知识文库第期20多元文化背景下的大学生核心价值观教育探析任春娇随着世界经济全球化的发展以及我国改革开放步伐的加快我国社会呈现出多元文化的格局相应的为人们提供茫或者认同危机因此大学生核心价值观教育应该把国、。“爱敬业、诚信、友善”等公民个人层面的价值准则作为了多样的价值选择。高校大学生是国家未来的建设者值观的选择以及正确与否关系到国家未来的发展。其价因此在大学生核心价值观教育的突破口为将来社会主义的合格接班人从而使青年大学生真正成。多元文化背景下加强大学生的核心价值观教育是十分重要的也是十分必要的。一、多元文化对大学生核心价值观教育的积极影响在多元文化文背景下各种思潮不断涌人必然产生很多新现象和新事物也为人们带来了新思路、新视角丰富了大学生核心价值观教育的内容。高校可以利用多元文化带的新视角来开展思想政治教育工作可以使得大学生核心价值观教育紧跟时代步伐充满活力同时也使得大学生核心价值观教育更有针对性和实效性开阔了大学生核心价值观教育的思维方式。古今中外的文化是相互交融的多元文化必然带来多样的选择这种多元文化为大学生核心价值观教育带来了新的发展空间。由过去单纯地讲授核心价值观的教育转变成学生可以独立的进行价值判断、价值选择将学生的主观积极性纳人进来提高了核心价值观教育的有效性。二、多元文化背景下大学生核心价值观教育中存在的问题及原因在当前的大学生核心价值观教育中没有牢固树立应对多元文化冲击的科学教育理念与方法。大学生是一个特殊的群体具有着强烈的求知欲望与猎奇心理仅仅以主导文化和意识形态来教育他们难以满足其多方面、多层次的需求。在教育引导的前提下忽视了大学生的自主选择没有充分的尊重和信任他们的主观判断能力。面对多元文化的背景社会、学校、家庭没有形成有效“合力”。复杂的社会环境加大了对大学生进行核心价值观教育的难度;灌输式的学校教育对于大学生的核心价值观教育并未起到很好的效果;家庭是学生们成长的重要场所但是家庭教育中对大学生的核心价值观教育的关注不够。三、多元文化背景下大学生核心价值观教育的路径1注重学生的全面发展更新大学生核心价值观教育理念。科学的教育理念是非常重要的。大学生核心价值观教育应立足于学生自身的全面发展促进其身心以及观念、行动上具备适应多元文化背景、现代化进程的良好素养这也是我们进行核心价值观教育的目的之一。多元文化给我们的核心价值观教育带来机遇的同时也带来了严峻的挑战。西方的政治文化、残留的封建文化等多元文化对大学生核心价值观教育既是冲击又是障碍加大了主流意识形态教育的难度。大学生群体在心理认知、价值取向等方面尚未成熟极易受到多元文化的影响而出现迷322满足学生的需求优化大学生核心价值观教育的内容。近年来有很多关于大学生的负面报道比如某某大学生迷恋网络游戏不能自拔大学生觉得生活空虚、无所事事大学生认为上学无用、辍学荒废学业事件等等引起了社会的关注和人们的议论当代的大学生究竟怎么了?也让我们步思考大学生核心价值观教育的内容。由于多元文化选择的迷茫新兴媒体覆盖下的多元价值的冲击为了解决青年大学生的困惑为了更好的满足他们的需求急需优化大学生核心价值观教育的内容。核心价值观是不断完善的因此大学生的核心价值观需要紧跟时代步伐不断总结过去的经验教训更新教育内容实事求是、与时俱进以保持旺盛的生命力。同时要增加教育内容的针对性。多了解学生的思想动态、想法愿望根据他们的具体需求开展教育工作有针对性且符合学生实际才能达到事半功倍的效果。3营造氛围创造大学生核心价值观教育的环境。在多元文背景下随着西方的各种思想观念、生活方式的涌人青年学生在面对复杂的社会环境的时候容易出现价值判断及取向选择的失误。毋庸置疑面对着这样巨大的挑战无论是社会、还是学校、家庭都需要营造良好的氛围为大学生核心价值观教育创造良好的环境。全社会需要文明和谐的氛围努力营造积极进取、理性平和的社会心态树立讲正气、促和谐的社会风尚同时也要加强大众传媒绿色生态建设。校园是大学生学习生活的主要场所也是进行核心价值观教育的主阵地。从校园的规划布局、校园文化到师生的整体精神风貌都对大学生的核心价值观教育产生着一定的影响。然而受市场经济的影响在校园里也存在着浓重的商业气息从而导致的一定的拜金主义倾向。因此必须以学的价值观进行引导让广大学生能够拥有正确的价值取向。“家之正则国之定”家庭教育的重要性显而易见。但是这一阵地往往被所忽视大学生核心价值观教育绝不是单单靠学校考老师而是要靠社会、学校、家庭形成的合力。抓好家庭教育才是进行大学生核心价值观教育的基础。4因材施教开拓大学生核心价值观教育的方法。“因材施教”是孔子的教育思想教师要从学生的实际情况以及个体差异出发有的放矢的进行教学这样每个学生都能扬长避短从而获得最佳发展。来来进一科知识文库第期大学生核心价值观教育的方法具有多样性授、比如课堂讲。文化、儒学精华应用到大学生核心价值观教育中来既可以校园文化、社会实践、网络教育等等可以采取灵活多样的教育方式观这取决于学生适合什么样的教育方式方法、让广大学生深刻的体会到中华优秀的传统文化的魅力培养他们积极进取的精神帮助他们树立远大的理想也可以帮助学生更好地树立社会主义核心价值观总之我们高校的思想政治教育工作必须坚持社会主义核心价值不断丰富教育形式比如采取校园文化活动网络隐性教育活动走出校园开展大学生社会实践活动当然最好。大学生代表着我们中华民族的希望和未来、在多。元文化文背景下的大学生核心价值观教育育中一项非常重要的内容是当前的高校教。的方法是采取学生乐于接受的方式只有便于学生接受的方法才能增强大学生核心价值观教育的可行性通过开展不非常紧迫的任务大学生的核心。价值观教育必须考虑多元文化的背景及因素通过加强教同形式的大学生核心价值观教育方式方法日常生活中的行为活动不仅规范了他们育指引他们寻找正确的方向在工作生活中不断探索实践。也会抑制多元文化带来的消极思。。想对大学生的成长成才至关重要5不断完善发展自我为我国的社会主义事业贡献一份力量16年度吉林省青少年发展研究计划立项课题本文系20“将中华优秀传统文化融人大学生核心价值观教育多元文化背景下的大学生核心价值观教育研究qy一“”(项目编中华优秀传统文化是大学生核心价值观教育的文化根基而儒家文化是中国传统文化的主流是重要的组成部分儒家文化以忠、0j号216”8)2;长春师范大学2104年研究生教育创新计划“”。。“仁”为核心价值包含。“义、礼、知、信、孝、梯”等诸多内容的道德范畴资助项目多元文化视域下研究生核心价值观教育路径研CScJ20x14001);吉林省教育科学十三五究(项目编号规划课题中华优秀传统文化融人大学生社会主义核心价值“随着我国社会的发展以及国民教育的需求统文化又被重新挖掘和重视起来而儒家文化中华优秀传儒学价值。、(项目编号GH16447);长春师范大学4年校内科研基金项目校园文化建设与大学生核心价值012观培育的创新研究””“也开始在社会上发生了越来越重要的作用字社会主义核心价值观。高度凝练的24将儒家20141012号)观教育路径研究(项目编号长师大社科合字「。即蕴含了儒家思想的精华(作者单位:长春师范大学)(上接第31页)理性格和价值观念的反映是日本社会文化的寄托能有效避免文化障碍和交流障、。但我言内涵和文化精髓进行了解碍的产生。们也必须清楚的认识到暖昧的表达方式往往也会引起各种我们大家都很清楚的知道中国和日本是依水相邻的两误解我们常常会听到有人因暖昧的表达而引起尴尬甚至误解和矛盾的事情例如曾经有位同学邀请日本国籍的教师。。个亚洲国家两国人民都是属于黄色人种甚至都会在一定--程度上使用汉字一这一中华民族传统文化的经典之作但中日两国人民的行为习惯等却存在着很大的不同日本人则不同、同其一道为某企业做商业推广到:“日本国籍的教师对此回复“”。私二万本当忆行二万上毛匕协凡分寸力学生当时不生活方式、价值观念和思维模式禁自喜而后当这位同学去找教师确认时才发现其实这位老师当时就拒绝了匕协凡分寸力、”。譬如相见时、国人喜欢握手而学生这才明白“私二万本当忆行二万上毛。他们更喜欢用鞠躬的方式表达自己对对方的价值观念也会在语言表达中予看似惊喜、实则为拒绝、这也反映了日本人尊重;两国人民的生活方式。的语言习惯他们通常很少会耿直生硬的拒绝邀请而是以反映由此可见、跨文化交流的整体性问题绝非能够通。会通过模糊不定委婉含糊的词语拒绝他人方面子上过的去结语感这样既能让对语法词汇和文字等的学习而获得解决如果跨文化交流者无法对文化与语言之间的关系形成充分的理过语言句法、还能不受人以口炳。:总而言之在日语语言教学中我们不但需要让。解就会很难顺利。、有效的通过日语的使用来完成信息行为民族价值观念与语言的使用之间存在着学生掌握必要的语言知识还要培养他们对日本文化的适应的传达社会文化、非常紧密的联系它们是不可分割的共同体、而语言背后的、既正确的理解和认识日本语言背后的文化因素随着经济社会的快速发展和教育教学改革的深人实施学生跨文化文化因素则在很大程度上取决于个人权利社会地位和作用等因素在跨文化交流时。社交关系自身交流沟通能力的训练和培养已成为教育教学的重要目标。为如果交流双方想此我们应在这一目标的指引下跨域语言研究的传统范式在探索语言教学法和学习法的同时更有效的交流效果不但要学习异国的语言知识还要学习其社会运作方式有关的文化要素知识以及在社会生活中隐藏着的各种文化规范知识要取得更好、努力研究文化与语言直接的融合情况并在课程教育中进行有效的渗透。只有这样“”。在日语应用中微妙的语感和暖昧。、情趣丰富的表达是语言教学才能取得更好的教学和学习效果:(作者单位辽宁省大连湾边防检查站)日语运用的突出特点这种语感和表达方式是对日本民众心33