苏教版本本小学三年级的上册的数学学习学习教学计划

苏教版三年级上册数学教课计划 2019

苏教版三年级上册数学教课计划，努力创建和睦、宽松、民主的讲堂学习气氛，确实做到以学生为中心，尊敬、爱惜

每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享遇到成功的欢乐。

苏教版三年级上册数学教课计划2019一、教材系统、教课内容剖析

本册教材的教课内容包含：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。数与代数部分。二年

级下册已经教课“认识万之内的数”和“两、三位数的加法

和减法”，本册教科书教课“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。联合两、三位数乘一位数的教课，教

材还安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实质问题，以及一些简单的两步计算的实质问题。经过这些内容的教课，一方面能够使学生进一步累积对显示问题中基本数目关系的认识，加深对有关运算意义的理解;另一方面也能够拓展用学过的计算解决实质问题的范围，进而更好地感觉计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教课中，教材除了安排一些能够用除法和加减法解决的、简单的两步计算实质问题以外，还安排了除法的验算，指引学生联系生活经验，学惯用乘法验算

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除法，既有益于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有益于学生从整体上提高计算的水平，为持续学习打好基础。

解决问题的策略为特点内容。在学生累积了一些用两步计算解决实质问题的经验此后，本册教材安排的是从条件出发思虑的策略解决实质问题，指引学生从实质问题中的条件出发睁开思虑，并在条件与问题之间成立起适合的联系，进而解决问题。经过这部分内容的学习，学生原有的用两步计算解决实质问题的经验将获得适合提高，剖析和解决问题的能力也将获得相应的提高。

“探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要指引学生经过剖析间隔摆列的两类事物数目之间的关系，总结、概括此中的规律，经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力，体验数学学习的乐趣。

“认识分数”侧重指引学生经过把一个物体或一个图形均匀分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简单的分数的加、减法。别的，考虑到学习难度、与一些教课内容的有关性、以及学诞辰程生活经验的累积状况和认识发展水平，因此把《千克和克》安排在本册教课。

图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。此中，第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的基础上，指引他们进一步探究长方形、正方形的基本特

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征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面积计算的开端单元。一方面，学生为后续有关内容的学习打好基础，另一方面，学生累积一些探究平面图形特点和周长计算方法的经验，进而逐渐提高探究学习的能力。第六单元安排学生认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。一方面使学生进

一步丰富对现实空间和平面图形的认识;另一方面使他们初步感觉图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓展察看、剖析现实空间与平面图形的视角，逐渐加强空间看法。

综合与实践部分。本册教科书安排了两次综合与实践活动。

第一次联合第三单元《长方形和正方形》安排《周长是多少》，指引学生经过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，提高丈量、计算和预计不一样平面图形周长的能力。第二次联合第七

单元《分数的初步认识(一)》安排《多彩的“分数条”》，以游戏的形式指引学生进一步领会二分之一、四分之一、八

分之一、十六分之一平分数的含义，感觉这些分数与1之间的内在联系，启迪他们在活动中发现和提出更多存心义的问题，不停加强问题意识。

别的，本册教科书没有安排独立的“统计与概率”教课单元，但注意联合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让学生经历一些采集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富

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统计活动经验，领会数据剖析的意义和价值。

二、全册教课目的要求

1、知识与技术方面。

会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估量;

能正确列竖式笔算两位数、三位数乘

(除以)一位数，知道 0

与一个数相乘得 0，会验算除法;

联系现真相境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数目之间

的关系，能解决倍比关系的简单实质问题。

会用“克”、“千克”表示物体的质量;认识千克与克之间的进率，并能进行简单的换算。

认识长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其余简单两面图形的周长;

学会从条件想起剖析数目关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实质问题。

认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特点，能划分、判断平移、旋转这两种不一样的运动方式，能辨别判断轴对称图形，能在平面图大将指定物体进行平移。

能认识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实质说

明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几

的大小。能计算同分母分数的加减法。

2、数学思虑方面。

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在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思虑，

并在与伙伴沟通中逐渐学会清楚地表达自己的看法;

能应用学到的数学知识，解决平时生活中的一些简单的实质问题，并在解决这些问题过程中初步领会到现实生活中包含大批的数学信息。

感情与态度方面

进一步感觉数学和平时生活的亲密联系，领会数与形都能用来描绘现实生活中的一些现象，逐渐产生对数学的兴趣，能踊跃参加数学活动;

学习客观地评论自己与评论别人。三、学生基本状况：

三()班()人，经过两年系统的数学学习，学生都拥有必定的数学基础知识，学习踊跃性比较高，学习习惯较好，上课仔细听讲、踊跃动脑，能仔细达成作业，对数学能从已有的

知识和经验出发获得知识，抽象思想能力有了必定的提高，具备了必定的学习数学的能力，在讲堂上能在老师的指导下参加学习过程，拥有初步的察看、剖析、自学、表达、操作等能力。可是，有个别学生基础知识差，没有学习踊跃性，没有自控能力。本学期教课中，将向全体学生，努力创建快乐教课情境，激发学生的学习动机，力争全面提高他们的基

础知识水平易学习能力。与此同时，要点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生建立学习信心，爱学习，让全班共

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同进步。

四、提高教课质量举措

努力创建和睦、宽松、民主的讲堂学习气氛，确实做到以学生为中心，尊敬、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享遇到成功的欢乐。

坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成谨小慎微、认

真作业，仔细查验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培育学生的数学阅读能力。关于学习能力较好的学生。

仔细研究教材，联合三年级学生的年纪特点，教给学生科

学的学习方法，使学生学会学习，逐渐培育学生的自学能力，鼓舞他们阅读数学课外读本，拓宽数学的知识面。

在教课中，注意与生活实践相联合，让学生感觉学习不再乏味无味，培育学生灵巧运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

踊跃主动地与家长多联系，全方向地认识学生，同时也让家长认识自己的孩子。

五、教课进度

单元教课内容课时安排周次备注

一两、三位数乘一位数18课时(灵巧2课时)1--6

二千克与克3课时(灵巧1课时)7

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三长方形和正方形

5课时(灵巧1课时)8-9

四两、三位数除以一位数 15课时(灵巧2课时)9-13

五解决问题的策略 4课时(灵巧1课时)14-15

六平移、旋转和轴对称 2课时(灵巧1课时)15

七分数的初步认识 4课时(灵巧1课时)16-17

八期末复习5课时18-19

九增补放学期内容 8课时20-21

十综合练习3课时22

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