语文期中检测试卷
题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分 一、默写（本大题共1小题，共10.0分） 1. 诗文默写。
（1）补写诗文上下句。
①深林人不知，______。②卿今者才略，______。
③马上相逢无纸笔，______。④此夜曲中闻折，______。 （2）按照提示默写《木兰诗》诗句。
①通过描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是______，______。 ②侧面描写木兰战功显赫的句子是______，______。
③描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是______，______。 二、其他（本大题共1小题，共7.0分） 2. 综合性学习
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。实验中学七年级（2）班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）为营造活动气氛，请你为此次活动你写一条宣传标语。
（2）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》．假如你是主持人，请你设计一段串联词。 （3）著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？ 三、选择题（本大题共6小题，共18.0分）
3. 下列选项中字音字形都正确的一项是（ ）
） 烦燥 大庭广众 A. 殷（yīn）红 尴尬（gà
e强 愧怍（zùo） 修茸 锋芒必露 B. 倔jù
）磨 累赘 颠沛流离 C. 震悚（sǒng） 琢（zuó
） 譬（pì）如 晶莹 侮人不倦 D. 荒僻（bì
4. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 慷慨淋漓 哺育 狂澜 屏障 山巅 B. 目不窥园 霍霍 溯气 懊悔 赚钱 C. 历尽心血 机杼 策勋 怪诞 田垄 D. 锲而不舍 蚱蜢 红装 阻抑 祈祷
5. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
的头等大事 A. 防止H7N9疫情流行，是我们当前刻不容缓．．．．
的作文素材 B. 用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工．．．．俊不禁，流下了辛酸的眼泪 C. 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍．．．．的创文活动，全市上下都在同心协力做好准备 D. 为了迎接空前绝后．．．．
6. 下面句子没有语病的一项是（ ）
A. 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B. 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C. 教育部要求全国各级各类学校实施晨检和午检，进一步落实甲型H7N9流感防
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控。
D. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
7. 下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然
也轻
B. 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面
C. 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
D. 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民，埋在什么沟里 8. 将文后的四个句子依次填入横线上，恰当的一组是（ ）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，听
， ，莺歌燕语，春水潺潺；你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；
你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境深远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲。 A. ①③④② B. ④③②① C. ③④①② D. ②①③④ 四、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）
9. 甲文[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释
担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
乙文 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自《韩非子》
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 及反市罢遂不得履。
（2）解释下列句子中加点词语的意思。 ①公亦以此矜 以：______ ②睨之，久而不去 睨：______ ③先自度其足 度：______ ④反归取之 反：______ （3）翻译下面的句子。 ①徐以杓酌油沥之。 ②何不试之以足？
（4）卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了______的道理；“郑人买履”这则寓言故事讽刺了______的人。
五、现代文阅读（本大题共3小题，共23.0分） 10. 阅读下面语段，完成后面四道小题。
经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光末然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上挚______痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做--记闻一多先生言行片段》，我们感
______而不舍的精神；受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè读杨振林的《邓稼先》，
感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀；______A______。 （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ______痛 qiè______而不舍 挚．
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（2）文中有一个错别字的一个词是“______”，应改为“______”。 （3）请仿照前面句子在A处续写一句话。 11. 底层情话
从维熙 ①那是今年年初，我收到一个寄自江西农村的快递邮包。我十分惊愕，因
为江西没有我的亲友，打开包裹一看，是一块腌肘子。查看快递单，寄件人叫吴成丰。就在同一天，我去值班室取报纸的时候，值班人员又递给我一个包裹，说是一个湖南女孩送来的，上楼找我见我不在，便把包裹放在这儿了。我打开一看，是两条湖南产的鱼干。
②这两件意外的事儿，给我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因为这是来自遥远南方的情意，赠物人都是年轻的打工族。 ③给我送咸鱼干的女孩，是我们楼下餐馆的服务员，想必是她春节回乡探亲归来，给我带了家乡特产。平日，我常到这个小小餐馆独饮，随手带去的报纸和刊物，便顺手送给她。她是湖南岳阳地区的高中生，为谋生到北京来打工，生活之艰辛可想而知，我想，给她一些报刊能让她与文化相伴，聊以充实枯燥而单调的生活。 ④而今，我想她送来的家乡特产，可能是对我的一种答谢吧。 ⑤通过邮政快递送来猪肘子的打工者吴成丰在邮件附言中说，年底家里杀了一口肥猪，便邮来刚刚腌好的猪肘，让我尝尝鲜。我想，农村生活相当清苦，杀上一头猪过年，我怎么能接受这沉甸甸的馈赠呢。但是东西已经邮来了，退回去，无疑会伤害他的心，不退回去，那猪肘子让我和妻子如何下咽？妻子想出了一个办法，按快递单上的地址给他家寄去200元钱，但是令人意想不到的是，没过上几天，那200元钱又被寄了回来，吴成丰在汇款附言里写上了这样的话：“老师，你们关心过我的冷暖，给过我精神上的火光，我家虽然很穷，但不能花你们的钱。”我和妻子都愣住了。
⑥吴成丰是装修队里的一个油漆工，我和他的相识，缘起于去年冬天他为我粉刷书房。那是一个北风呼号的日子，室外温度已然降到了零下10度，妻子看见小吴只穿着一件单衫，冻得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送给了他，让他立刻穿在身上。这个小吴当时挺惹我生气的，他说他不冷，死活不肯收下这件暖身之物，直到我发了脾气。我觉得这个小青年的自尊心强得有点出格，内心深处似乎对社会有某种仇视。于是，我主动找他聊天，他对我倾吐的话，让我对打工族生活之艰辛，有了更为深刻的了解。最最让我想象不到的是，他还是个文学迷--他给我带来了他写的两本厚厚的杂记，其中有对当今诗词的针砭，有对为富不仁者的嘲讽，有对童年生活的回忆……
⑦我与他聊写作，谈人生。有一天，我特意到民工们同住的屋子里去看望他，并给他带去一些稿纸和几本书籍。书籍中有我初涉文学时的感悟《文学的梦》，有刚出版不久的长篇小说《龟碑》．在《文学的梦》的扉页上，我特意把英国作家萨克雷在小说《名利场》中的经典之句送给了他：“生活好比一面镜子/你对它哭/它也对你哭/你对它笑/它也对你笑。”我说：“这几句人生格言曾给过我生活的勇气，现在我转赠给你。”记得小吴读了这几句话后，立刻对我说：“这对我太重要了，谢谢你，从老师！” ⑧我曾问过自己：那么多从农村进入城市的打工者，你行善行得过来吗？这显然不现实，然而我的信条是，只要让我碰上了，就不能视而不见，要尽可能地给他们一些温暖。
⑨仔细推敲起来，这似乎是一种精神上的本能，不仅与我出生在农村有关，更与我后来经历过的二十年的底层生活有着千丝万缕的关联。如果今天的我突然变成只会向上看天，而不会向下看地的“势利眼”，那就是精神的解体和灵魂的堕落！ ⑩如今这样一群看似最不光鲜、微不足道的一群人，也有着他们的喜怒哀乐，有着他们细腻美好的情感，他们的内心充满着爱，这让我更觉得快慰。
⑪但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地关注这些打工族的生存状态。
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（1）阅读全文，第②段“我”感到很快意，其原因是：______ （2）从记叙顺序看，第③段属于______，其作用是______。 （3）细读第⑥、⑦段，
①第⑤段中“你们关心过我的冷暖”的具体表现是：______。 ②“给过我精神上的火光”具体作用表现在：______。 （4）谈谈你对第⑨段画线句的理解。
（5）对文章标题“底层情话”分析最恰当的一项是______ A、“底层情话”是本文的线索。
B、呼吁我们应该关怀有着美好情感的底层人。 C、隐含着底层再卑微也有着微光。
D、表明对底层的付出定会得到相应的回报。
12. 阅读下面文段，完成下列各题。
门卫老宋 搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。
其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。
因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪园”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。
今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使是我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。
又过了几天，从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。
又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解释一句。”老宋局促地搓着那双干枯的手，声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”
家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。 从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军；知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农；知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……
小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”
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又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子，回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。
（1）文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。”请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷？
（2）文章8、9两段写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用？
（3）赏析句子：老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。
（4）本文与《阿长与山海经》、《台阶》、《老王》等课文中的主人公都属于弱势群体。在今后的生活中，我们该如何关爱他们？请你提两条合理化的建议。 六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
13. 请以“我生命中的一位良师”为题，写一篇文章。（提示：良师不仅仅是指教过我
们知识的老师，也可以是对我们的学习、成长、生活等有过帮助的任何人物。） 要求：
（1）以记叙为主，可以兼有议论、抒情； （2）600字以上。
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答案和解析
1.【答案】明月来相照；非复吴下阿蒙；凭君传语报平安；何人不起故园情；朔气传金
柝；寒光照铁衣；策勋十二转；赏赐百千强；将军百战死；壮士十年归 【解析】
（1）①明月来相照 ②非复吴下阿蒙（重点字：阿蒙） ③凭君传语报平安 ④何人不起故园情
（2）①朔气传金柝，寒光照铁衣 ②策勋十二转，赏赐百千强（重点字：勋） ③将军百战死，壮士十年归
本题为古诗文名篇名句默写，连续性默写要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。
2.【答案】（1）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁
明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为热爱祖国，建设家园。 （2）拟写串联词时，一定要分析前后两个节目间共通的部分，然后用适当的衔接词进行表述即可。语意清晰明了，语序合理通顺。可根据这两个节目都反映了中华儿女的爱国热情来拟写串联词。
（3）本题考查自由表达观点的能力。虽说此类题目一般不设统一答案，只要言之成理即可。但本题学生的观点应是支持，理由是爱国歌曲可以唤起国人的爱国热情，感到身为中国人的自豪和骄傲。 答案：
（1）热爱祖国，建设家园
（2）吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。 （3）我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲。 【解析】
第一小题考查拟写宣传语。第二小题考查语言表达。第三小题考查自由表达
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观点的能力。
做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的。 3.【答案】C
【解析】
A．“殷（yīn）红”改为“yān”“烦燥”改为“烦躁”
B．“倔jùe强”改为“ju锓愧怍（zùo）”改为“zuò”“锋芒必露”改为“锋芒毕露” C．正确
D．“荒僻（bì）”改为“p씓侮人不倦”改为“诲人不倦” 故选：C。
本题考查字音字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。同音字和形似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。 考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。 4.【答案】A
【解析】
A．正确；
B．“溯气”应为“朔气”； C．“历尽心血”应为“沥尽心血”； D．“红装”应为“红妆”。 故选：A。
本题考查的是对字形的辨析能力。
解答时要认真审题，对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
5.【答案】A
【解析】
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A．正确。
B．有误，这个成语专指人工的精巧胜过天然制成，形容技艺十分高超。用在这里是搭配不当。
C．有误，忍俊：含笑；不禁：无法控制自己，忍不住笑了出来。可用于形容词，为褒义词，多用于形容人的笑容。与下文的“眼泪“相矛盾。
D．有误，这个成语指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。也形容非凡的成就或盛况。用在这里是搭配不当。 故选：A。
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。 6.【答案】A
【解析】
A正确；
B项属于语序不合理和重复，可改为：“农民工返乡难和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。”；
C改为“教育部要求全国各级各类学校进一步落实防控甲型H7N9流感的措施，实施晨检。”
D项无主句，可改为：“开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。”或“通过开展“城乡环境综合治理”活动，我市环境卫生状况
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有了很大改变。”； 故选：A。
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。 7.【答案】C
【解析】
A．正确； B．正确；
C．直接引用，说话者后加冒号，“他说”后加冒号； D．正确。 故选：C。
本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。
8.【答案】C
【解析】
结合空白处的下一句内容，可确定每一处应该填的选项。
如第一处空白下一句是“你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，飞流急湍”，由此可确定第一处空白应该是第③句；
第二处空白的下一句是“你尽可闭目凝神，听莺歌燕语，春水潺潺”，可确定第二处空白是第④句；
第三处空白下一句是“你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，可确定第三处空白是第①句；
第四处空白的下一句是“你尽可品评自娱，把玩深尝”，可确定滴四处空白应
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该是第 ②句。 参考答案：C
本题考查语言的简明 连贯 得体
联系上下文意，抓住关键词。如第一处空白可抓住关键词“欣赏”，第二处空白可抓住关键字“听”。
9.【答案】凭；斜着眼睛看；量；同“返”，回家，回去；熟能生巧；固守教条
【解析】
（1）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
“市”为名词，“集市”的意思，作主语，“罢”为动词，“结束”，作谓语，后面没有宾语，其后断句，故断句为：及反/市罢/遂不得履。
（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。 ①他凭借射箭的本领自夸。以：凭；
②斜着眼看他，很久也不离开。睨：斜着眼睛看； ③他先量好自己脚的尺码。度：量；
④于是返回家去取尺码。反：同“返”，回家，回去。
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
①徐：慢慢地；以：用。句子翻译为：慢慢地用勺子倒油注到葫芦里。
②何不：为什么不；以：用。句子翻译为：为什么不用自己的脚来试一试鞋呢？ （4）本题考查概括文章主旨的能力。第一空根据选文一中的“无他，但手熟尔”
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可知，揭示的是熟能生巧的道理；
第二空根据乙文中郑人的行为“宁信度，无自信也”，讽刺了那些固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通的人。
答案：
（1）及反/市罢/遂不得履。
（2）①凭；②斜着眼睛看； ③量；④同“返”，回家，回去。 （3）①慢慢地用勺子倒油注到葫芦里。 ②为什么不用自己的脚来试一试鞋呢？
（4）熟能生巧 固守教条，脱离实际，头脑僵化，不知变通 参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 度
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孤不度德量力（duó估计，推测） 关山度若飞（过，越过）
先自度其足（量）
；锲；读老舍的《骆驼祥子》；我们感受到下层人民的艰难困苦。；zhì；10.【答案】zhì
锲；狂斓；狂澜
【解析】
（1）zhì、锲，注意与其它形近字的区别； （2）狂谰应为“狂澜”；
（3）仿写，可依这样的句式：读--（人名）的《--》我们感受到--； 答案： （1）zhì、锲；
（2）狂谰应为“狂澜”；
（3）读老舍的《骆驼祥子》我们感受到下层人民的艰难困苦。
此题属综合读写题，（1）（2）属基础知识题，解答此题，要注意平时的正确积累。（3）仿写题，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。 解答此题，要结合具体要求作答。 11.【答案】；；；；；
【解析】
（1）“我”感到快意是因为“我”对打工者的关心得到了积极的回应；并从中看到他们身上的美好情感、内心充满爱而感到欣慰。
（2）插叙（1分），补充交代了“我”平日里经常赠与楼下餐馆的打工女孩报纸刊物，解释了上文“女孩送我两条湖南产的鱼干”这一情节的原因，也表现了“我”对底层人民的关爱。
（3）在寒冷的冬天，“我”和妻子送给小吴一件羊毛背心（2分）；在他内心充满仇视之时，“我”转赠萨克雷的经典名言给他。（2分）
（4）用感叹句式，强烈表达了作者对于自己应关注城市中的打工者，关心他们
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的物质生活和精神生活的警醒；也表达了作者对于社会上某些“势利眼”的愤慨；还表达了作者希望城市中的其他文化人关爱底层人物的强烈呼吁。（三选二，每层1分）
（5）B
【答案】（1）本题考查内容的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，12.
找出有关老宋的描述，将他所遇到的不顺归纳出来，用简洁的语句加以概括。文章写了老宋遭遇的坎坷有：小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责；妻子死后，老宋独自辛苦地抚育一双儿女；年老后，老宋不愿休息，为子女减轻负担。
（2）本题考查写作手法的判断与作用分析。解答此题关键要掌握常见表现手法的种类及一般作用，然后结合文章内容去作答。侧面描写是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。文中写小宋的话，就是对老宋的一个侧面描写，通过小宋讲述的事情，我们从侧面了解了老宋的善良、勤劳品质。
（3）本题考查句子的赏析。解答此题关键在于找准赏析的角度，结合本句话内容，可以从人物描写的角度分析。这句话是对老宋的动作和神态描写，“面有难色”写出了老宋被人们指责的难受，表现了他善良、憨厚的品质。
（4）本题考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，结合自己的阅读感受与生活实际，提炼出自己的观点。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。比如：政府多关注这些人，为这些人生活的改变提供条件；普通百姓可以多帮助他们，关爱他们。 答案：
（1）①小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。 ②妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。
③年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。（每一点大体意思对即可）
借小宋之口，（2）插叙或侧面描写。补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，
从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质。
（3）运用动作和神态描写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。 （4）示例：①政府出资，设立肉食群体养老机构和福利院。②提供医疗、就业等全方位的救助保障。 【解析】
本文可分为四个部分：第一部分（1～3），简介小区门卫老宋；第二部分（4～6），写小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指现；第三部分（7～9），写我偶然认识小宋，得知老宋的家庭情况，他独自一人抚育一双儿女成长；第四部分（10），总结全文，点明老宋的故事让我认识到生活中没有过不去的坎。
本阅读第（3）题是阅读的典型题，句子赏析的答题方法是：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽
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刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了… 二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出了…表达了…
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…烘托了… 13.【答案】【例文】
我生命中的一位良师
往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳--
朗诵•掌声 初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小
组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起… 那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉…我把脸贴在桌上，盯着试卷上的错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！
分离•信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，…您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却…我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！
亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！ 【解析】
这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，这个题目引导我们从多方面思考选材。这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活。同时，我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。 【审题立意】题目中有一个关键词语：“良师”，可以实写“良师”，即我的一位对
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我影响深刻的老师，也可虚写，生活中能够使人得到教益的人和物，比如，父母、朋友，或者一本书、一张报纸、一部字典等，或者一席话、一件事情，甚至一次教训、一场灾难等，林林总总，都同样有可能成为“良师”，成为“我心目中的良师”，这样思路会更加开阔，也更能写出深意。
【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，一定要使用。
【写作手法】可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的素材（老师做的事情）中表现较为深刻的道理（师爱等）。
【文体选择】这是一篇来体现情感的文章，最好的选择是散文。
【例文点评】这是一篇饱含真情的文章，写出了对老师的深情，作者巧妙的借用两个小标题，串联起与老师在一起的几个情节，运用了细节描写，文章显得生动充实，十分打动人，这是一篇难得的考场优秀作文。
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