《猫》第二课时公开课教学设计

《猫》第二课时公开课教学设计 １、听写词语：

责打 遭殃 无忧无虑 淘气 生气勃勃 ２、指名背诵课文的一、二 、三自然段。 １、自由读课文四自然段，思考：

你是从哪些方面感受到”小猫满月的时候更可爱？ ２、小组交流：

哪些句子描写小猫淘气、好玩？ 找出来读一读。要读出小猫的可爱。

３、师引导感情朗读四自然段，体会小猫的可爱：

师：这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？ 老舍先生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价。 （生气勃勃、天真可爱）

４、比拟积累词语，说出与“生气勃勃”相似的词语： 生机蓬勃、生机勃勃。

师：这些词语在用法上有什么不同？分别用这些词语各说一句话。

５、你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？举例说一说。 （喜欢、喜爱）

６、齐读第四自然段，注意读出喜欢的感情。 １、指名朗读课后“阅读链接”：

师：这两只猫与老舍笔下的这只猫相比，有哪些不同？ ２、小结：

要想写好小动物，必须具备一下几个方面的'要求。

⑴ 要对小动物充满喜爱之情。

⑵ 要细致观察小动物，并能恰当想像。

⑶ 要能找出小动物与众不同的独特之处进展细描。 老实 贪玩 尽职 大＿＿＿＿乖僻 快乐时 温柔 不快乐时 一声不吭 １５、猫

胆小 勇猛 作者 喜爱 小＿＿＿＿淘气可爱 １、仿例写词语：

生气勃勃（含叠音词）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 粗细各异（含反义词）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ２、这是一只怎样的大花猫？从哪些地方看出来的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、小练笔：

选择自己最喜欢的小动物，用一两段话把这种小动物的特点写下来。