大班早期阅读《失踪的鼻子》
活动目标：
1.会观察猜测画面的内容，大胆表达自己的看法。
2.能理解图画书内容，感受集体阅读的快乐
3.知道要保护鼻子，不乱抠鼻子
活动准备：鼻子图片，花露水
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿的阅读兴趣
（1）猜谜，引出鼻子
左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。（鼻子）
师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。
（2）出示图片，了解鼻子的功能。
A教师在活动室内喷洒花露水。
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问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子还闻到过什么气味？
B请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。
（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长）
小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。请幼儿思考：假如鼻子消失了，会给我们带来哪些困难。小结：（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……）
（3）出示图书的封面，引出阅读主题
可是有一个人他的鼻子尽然失踪了？故事就藏在这本图画书里。今天老师给小朋友带来了我们一起来看看。
二、阅读首页，感受失踪的遐想
阅读封页，环衬，扉页并交流
这是书的什么？（封页，作者意大利，贾尼罗大里，出版社福建人民出版社）
三、名字就叫《失踪的鼻子》失踪是什么意思呢？鼻子怎么会失踪呢？你在封面看到什么？这位先生叫大鼻子先生。他用手这位遮在鼻子的位置上，他的鼻子失踪了，那他的鼻子到哪里去？这些是他的鼻子吗？那他的鼻子到哪里去了？这位阿姨手上拿的是鼻子吗？答案就藏在这本书，请小朋友自己来看看这本有趣的图画书。
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四、幼儿自主阅读，初步了解图书内容，教师观察指导
教师提出阅读要求：轻轻翻书，一页一页按顺序阅读，仔细观察画面，边看边想鼻子到底哪里去了？为什么会失踪了？
五、集体阅读大图书，进一步理解图书的内容。
师：这是书的封面，告诉我们图书的名字叫《失踪的鼻子》
A师幼共同阅读图书1-6页
我们要一起来看看书的第一页：瞧，大鼻子先生有一个大大的，红红的鼻子。他好得意，好神气呀！
B阅读第2-3页，有一天早晨，他起床准备刮胡子时，发生了什么奇怪的事？他大叫起来，说了什么话？他赶紧怎么做？
大鼻子先生在哪里发现鼻子不见了？他跑到阳台看到他鼻子了吗？他为什么捂着脸？样子像什么？
小结：原来大鼻子先生早晨起床后，准备刮胡子时，突然发现鼻子不见了，他大叫起来“天哪，我的鼻子不要见了！他心里非常着急”赶紧跑到阳台到处找，鼻子尽然逃跑了，他急忙下楼追赶逃跑的鼻子，一面追一面用手捂着脸，像得了感冒似的，很不幸他没有追上，连他也不知道鼻子究竟跑哪里去了。
师幼共同阅读7-11页
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我们继续往下看一看。
（1）后来谁发现了鼻子？她会说什么？会怎么做呢？
（2）大鼻子先生发现鼻子后，表情是怎样的？心里想什么？会说什么话？
（3）鼻子的表情是怎样的？为什么？它会说什么话
（4）我们扮演大鼻子先生和他的鼻子试试他们的对话。
小结：后来他家的女仆人帮他找回了鼻子，她花一大笔钱买下了鼻子把他带回家，大鼻子先生很生气，他的鼻子也很生气。
五、完整阅读，播放，理解图画书内容。
播放背景音乐，完整欣赏中的故事内容。我们一起去听听吧。
六、结合阅读思考生活
1.有什么办法可以帮助大鼻子先生保护好他的鼻子？
2.激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。
3.小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……
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4.大鼻子先生的鼻子一不高兴就逃跑部件，玩失踪，这样做对吗？
师：故事里的鼻子做法多危险呀，我们可千万不能像它那样一不开心就离家出走，那样会被坏人带走拿去卖。我们要怎么做呢？带着这个问题和我们班上的其他同学讨论交流下。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的
回报）
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