学校发展汇报材料

科学规划，精细管理，谋求发展

——城关三小办学发展之路

于2009年8月正式成立的城关镇第三小学，如雨后春笋，办学仅历时一年半，发展迅速，很快成为我县小学教育事业迅速发展的真实写照。

一、学校基本情况

学校位于县城渭北小区，现有教学班20个，学生1100多名，教师46名，其中省特级教师1名，省骨干教师2名，市“园丁奖”获得者4名，县“园丁奖”获得者4名，县级教研员2名。中级职称教师6名，教师学历合格率100%。学校是我县第一所一次性建成的高标准、高起点的现代化学校，校舍建筑设计新颖，风格独特、富有浓烈的时代气息。学校教学设备完善，配有电教室、多媒体教室、图书室、阅览室、器材室、师生作品展室、心理咨询室、家长接待室、教师餐厅等。优美、洁净的环境，先进、完善的教育教学设施，为教育教学、生活服务工作打下了坚实的基础。目前，学校又提出了在建设上要力求做到硬件扎根基，软件提质量，特色树品牌的总体要求，开创我校在“十二五”规划中教育改革和发展的新局面。

二、路在脚下

俗话说，万事开头难。的确，一所新的学校要发展，总是有千头万绪的事情要干。去年，我们刚进入学校时只有两栋空空的大楼，里面还满是建筑垃圾，所有的办公设施只有从韦庄小学搬过来的一台旧电脑和一些旧桌凳，这就是所有的家当，即使这样，学校领导也没有退缩，他们毅然走上了自己的工作岗位，带领全体教师们有条不紊地开展起工作，学校领导带领教师们亲自动手，打扫卫生、平整操场，然后领导们又多次向县局求助，为学校配备了课桌凳和办公桌椅，从而保证了基本的办学条件。待一切就绪后，又有许多新的事情摆在眼前，如学校制度一片空白，学校将如何发

展，怎样才能配备和这所学校相配套的办公设施。路漫漫其修远兮，摆在学校面前的并不是一条平坦的路，而是需要勇者去开创一条平坦的大道。

三、脚下的路

合抱之木始于毫末，千里之行始于足下。面对许多困难，学校领导毫无怨言，以雷厉风行的作风使各项工作一步步的开展起来。

（一）明确办学理念，确立工作思路

依据广大人民群众对教育的需求和现代学校发展的方向，我校在办学初就牢固树立了以德治校、质量立校、教研兴校的办学思想；确立了以学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本的“三本式”人本理念；明确了“一年稳起步、三年见成效，五年争一流”的近期办学目标和“三精”（精细化管理、精致化教学、精美化环境）、“四园”（温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园）式的现代精品学校为长远办学目标。确立了以“行为文化、精神文化、制度文化、物质文化”建设为切入点，致力于“铺教师发展之路，奠学生成长之基”的校风建设；立足于“大爱、乐学、健美、识广”的校训；坚持以人为本、关注生命、积极推进素质教育的办学宗旨和求公平、促优质、创和谐、立品牌的办学思路。目前，学校已实现了“一年稳起步”的办学目标，现正朝着“三年见成效、五年进入快车道”的办学目标而努力。

（二）注重制度建设、细化内部管理

1、狠抓制度建设，做到事事以制度来管理。办学初期，学校领导就依据现代学校发展的管理需要，结合学校实际现状，制定了一套既行之有效又涉及学校方方面面工作的管理制度，然后集中全体教师学习、讨论并修改，经讨论修改后装订成册，发放到各年级组，要求学校教师对每一项制度都熟记于心并理解，从而做到了学校管理严格按制度来管理，处理问题对事不对人。对于以后随

着发展有些需要修改的制度，学校将根据实际情况先由各年级组讨论并提出修改意见，汇总后提交到校务会通过，然后在全体教师大会上征得教师的同意后方可修改。因此我校在制度建设上达到了科学化、民主化、精细化的“三化”要求。

2、细化内部管理，明确各处室岗位职责及人员分工。学校一开始就注重内部管理，这是我校在学校管理上的又一特色。学校内部机构健全，设有教导处、德育室、总务处、财务室，德育室又下设大队部、文学社、红领巾监督岗等机构。根据工作的不同明确了领导分工及各自的岗位职责，要求各处室人员按分工做到各司其职、各尽其责。按自己岗位工作放开去干，只要是对的，就大胆地去做。从而形成了人人有工作干、人人会干工作、人人能干好工作的局面，使得学校工作处处有人管、事事有人干、处处有特色。从而使得学校的所有工作不留一点盲点和漏洞。

3、认真、公开、公平、公正的组织进行教师年终考核工作，这是我校制度建设中的一大亮点。年度考核是关系每位教师切身利益的一项重要工作，也是事关学校发展且最容易触发教师间矛盾的导火索，因此我校领导对此项工作高度重视，认真考虑，精心筹划，组织人员做好教师年度考核工作。我校在年度考核上采取了对各项工作实行量化打分，学期一考核，学年一汇总并对全体教师进行排名公示的办法进行。我校在年度考核上注重了以下环节：一是注重了考核方案与细则的制定。首先，学校依据学区考核方案结合我校实际，制定了我校的考核方案。然后组织各年级代表按照学校工作性质制定考核细则。待方案、细则出炉后再经全体教师学习讨论并通过。因此我校所制定的方案体现了公开、公平、民主参与的原则。二是注重考核过程这一环节。每学期结束，学校先由考核办召集考核领导小组会议，再由各处室根据所负责工作分块进行考核，对所涉及的工作依据考核方案和细则严格进行量化打分，要求每一项量化分都要有事实依据，然后由考核小组复核，待复核无误后再由各处室负责人和分管领导签字交考核办，最后由考核办负责进行汇总并对全体教师进行公示。因此，我校的年度考核突出了以下几方面的原则：一是考核方案与细则体现了全面性的原则，它囊括了学校方方面面的工作，从教师职业道德、一日常规、教学常规、班主任工作、值周值日、护导、包级领导等所有涉及学校的工作进行全面考核。二是考核过程注重公开透明的原则，整个考核过程始终都有一线教师的参与，每一项考核都要求教师心中有数。三是量化打分体现客观性的原

则，凡每一项量化考核都必须要有事实依据，不能没有依据的进行打分。四是考核要突出体现班主任工作、教师考勤、教学成绩的原则。我校的年度考核之所以能调动学校广大教师的积极性，教师间没有意见，学校工作出现你争我赶的局面，就是因为我们的考核体现了以上原则，体现了最广大教师的意愿，突出了一线教师的工作。

4、加大教师考勤管理。本学期针对学校教师请假现象比较突出的问题，我校在原有考勤制度的基础上于上学期末又作了修订，做到了教师考勤与年终奖金相挂钩，增加了在年度考核中考勤的分值。这一制度不仅得到了学区、县局的肯定与支持，也有效地遏制了个别教师有了事情不克服困难，随意请假以及小病大养的，产后大休的坏风气。

5、组织成立突发事件应急领导小组，建立学校安全意外事故处理预案制度。针对近年来频发突发事件等因素，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长、教导主任、德育室主任、总务主任为成员的安全工作领导小组，细化责任分工，全面明确落实各处室、年级组、班级的工作职责。制定了重特大安全事故应急处理预案。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管教师，防止了工作上的相互推诿，切实形成了安全责任一级抓一级，层层抓落实，责任到人的工作格局。

（三）突出德育工作，成效显著

为了确保我校德育工作突出实效，学校大抓了组织机构建设，切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。成立了由主管副校长负责领导，德育室、少先大队部开展具体工作。学校协调上级组织部门委派，聘请了兼职法制副校长，成立了家长委员会，各级各班选举产生了家长委员，聘请了少先队校外辅导员，进而形成了学校、社会、家庭“三结合”的德育网络组织机构，为学校德育

工作的开展提供了必要的组织保障。工作开展上主要结合学校实际，努力挖掘现有教育资源，坚持常规教育工作与主题教育活动相结合的原则，多渠道、多形式、广泛深入地组织开展。具体表现在以下方面：

1、对全体教职工的职业道德教育坚持不懈地组织进行。在学校办学初，学校确定每单周为教师的政治学习时间，由学校领导组织全体教师认真学习并要求做好笔记，分阶段写好心得体会。为了使科学发展观得到深入开展，我校开展全员“创先争优”活动，促进师德优良、学风端正、作风务实、素质过硬、乐于奉献的教师队伍建设。本学期初，学校又结合行风评议工作，深入开展了以“正师德、立师风、铸师魂”为中心的“六个一”活动，即要求教师上交一份进入三小以来的工作总结和反思，上交一份教师承诺书，自己书写两条以上的教师职业道德感言，举行一次全体教师在国旗下庄严的宣誓仪式。开一次教师民主评议会议，开展一次师德模范教师先进事迹报告会。通过活动的开展，使得我校师风建设得到更进一步的深入。

2、注重学生良好的行为习惯的养成，促进提高了全体学生思想道德素质，这是我校的又一亮点。主要表现在：学校坚持教育为主，辅之以纪律、常规管理、制度规范行为的原则。通过集会、班会等对学生进行校纪常规及文明礼仪教育,用以增强全体学生遵纪守规意识,培养团结、合作的文明礼仪品质。在此基础上，学校值日与少先队大队部红领巾监督岗相协调的校纪校规监控工作机制与思想教育有机统一，积极运作，有效地遏制了学生中的违纪现象和各种不良的行为习惯，促进了良好行为习惯的进一步形成。在此基础上又创造性的开展了中队护导活动。由每个中队班主任与助班教育带领全中队队员轮流值日一周，配合值日教师及保安做好上、放学的护导及课间行为的监督。极大地调动了少先队员争做三小主人的热情。同学们全身心投入护导工作，人人参与到学校管理中，在规范他人的同时，提高了自己的综合素质，效果非常好！我校长期坚持每天下午在放学时由值日教师和值周领导对当天值日情况总结并对当天所发现的问题指出要求学生引起注意并改正，让每位学生都看到了自己的问题和不足，从而促进他们改掉不良习惯，以便今后做的更好。除此以外，我校还于每学期开学初开展一次全校学生队列队形、体操的训练比赛活动，通过此项活动的开展，使得我校上操、上学放学路队都整齐划一，做广播体操时动作协调优美，为我们学校乃至整个县城又

增添了一道亮丽的风景。俗话说，养成一个良好的习惯将使你受益一生。总之，我校通过采取以上措施，使得我校学生良好的行为习惯已经养成，得到了社会各界的一致好评。

3、严格升降国旗制度，在每周的升国旗仪式上，值周护导中队围绕本年级主题，以小品、相声、快板、歌舞、朗诵等形式，直观明了、生动活泼地在学校专门制作的小舞台上为全校同学表演节目。在每一次的年级中队活动中，同年级各中队密切配合，师生互动，全员参与，同台演出，展现出一堂别开生面，富有教育意义的主题中队会，令全校师生耳目一新，受益匪浅。既培养了学生的能力，达到了育人效果，又增强了教师之间的团结，这是我校的一项成功的团队教育典型案例。

4、主题教育活动适时组织开展。我校在师生思想道德教育中，有针对性地组织开展了丰富多样的校园主题教育活动，补充和丰富了思想道德教育内容，活跃校园文化气氛。每学期学校都要依据工作计划开展形式多样的主题性专题报告会（知识讲座），对全体学生进行针对性教育，对增强学生的道德与法制观念、交通安全、环境保护、健康与维权意识等产生了积极影响。每学期，学校德育室、少先队大队部统筹部署，由各年级组组织开展主题中队会活动，先后开展了“爱水节水”，“绿色校园我来建” “美德与我同行”等主题队会，集表演、朗诵、演讲、才艺展示等多种表现形式。融知识性、趣味性于一体，教育主题鲜明，参与学生在和谐、热烈、形象感人、愉悦的的活动气氛中，深受感染和教育。学校去年和今年组织开展的省、市书信文化大赛参赛活动，使全员参与的中、高年级学生在参赛中抒发情怀，进一步激发了少年儿童关注生态平衡，珍爱自然生命的满腔热情和热爱家乡，立志建设美好家园的远大抱负。去年清明时节，学校少先队大队部组织优秀少先队员前去山丹“墨林寺”开展以“悼念英烈、立志成才”为主题的扫墓活动，是我校思想道德教育中的又一重要内容，也是我们对学生进行英烈史迹和革命传统、爱国主义教育的一门“必修课”。去年，“美德在我心”项目在我校实施，学校开设了美德课程，教育涵盖全校六级20个教学班约计1100名同学，内容涉及“整洁、礼貌、温柔、责任感、诚实、团结、善良”等19个教育专题。该项目所设的美德教育专题是中华民族几千年传播美德教育精华与新时代德育主题集中统一的经典结合体。该项目的组织实施，是对我校思想品德教育课程内容的进一步丰富和拓展，对于进一步增强全体学生的美德意识，提高理解、体谅、宽容及真善美与假恶丑甄别能力，产生了积极而深远的重大影响。

5、在提高学生能力培养上实行“六个一”工程，做好学生品德教育的拓展延伸工作。在提高学生能力培养上实行“六个一”工程，这是我校在学生能力培养上的一大亮点。即求我校的每位学生在小学阶段做到在校内刊物上至少发表一篇优秀作品；在校内书画作品展中至少有一副作品参展；至少做一次节目主持人或国旗下演讲活动；至少当一次红领巾广播站播音员；至少参加一次校内大型歌舞表演或运动会比赛项目。通过此项活动的实施，使我校学生在小学阶段能力得到全面提升和发展，经过我校六年的教育后，成为一名真正合格的小学毕业生 。

6、激励评优活动积极组织开展，长期坚持。我校于上学期开始，制定实施方案，在各级各班开展学生“每周一星”评选活动，并且，结合这项活动于每学期开展一次“校园十颗星”评选活动，评选出“诚信星、礼貌星、团结星、乐学星、环保星、文体星、整洁星、感恩星、秩序星、进步星”等这十颗星，让这些同学展示个人才艺并予以表彰奖励。除此以外、学校还经常性的开展各种文体活动，并对活动中表现优秀的个人和集体予以表彰奖励。通过活动，增强了全体学生的比、学、赶、超意识，促进形成了学生人人文明交流，个个文明做事，争做文明学生的良好校园氛围，收到了良好的育人效果。除此以外，我们还依据学校常规工作考核评价制度，表彰奖励师德表现、教学工作业绩突出的优秀教师和班级工作突出、班风文明的先进班集体，是我校评优选先工作的一项重要内容。每学期末，设优秀教育工作者、师德模范教师、模范班集体、优秀班主任、优秀教师、优秀中队辅导员、教学质量优胜奖、进步奖等8个奖项。学校依据评优选先制度组织评选表彰优秀集体和教师。评优选先活动的组织开展，浓化了校园竞争的激励氛围，充分调动了广大教师的教学工作积极性。对于优化教师队伍整体素质，提升教学工作质量和办学效益，产生了积极而重大的影响。

6、重视校园文化，构建和谐校园。一是努力提升校园文化品味.大力开展校园“五化”（绿化、美化、净化、人性化、人文化）建设，抓好春秋两季绿化时令，栽植高档树木、花卉，使校园四季有绿、有花。截至目前，学校硬化面积占校园总面积的一半以上，绿化面积700多平米，安装橱窗4处，在教学楼、办公楼过道内装置了中外重大节日起源及来历、中外名人画像的版牌。校园环境优雅美观，面貌一新，园林式、人文化的校园环境格局已初步形成。二是重视校园文化建设。校园建设在绿化、美化的基础上，将增加文化内涵，通过定期更新橱窗报栏、教室版牌等内容营造健康

向上的的文化氛围，挖掘发挥各方面资源优势，“初荷”文学报的成功创办，为学生搭建了一个张扬个性，展现自己的平台，陶冶学生求真、向善、向美，为营造“书香”校园增添了生机，注入了活水。多读书，读好书，写好作文，发展特长，让自己的优秀作文和绘画、书法作品、才艺表演、获奖照片登上校报，成为每个孩子心中的美好愿望。三是充分利用我校英语师资力量雄厚的优势，全力推广双语教育，营造良好的双语环境，使孩子在说好母语的同时，从小爱英语、学英语、说英语，通过英语专栏、广播、课外英语角提高学生口语交流能力，学以致用，教学相长。抓住品德课、地方课等主阵地，充分利用传统节日和重要节日等可教育时机，对学生进行爱国家、爱中华民族教育，提高学生人文修养。四是学校高度重视校园环境治理保护工作，值周领导，值日教师与少先队红领巾监督岗等职能机构全天候值勤督查，校园卫生状况，各班清洁卫生值日组坚持以拾捡为主，定期清除区域内垃圾、杂物。确保教室环境整洁，主动拾捡环境内的各种杂物、垃圾已成为每一个学生的自觉行动。校园环境卫生管理制度健全，教室及各办公场所、处室、内务管理有序，校园内无噪声、无卫生死角、无环境污染源，脏、乱、差等现象得到根本消除。环境宣传教育工作渗透于学校教育的各个环节，成效明显，得到各级来我校参观检查领导的一致好评。

（四）狠抓教学常规管理，提高教育教学质量

1、精细教学管理、提高教学质量。我校刚刚建成，教师大都来自周边基层学校，教学常规不严谨的现象比较突出，为了严格学校教学常规管理、进一步规范教师教学行为，开学初，教导处就制定并学习了《城关三小教学常规管理制度》，要求教师严格按《常规》来规范自己的教学行为。在《常规》中，学校对教学常规进行精细化管理，从教师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个环节进行严格要求。要求教师备课要做到“八备”， 即备教材，备目标，备学情，备教法，备学生，备情境，备反馈，备拓展。上课要做到“三不八有”， “三不”：即不迟到，不中途离开教室，不拖堂。“八有”：即心中有教材，心中有重难点，心中有学情，有灵活的教法，上课有激情，师生有互动，学生思考、做题有时间，有知识拓展。作业要求“五化六性”： “五化”：即合理化，多样化，规范化，融智化，链接化。“六性”：即全体性，准确性，个别性，统一性，及时性，细致性。从而做到了教学管理的深化、细化和系统化。

2、深化教研教改、提高教师教学水平。我校校本教研工作以教育的科学发展为根本，立足于实际，着眼于目前，躬行于当下。将校本教研与教学实践相结合，与教师自学相结合。让教研活动成为培训教师的主要形式，把教师培训搞得新（创新培训模式）、活（形式灵活）、合（理论与实践结合），成为交流经验、共享成果的园地。让教师在教中研，研中教，培中研，研中培，学中研，研中学，达到有效提升教师队伍业务素质，提高课堂教学效益，抓好素质教育，提高教育教学质量的目的。

（1）教导处积极进行指导，进行融优质教学设计评比、优质课评比、优秀课件评比为一体的“同课异构”教研活动。在教师中创造“一帮一，一片红”的互助氛围，努力打造现代学校的精品课堂、精品课例，提高教师的教学水平。

（2）深入开展课标学习、试卷命制等专题教研活动，每次教研活动都有针对性，采取小课题教研，切实解决教学中存在的问题，杜绝搞形式、走过场。教研活动每两周一次，双周进行，采取多种形式活跃教研气氛，增进教师之间的学术交流。学期结束，各教师每人写一篇教学案例或班级管理案例，集中活动时进行交流。教师每人要写一篇教育教学论文。

（3）教导处要求教师要积极到电教室收看空中课堂等教学节目，听取专家讲座，每学期达五次以上，并将所学长处运用于自己的教学工作中。

（4）与县内特色学校搞专题研讨活动，加强校际间的横向交流，相互学习，共同进步。

（5）引导教师要学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究性的教师。努力培养一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

3、加大培训力度，形成发展梯队。

（1）于每学期组织教师进行《城关三小教学常规管理制度》、电子白板的使用、课件制作、电子表格、文档编辑等培训，提高教师教学技能。

（2）加强远教工作管理，积极开发教学资源，组织教师听评专家讲座，提高信息技术教育设备的使用效率。

（3）利用了“国培”活动的大好机会，在校内开展教师网络培训，并积极争取教师外出学习的机会，鼓励教师外出学习，把宝贵的经验带到学校。

正是因为我校能在教学常规管理、教研教改、教师培训上走在全县的前列，才得以使我们取得可喜的成绩。创造了全县各个乡镇的农村、甚至山区的学困生进入我校后学校教学成绩一直稳居第一的好成绩。有2名教师在天水市优质课大赛中获一等奖，1名教师在天水市语文教师素养大赛中获一等奖，6名教师的课堂实录获县级奖励，所辅导的学生代表我县参加天水市中小学生古诗文诵读比赛中获小学组二等奖。

（五）学校管理民主开放，教师满意、社会认可、领导肯定。

1、学校管理民主开放，师生遵纪守法，教学工作秩序良好。坚持民主管理，实行校务公开，是我校精神文明建设的一个突出亮点。学校教职工代表大会、少先队、家长委员会以及校外辅导员队伍等社会助学机构完善，民主管理制度健全，机制运行良好。办学初，学校行政领导班子确立新的管理理念，坚持以人为本，突出体现内部管理的人文性特征。激励、引导各基层组织机构负责人放开手脚，民主管理，大胆工作，参与学校管理事务，引导全体教职工关注学校管理，为学校发展谏言献策，突出体现了学校事务人人知情，全体教职工当家作主的民主管理新风尚。学校长期坚持每周一次行政会议和教师例会，每月一次校务会议，每学年一次教职工代表大会的会议制度。通过会议，集体决策、民主讨论审议或通报学校重大事务，对每学期学校工作要点以及教师、家长和社会关注的热点重点问题等进行公示，增强透明度。学校通过每学期定期召开家长委员会议，校外辅

导员、家长代表座谈会，通报学校阶段性工作，征询意见和建议，开展开放型教师评价活动，突出体现了学校管理的开放性特征。学校治安综合治理坚持周边环境治理协调社会职能部门配合运行，内部治安建构由德育室、后勤、警务室、门卫、年级组、班主任治安值勤组组成的综合治理网络，确保正常运转，内外兼并、上下协调的运行模式，形成坚强的动作合力，治理措施落实到位，防范网络健全，对全体师生的民主法制教育经常化、制度化，学校内部教学工作秩序稳定，校园治安状况良好，安全工作制度落实，全体教职工团结合作，内铸师魂，外树形象，教书育人，勤奋工作，纪律严明，办学一年多来，学校办学行为规范，行风良好，学校内部未曾发生一起违法案件和重大安全质量责任事故。

2、严格后勤财务管理。为了规范后勤管理工作，贯彻管理育人、服务育人的理念，在做好后勤保障的同时，在申购、采购、报账、配发、管理、维护等方面加强制度管理，确使有限的资金发挥最大的效益，在后勤管理上做到了购物申请审批制度、限价限时限人采购制、验货登记报账制、即时配发制、责任保管使用制。为了严肃国家财经纪律，规范资金流通管理渠道，严格报账审核审计制度，财务管理上在经费预算和资金拨付方面都做了明确要求。

四、路在延伸

我校刚刚起步，由于经费有限，因此在学校硬件建设上受到许多制约，但我们并未因此而退却，停止发展，学校领导以超前的思想和长远的眼光做考虑，采取边借、边投、边还的方式投入硬件建设，每次投入都力求向高品位发展，为打造全县一流小学奠定基础，在我校经费十分困难的情况下，学校先后投入经费开办大灶、建立了餐厅、修建了车棚、安装了花园浇水设施，粉刷了办公室墙壁，建设了篮球场、乒乓球场、羽毛球、网球场等运动场地，布置了读书室、阅览室、平整了操场，装备了四个多媒体教室，安装了电子白版、电子显示屏等教学辅助设施。以上这些投入，大部分都是以欠款的方式进行投入建设，尽管学校受到经费上的严重制约，但我们学校发展的步伐并未因此而停滞，学校领导一直在尽着最大的努力为教育教学提供各种有利的条件。鲁迅先生说过，“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”。正是这样，我校从别人没有走过的地方走出了路，并且我们要

在这条路上越走越辉煌。今后，学校将围绕近期第二步办学目标（三年见成效）和创办“三精”（精细化管理、精致化教学、精美化环境）、“四园”（温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园）式的现代精品学校为办学目标。进一步树立以德治校、质量立校、教研兴校的办学思想；牢固确立以学校发展为本，以教师发展为本，以学生发展为本的人本理念；努力开办高效课堂，建立新型的家校关系，开展亲子活动，课堂，育人活动向家长开放，教研活动向纵深方向发展，不断提高教师的专业素养，打造自己的品牌，创建校本文化特色，不断丰富校园文化内涵，硬件建设力求向高品位发展，开创我校在“十二五”规划中教育改革和发展的新局面。

城关三小

2011年3月15日