教材版本 2016年人教版七年级下册政治 课标要求： 课题 青春的情绪 教学分析 预计课时 1课时 实际完成 ' 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 教材分析： 通过分享不同的情绪中的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期的情绪特点。 学情分析：, 七年级的学生进入青春期。学生的身体和心理开始出现不一样的变化，尤其是在情绪上特别容易出现波动，而且不良的情绪会影响他们的快乐成长。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素及情绪对个人的影响；同时，结合青春期的情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能。 教学目标 1. 了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型和青春期情绪的特点。 2. 理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括正面和消极两个方面。 3. 懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个人行为和生活的影响。 学习重点：情绪的作用。
学习难点：青春期情绪的特点及影响。 教学过程【 设计意教学步骤 说一说： 利用两三分钟让学生说一说自己的的喜怒哀|教师活动 学生活动 图 通过新颖的导同桌之间入方式相互比较。 提高学生的学习兴趣。 导入新课 乐导入新课。 1.情绪的类型有哪些 ①基本情绪：喜、怒、哀、惧。 ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 2.影响情绪的因素有哪些 ①个人的生理周期、对某件事情的预期、周.学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。 通过该环节让学生了解课本的大致内容。 围的舆论氛围、自然环境等。 预习检测 ②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3.青春期的情绪特点是什么 ①情绪反应强烈。②情绪波动与固执。③情绪的细腻性。④情绪的闭锁性。⑤情绪的表现性。
一、情绪面面观？ 活动一：古诗词鉴赏 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 漫卷诗书喜欲狂。 哀民生之多艰。 风声鹤唳，草木皆兵。 怒发冲冠。 上面诗句分别表现了什么样的心理感受教授新课教师指出：人的情绪是复杂多样的，情绪分 类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪 分成四大类：喜、怒、哀、惧。 活动二：词语接龙 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四 种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如： 喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。 》^ 、 ！ — ￥ 闻风丧胆。 认真思考老师提出的问题，并认真阅读教材， 通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能总结：情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、和同学进怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基行讨论，础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：积极回答惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。 活动三：说说情绪的那些事儿 其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈问题。
你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么。 提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由、力。 发言。 活动四：聚焦生活 (1)我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。 (2)我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。 (3)同伴误解我，赌气不理我了。 (4)还有许多作业要做却突然停电了。 (5)雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。 上述情景中自己会产生什么样的情绪 教师总结：; (1)情绪的影响因素：我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 (2)情绪的作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 二、情绪的青春色调 教师讲述：青春期的情绪特点
(1)情绪反应强烈；(2)情绪波动与固执；(3)情绪的细腻性；(4)情绪的闭锁性；(5)情绪的表现性。 活动五：P37第一个探究与分享 (1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点 (2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说、自己的情绪特点。 活动六：探索与发现 (1)根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 (2)《岳飞传》中牛皋大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。 (3)《儒林外史》中范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 (4)《三国演义》中的周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。 教师总结：青春期的正面情绪和负面情绪 (1)正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春]
的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 活动七：案例分析 这是一对患癌夫妻，他们在几年前被查出癌症，但并不谈癌色变，而是乐观应对，一个唱歌跳舞，一个拉二胡，为别人带来欢声笑语。他们说，开心快乐也是一剂抗癌药。 2013年，妻子患癌 ——“人终有一死，不如想开点” 2014年，丈夫患癌 ——“咱俩谁也别嫌弃谁” 因为一直开心快乐，严芳仙和蒋允海的身体`目前没出现大问题，癌症都没复发。严芳仙告诉记者，生老病死是每个人都要经历的，这是一条谁也没有办法躲过的路，“愁眉苦脸是一天，开心快乐是一天，既然如此，不如开心快乐一点”。 教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等消极情绪之中，则会对身心健康产生不良的影响。
通过课堂小结，培养学生 青春是一张洁白的画纸，等待我们描绘斑斓课堂小结的色彩，让我们用理智做画笔，染上情绪的 色彩，描绘出我们七彩绚烂的人生！ ] 的归 思考、归纳、表纳、总结 达能力，巩固本节课的内容。 学生将板 板书设计）加强学生对知识的整体理解，便于记忆。 书记在课 本的空白处
年7月8日,近千名香港市民参观了停泊在维多利亚港的海军辽宁舰,这是辽宁舰首次开放民众参观。一位78岁的张老先生激动地忍不住掩面而泣说:“好激动,我很小的时候就生长在香港,我们中国过去不行的时代( 过去了 ),现在很棒,我感受到祖国真的很伟大,当堂检测 ~ 我太激动了。”张老先生的感受就是我们所 认真完成 加强学生对知识的理解，巩固学习成果。 老师所给说的( B ) 出的题A.意志 B.情绪 C.情趣 D.情操 目。 2.许多中学生感觉到进入青春期后情绪特别容易波动,有时心花怒放、阳光灿烂,有时愁眉苦脸,有时暴跳如雷。这说明( B ) A.人的情绪复杂多样,是不可捉摸的 B.情绪反应强烈,情绪体验常常不稳定
C.青少年的情绪经常处于失常状态 D.青少年的情绪不稳定,犯错误也无可厚非 3.对于青春期的情绪特点,下列说法正确的是《( C ) A.青春期的情绪都是积极、正面的 B.青春期没有烦恼和忧愁 C.青春期的情绪特点体现了青春的活力 D.青春期的负面情绪无法克服 4.青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。我们应该( D ) ①善于激发正面的情绪感受 ②善于激发所有的情绪感受 ③积极面对负面情绪 ④放任所有的情绪表现 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 5.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。下列表现了“喜”的语句是( C ) A.相顾无言,惟有泪千行 B.怒发冲冠,凭栏处 C.待到山花烂漫时,她在丛中笑 D.风声鹤唳,草木皆兵 6.西方有句名言:“一个小丑进城,胜过一打名医。”这说明( C ) A.情绪是丰富多彩的 B.情绪犹如双刃剑 C.情绪有积极作用
D.情绪有消极作用 在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手教学反思 实践，主动参与；质疑互动，全面参与，让学生真正成为课堂的主人。
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