教学研究 ・２６１・ 财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路 王午峰 （广东省电子商务高级技工学校，广东广州５１０６６３） 摘要：随着社会主义市场经济的日益发展，企业对财务管理专业人才的需求越来越高，因此，财务管理专业也逐渐成为人们热衷的 专业。在高校教学过程中，主要讲授有关财务管理的理论知识，然而在现实招聘中，企业更看重的该专业人才的实践操作能力及其相关的 工作经验，这在一定程度上与财务管理的教学产生了一定的矛盾。为了进一步改进财务管理专业实践教学的教学思路，在阐述财务管理 专业实践教学中存在问题的基础上，进一步探讨财务管理专业实践教学改进的策略。 关键词：财务管理；实践教学；改进思路 随着我国经济的发展，对财务管理专业的人才要求越来越高。 在此过程中，不仅可以使学生将理论与实践相结合，提高学生运用 现如今，企业看中的不单单是学历，还有实践操作能力和丰富的工 所学知识的能力，还可以逐步深化大学生们对财务管理的实践操作 作经验。为了让每一位学习财务管理的学生都能够找到一份满意的 能力，在实践操作中逐渐学会发现、分析以及解决问题的能力，切实 工作，高校在培养财务管理专业的人才的过程中，在重视讲授有关 实现提高学生实践能力的教学目标。 ２．２创新财务管理专业实践教学方法 财务管理的理论知识的同时，适度增强对学子的实践教学。 １财务管理专业实践教学存在的问题 所学校想发展，一门专业要发展，都离不开创新，财务管理专 １．１注重理论教学，忽略实践教学的思想依旧存在 业作为一门理论与实践相结合的专业，在其培养人才的过程中，不 众所周知，财务管理专业是一门理论与实践相结合的专业，这 仅要强化校内的教学设施，更应该创新教学思维，开展校外社会实 专业更加注重对学生实践操作能力的培养，因此，实践教学有必 践教学，建立起稳定的合作教学基地。这种方式在很大程度上可以 要成为财务管理教学中的重要一环，并且与专业理论课紧密结合在 使学生走出校园，进入社会，走进实习单位，切实参与到相关岗位中 起，充分发挥理论与实践课程的优势，切实培养学生的综合能力。 工作，在工作的过程中，运用自己所学，丰富自己的知识体系，进而 但是在现实教学中，由于一些条件的，在培养财务管理人才的 使自己更加充分理解自己所学的知识，切实做到理论与实践相结 过程中，过于重视理论教学，忽视了实践教学，主要体现在两个方 合。在此实践过程中，不仅可以提高学生的实践能力，还可以积累丰 面，一方面是，财务管理专业的课程体系中要求，其专业理论课的学 富的工作经验，为学生日后工作打下坚实的基础。 时不少于总学时的百分之八十五，然而，实践教学的课时仅占总课 ２．３优化财务管理专业实践教学内容 时的百分之十五。另一方面，由于高校条件的，在设置实践教学 般而言，财务管理专业的实践教学模块分为三个小模块：基 的过程中处处受限，以致课程范围狭窄。 础性实验、综合性实验和研究型实验，为了发挥他们的最大效益，高 １．２财务管理专业实践教学模式单一 校需要根据自身实际情况优化其实践教学内容。首先要优化基础性 财务管理专业的课程虽然在教学方面具有很强的灵活性与可 实验，在该环节中将某一技能作为学习对象设计实验，让学生在此 操作性，但是很多院校在教学模式上依然比较单一，不能有效开展 过程中打好基础，熟练掌握财务模型设计以及财务分析等技能。其 创新性的教学，更不能开展有针对性的实验。在课堂教学过程中只 次要优化综合性实验，在此环节中需要模拟真实情景，将之前学习 是以教师教授为主，学生被动学习，无法切实培养学生的学习兴趣， 的知识综合运用到综合实验中，提升实践操作能力。最后要提高研 遑论良好的教学质量。 究性实验，在此环节中，该实验可以与毕业设计有机结合在一起，在 １．３财务管理专业实践教学平台建设不够 制定毕业设计的过程中，有效运用所学知识，解决现实中存在的财 在大部分高校中，有关财务管理专业的实践教学主要分为两大 务管理问题，做到学以致用。 部分，第一，学校内部的组织的课堂实践活动以及综合实践活动。第 ２．４提高财务管理专业教师队伍素质 二，学校利用外部资源开展的学校外部实习基地的课程实践活动。 俗话说“名师出高徒”，高素质的教师队伍才更有可能培养出高 建立完善的财务管理专业实践教学平台，在一定程度上提高了对相 素质的人才，本人认为财务管理专业的教师不仅要有教学经验丰富 关高校办学的要求，然而在现实中，大部分高校由于缺乏一定的资 的教师，还需要有从事财务管理工作，并且具有丰富的财务管理经 金和外部资源，因此，对学校内部有关实践教学的硬件与软件投入 验的人才作为本专业的教师。在学校中建立起教师“双轨制”，可以 不足，大大降低了实践教学的质量，与此同时，对于校外的实习而 使老师之间相互学习，相辅相成。与此同时，高校还可以根据自身情 言，很多学校缺乏有利的外部资源，使得大部分财务管理专业的学 况，建立起教师培训计划，利用自身特色帮助教师提高自身的业务 生并没有安排到能够真正提高其财务管理水平的工作岗位上，难以 能力，实践水平。这种方式在很大程度上不仅可以使学生有效掌握 真正提高实践操作能力，遑论积累丰富的工作经验。 有关财务管理的理论知识，还可以有效促进学生将理论与实践有机 １．４财务管理专业教师实践能力较差 结合在一起，提升自身的实践能力。 财务管理作为一门重视实践操作的专业，需要培养高素质的财 结束语 务管理人才，其对教师也提出了较高的要求，它不仅要求教师需要 财务管理专业作为一门理论与实践紧密结合的专业，我们应该 具备深厚的理底，还应具有丰富的实践经验，但是就目前的情 在帮助学生消化理论知识的基础上，加强实践教学的环节，切实提 况来看，财务管理专业的教师大部分是硕士或博士，他们具有深厚 高学生的实践操作能力，进而提升学生的综合能力，使高校中培养 的理底，但却并没有真正参与过财务管理工作，鲜有实践经验， 出的财务管理的人才能够切实适应社会的需求，进而实现经济效益 实践能力较差，因此不能切实解决现实中的财务管理问题。 与社会效益的统一。 ２财务管理专业实践教学改进策略探讨 参考文献 ２．１加强财务管理专业实践教学阵地建设 【１】任志伟．数控专业人才培养模式新探［Ｊ】．教育教学研究，２０１２（１）： 加强财务管理专业实践教学的前提就是建设有助于实践教学 １８１－１８３．的教学阵地，各高校需要根据自身的实际情况切实强化学校内部的 【２］都维刚，靳立红，杜林娟．探求适合我国国情的高级数控人才的培 一一一一实验教学。在教学的过程中，采用三步走的策略逐步提高实践教学 养途径『Ｊ１．科技创新导报，２０１ １（３２）：２３５—２３７． 的实质性效果，即针对某一项技能开展模拟教学，根据课堂教学的 【３】李宏胜，陈桂．应用型本科人才培养方案制定过程的思考［Ｊ］．中国 需要开展模拟实验教学，在终极阶段开展综合性的模拟实验教学。 现代教育装备，２０１１（２１）：１０８—１１ｏ．
