我国中小学音乐教育器乐教学发展研究

我国中小学音乐教育器乐教学发展研究

中小学是一个孩子成长的关键时期，在这个黄金时期，学生所接受的主要是素质教育的内容。而相比较而言，音乐教育由于其灵活性强，生动形象，富于激情，取材广泛等自身特点，深受广大青少年的喜爱，对学生的思想道德水平，情感与身心健康等都起着无法替代的作用。如今很多中小学校已经将器乐教学带入音乐教育的课堂。在本文中，笔者将通过对器乐教学的发展进行分析，研究如何提高我国中小学音乐教育的水平，以达到质的飞跃。

21世纪已经不再允许我们固守那些过时的教学理念和教学模式了。为了适应当代学生发展的需求，我们的音乐，教学也应该做到与时俱进。适当加入器乐教学不仅可以提高学生们的学习积极性，也可以使课堂变得生动有趣。音乐需要天地，天地需要音乐，课堂这个传授音乐的天地会让孩子舞动音乐的翅膀自由飞翔。

一、器乐教学的优越性

1.器乐教学有助于培养学生的自信心。对于一个学生的未来成长，自信心是尤为重要的。‘培养学生的自信心对于学生未来道路的选择至关重要。自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的作用。器乐教学注重实践，培养学生的动手能力，在这一过程中学生可以获得极大的自我满足感，对于提升自信心具有重要作用。

2.器乐教学有助于培养学生的团队合作精神。在学生以后的生活中，团结、合作是非常重要的。培养他们的合作精神，包括教育他们懂得如何协调自己和他人的关系，使得整体活动得以顺利进行，是非常必要的。在一场演奏中，每一个人都处在一个关键的位置，发挥着重要的作用。在中小学的音乐教育中，我们必须要做的一件事情，就是通过器乐教学告知学生一个团队的重要性，以此来培养学生的凝聚力和向心力，提高学生的团队合作精神。

3.器乐教学有助于培养学生的自我表现意识。在如今的激烈竞争的社会中，自我表现意识强的人往往拥有更多成功的机会，而很多中国孩子的通病就是缺乏一种自我表现意识。相反的，美国孩子喜欢将自己的想法和内心世界表现出来，这就是中美教育的差距之一。学校通过器乐教学来激励孩子，使得他们在学习中找回自信，充分展现自我表现能力，让学生的表观欲望和争取成功的愿望得到最大限度的满足。

二、提高中小学器乐教学有效性的建议

1.依据学生心理特征，培养学习器乐的兴趣：兴趣是学生最好的老师，也是青少年学习音乐、认识客观事物需求的原动力。在我们的音乐课堂器乐教学中应把培养学生的音乐兴趣作为教育教学的目标之一。那么，究竟如何培养学生对课堂器乐学习的兴趣呢？首先就要求教学内容要能引发学生的兴趣，例如一种音响

效果强的乐器往往会更加吸引学生。其次，要求教学过程与方法新颖，互动性强，例如：采用游戏形式或与唱歌、欣赏、创作、表现等内容相结合，让学生乐于参与。教师还要注意多激励、多表扬、多肯定，让学生经常体验成就，不断生成新的兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯。中小学校应该从以下几个方面培养学生的学习习惯。首先，要求学生认真聆听教师演奏的乐器，并从中学习演奏的乐曲、演奏的方，法。其次，认真培养学生看的习惯，看教师演奏，严格跟着模仿，严格按要求演奏。接下来要求他们全身心投入音乐实践中，融自我于器乐演奏的音乐表现之中。还要养成自我复习的习惯，让学生自己反复练习，做到熟能生巧，巩固提高。在课堂上要严格遵守纪律，一切服从教师指挥，保持课堂动、静结合的最佳状态。

3.培养学生的动手能力，增强创造力。对于学生来说，自制乐器是一个提高创造力的好办法。自制乐器可以使他们从感性上开始理解乐器的发音原理、乐器构造的原理，等等。在各类乐器中最容易制做的就是打击乐器了。学生可以利用身边的物品如易拉罐等做成简易打击乐器。当学生使用自己制作的打击乐奏出一段自己设计的打击乐合奏时。他们的愉悦心情和兴趣一点不亚于使用真的乐器。这个创造发明给我们音乐教学打开了一个新的思路，不仅是因为受条件限制，被动采用自制乐器，而且是为了培养学生的动手能力、和创造性。其实，器乐教学的意义已远远不是器乐本身了。事实证明，在课堂中加进了器乐教学，不仅能提高学生的学习兴趣、活跃课堂的气氛，还能提高学生的技能，丰富学生的知识面，使音乐课更多元化、优质化。尽管在未来的几年中，器乐教学还要面对很多问题。但是我们相信，器乐教学在音乐课堂上的作用会越来越明显和突出。