连云港市滨河小学 顾海燕
活动目标：
1.明确动植物专属名片的制作要点及其制作步骤，并进行实践操作。
2.学会关心、了解自己身边的动植物，并与它们和谐相处，进一步感知关注动植物的重要性。
活动重点：制作一张精美的动（植）物专属名片。
活动准备：
学生：卡纸、彩笔、钢笔、橡皮等学习用品。
教师：课件
活动时间：2月24日至2月28日
活动过程：
一、谈话导入
1.师：同学们，很高兴再次和大家见面。通过前两周的实践活动，你们对自己身边的
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动植物是不是认识更丰富了？这节课，顾老师将和同学们一起再次与我们身边的动植物来一次亲密接触。是不是很期待呀？好了，现在，我们就开始行动吧。
2.揭示活动主题。
二、指导制作动植物专属名片
（一）反馈课后作业
回顾作业内容：顾老师给同学们布置了课后作业：给你喜欢的一种动（或植）物制作一张专属名片吧。做得怎么样了？
（二）欣赏四张动植物专属名片
1.第一张：我叫绿萝。我性喜温暖、潮湿的环境，要求土壤疏松、肥沃、排水良好。
2.第二张：我叫兰花。我属于阴性植物，光照太强会被晒坏。春、夏、秋三季，可以把我放在露天场所，四周要空旷，空气湿润。冬季要把我放在室内。我喜欢肥沃、富含大量腐殖质的土壤，而且土壤一定要透水、透气，花盆底下一定要多留几个排水孔。
3.第三张：我叫泰迪。人们又叫我“贵宾犬”“贵妇犬”，还有人叫我“卷毛狗”。我根据体型大小分为巨型犬、标准犬、迷你犬和玩具犬。我能给人一种喜悦的、聪明的感觉，让人产出愉悦的心情。
4. 第四张：我叫猫。我是鼠的天敌，是人们喜爱的一种宠物。我有黄、黑、白、灰等颜色，外形像老虎，毛柔、齿利。我样子虽招人喜爱，但也是有脾气的，所以千万不要惹
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我呦！
5.小结： 同学们，通过看这四份动植物专属名片，是不是对它们又有了进一步地了解，这对于今后我们与它们和谐相处是非常有帮助的。
（三）友情提示
同学们，你的植物专属名片制作好后，方便的话可以用把它挂在相应的植物上，可以供别人欣赏与了解。动物专属名片制作好后，你可以当一次“小小讲解员”，给家里其他成员介绍介绍它。
（四）学习专属名片制作要点
1.提问：通过前期自己尝试制作动植物专属名片，结合刚才我们欣赏的几份作品，你觉得动植物专属名片制作的要点是什么？
2.互动交流。
3.小结：图文并茂；表述易懂、精炼、准确；凸显动植物的外形特点或生活习性等；可以用第一人称；排版精美。
（五）探讨专属名片制作步骤
1.过渡：知道了制作要点后，我们再来讨论一下动植物专属名片的制作步骤。
2.互动研讨。
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3.达成共识：
制作动植物专属名片大致有以下几个布置：1.画草稿；2.选定卡纸；3.排版；4.绘制。当然，除了这种方法外，我们还可以采用电脑排版的方式进行制作。
（六）实践操作
师：同学们，可以尽快地操练起来，期待同学们的精彩分享。需要提醒的是：根据目前的特殊情况，这些活动仅限在家里进行呦。待我们开学后，你也可以选择自己喜欢的方式将自己制作的名片和同学们一起分享。
说明： 由于是线上指导，可以安排学生在课后继续完成此实践任务。
三、深化感知：与动植物交朋友的方法
1.师：同学们，动植们都是人类的朋友。我们要了解它们，要善待它们，要学会和它们和睦相处。现在，让我们一起看看其他同学都是如何和自己身边的动植物交朋友的。
2.欣赏图片，感知他人做法。
图一：小男孩正在给小兔子喂食物。
图二：一女生正在喂一群可爱的小鸡。
图三：一个小同学伙正在喂羊。
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图四：一个小同学正忙着给植物浇水。
3.导行：在日常生活中，同学们也可以根据自己家的实际情况，为自己身边的动植物做一些力所能及的事情。随后，写写活动心得。
4.明理：动植物使世界变得生机盎然。植物不但美化家园，还供给（gōng jǐ）我们食物，供给我们呼吸的氧气。没有了植物也就没有了动物，而没有了动植物，人类就会灭亡。所以，让我们积极行动起来！从小事做起，从今天做起，去关爱身边的动植物吧。
四、实践不停步
1.谈话：同学们，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来！在我们党中央的英明领导下，在全国人民的共同努力，新型冠状病毒终将被打败，幸福、和谐、美好、自由的生活很快就会向我们敞开怀抱。那时，我们就可以再次拥抱大自然，感受祖国山河的壮丽与美好！
2.布置课后作业。
建议同学们利用接下来的一段时间，好好和家人一起，制定一份《家庭出游计划》。
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