一、说教材
（一）教材分析
《狐狸爸爸鸭儿子》这个故事选用了小朋友比较熟悉的狐狸、小鸭子为角色，讲述了一只本性凶恶的狐狸在饥饿的觅食途中拾到一个鸭蛋，是选择吃鸭蛋还是吃鸭肉的问题上，经过一番激烈的思想斗争之后选择了吃鸭肉。为了吃鸭肉，狐狸经历了孵蛋的艰辛过程，心情也随之发生了很大的变化，从最初找到鸭蛋的惊喜、憧憬到孵蛋过程中的恼火、无奈。可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边时，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了温柔的狐狸爸爸，以全身心的付出和真挚的父爱无微不至地照顾鸭宝宝，整个作品体现了暖融融的亲情，充满幸福之感。
《狐狸爸爸鸭儿子》的故事情节幽默风趣，引人入胜，结局却出人意料。故事画面生动形象，符合大班幼儿的年龄特点。本来狡猾的坏狐狸在这个故事中居然变成了温柔的爸爸，这样的故事能够触及到孩子心灵最柔软的东西，让孩子感受到狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，从而能够体会到父母对自己的爱。
（二）教学目标
听故事、看图书。还指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达水平和思维水平。同时提出要培养幼儿懂得：爱父母、爱同伴、爱家乡、爱社会、爱祖国。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。还指出：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。
结合《纲要》、《指南》以及大班幼儿的年龄特点、认知和语言发展水平，我将活动目标设计如下：
1.敢于大胆猜想，能够较清楚地表达自己的想法。
2.能够通过观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化。
3.感受狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，体验父母对自己的关爱之情。
（三）教学重、难点：
爱是人与人之间沟通的桥梁、是彼此之间信任的纽带；爱是无私的付出、是战胜困难的力量。爱无处不在却又很少被表达，所以我把“感受狐狸爸爸和鸭儿子之间的爱，体验父母对自己的关爱之情”作为教学的重点。因为幼儿受年龄、认知水平以及生活经验的影响，其理解水平、观察水平会有所不同，所以我把通过观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化作为教学的难点。
（四）活动准备
1.幼儿前期经验准备：幼儿对狐狸的习性有一定的了解，为故事出人意料的、温暖的结局实行铺垫。
2.物质上的准备：
①活动中准备《狐狸爸爸鸭儿子》课件，这是作品欣赏的重要媒介，向幼儿表现完整，感性的视听的艺术形象，创设意境，协助幼儿更深刻地理解作品，感受故事所表达的浓浓的爱。
②图书每人一册，便于幼儿自主阅读过程中更加细致的观察画面中狐狸爸爸是怎样疼爱鸭儿子的，从而进一步感受父母对自己的关爱，激发幼儿对父母的爱。
三、教法和学法
（一）教法：《纲要》中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。根据幼儿的年龄特点和特有的学习方式，本次活动我使用了情境教学法、提问引导法、讨论交流法、经验迁移法、观察法等几种方法。我根据故事内容，在教学过程中以PPT的形式为主体，为幼儿创设情境，幼儿仿佛置身于真实的环境中。比如：假如你是狐狸，遇到一只好吃的鸭蛋，会怎样做呢？孩子们会大胆想象，踊跃的表达自己的想法。提问引导法在故事教学中是必不可少的，如：为什么狐狸爸爸会有一个鸭儿子呢？他们之间可能会发生怎样的故事呢？你认为哪幅图画能看出狐狸爸爸对鸭儿子的爱呢？请你说一说狐狸爸爸是怎样疼爱鸭儿子的？……这些问题既能启发幼儿的思维，锻炼语言表达水平，同时加深了孩子对故事的理解。讨论交流法能够给孩子自主的时间，在自由地讨论交流中，让每个孩子拥有表达自己感受的机会，提升语言表达水平。比如让孩子们讨论有什么好主意既能让蛋很安全又能孵出鸭子来？然后带着自己的想法继续听故事，看看狐狸是如何做的。这样能够大大激发孩子的兴趣。
（二）学法
幼儿通过欣赏课件，讨论等方式来理解学习内容，这样的学习方式使幼儿对故事感兴趣，敢于表达自己的看法，不但能轻松愉快地解决了重点、难点，而且还锻炼了幼儿的观察水平、思考水平和语言表达水平。
四、说活动程序
1．故事导入，教师通过提问引发幼儿猜想，激发幼儿听故事的兴趣。
问题：如果一只狐狸遇到了一只鸭蛋会发生什么事情呢？为什么？
幼儿大胆表达自己的观点后，和老师一起去看到底会发生什么，这样幼儿会有浓厚的兴趣。
2.出示绘本的封皮，并告知绘本的名字。
重点提问：1.在这幅画中你看到了什么？2.有可能会讲到什么故事？3.为什么会是狐狸爸爸会有一个鸭儿子呢？他们之间可能会发生怎样的故事呢？通过这些问题引导幼儿思考狐狸和鸭儿子之间的关系，引导幼儿大胆猜想并表达自己的想法，这样带着疑问去听接下来的故事，幼儿一定很想解开这个谜底，一直保持浓厚的兴趣。
3.分享阅读环节：
（1）观看幻灯片，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
重点提问：
①猜猜看，狐狸抱着一个蛋，心里会是怎么想的呢？你是从哪看出来的？
②他在吃鸭蛋还是吃鸭肉这个问题上犹豫不决，你觉得它是吃鸭蛋好呢？还是吃鸭肉好？说说你的理由！
（2）出示幻灯片，让幼儿了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。
重点提问：
①他想干什么呀？
②你从哪儿看出来他是想孵蛋？蛋是这样孵的吗？
（3）教师讲述狐狸追兔子的片段，引发幼儿思考并讨论蛋怎么样能安全又能孵出鸭子来。
重点提问：有什么好主意既能让蛋很安全又能孵出鸭子来？
提问后幼儿分组讨论，并请2—3名幼儿说一说想到的办法。然后设疑“究竟狐狸是怎么做的呢？”，引发幼儿继续听故事的兴趣。
（4）出示狐狸孵蛋的图片，教师讲解狐狸孵蛋的过程。
（5）出示蛋变化图片，小鸭子和大家见面了。
4.幼儿自主阅读环节
通过观察狐狸照顾鸭蛋的情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
幼儿自主阅读，教师观察幼儿阅读情况，巡回指导。
在阅读结束后重点提问：你认为哪幅图画能看出狐狸爸爸对鸭儿子的爱呢？请你说一说狐狸爸爸是怎样疼爱鸭儿子的？
最后进行经验梳理：父母照顾孩子很不容易，有了父母的关爱，小朋友才能够更加健康、快乐地成长！
5.交流环节
通过情感迁移让幼儿感受亲情，感受爱。
引导幼儿进一步感受父母对自己的关爱，激发幼儿爱父母的美好情感。
重点提问：你们的爸爸妈妈做的哪些事情让你觉得他们是很爱你的？你做过什么事情让自己的爸爸妈妈能够感受到你很爱他们呢？
6.活动延伸：请小朋友回家做一件事情，来表达对爸爸妈妈的爱。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容