高等学校教学成果奖申请表-设计中造型能力分析与教学研究

推荐学校（盖章）：武汉工程职业技术学院 成果科类：艺术学 申报等次：二等奖

成果名称： 设计中造型能力分析与教学研究

完成单位：（1）武汉工程职业技术学院

（2） （3）

成果主要完成人：马驰、刘捷

姓名

专业技术职称

所在单位

近三年年均教学工作量

在该成果中承担的工作

马驰 刘捷

副教授 副教授

武汉工程职业技术学院 武汉工程职业技术学院

900 500

项目负责人承担全部 教学实践研究

一、成果主要创新点（400字以内）

本课题不同于一般性基础造型教学研究，是从专业设计流程出发，分析各阶段设计表达所需造型能力特征、深度、表达方式等问题，指导专业基础造型教学内容改革，同时将项目设计中创造性思维融入到基础造型培养中，通过专业设计实践过程指导专业教学研究。

通过资料检索，环艺设计类专业基础造型课题研究，目前主要着重于实体造型能力和设计意识创造表达能力培养，主要开设设计素描和设计色彩课程，比较适合本科阶段人才培养，对于适合于高职层面职业化教学的专业造型教学研究则很少；所以本课题从专业设计实践项目流程出发，分析各设计阶段专业表达造型能力需求特征、深度、表达方式等要素，进而指导环艺专业基础造型课程及教学改革，是一个比较新的研究课题。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

1、问题提出

艺术设计专业基础造型，主要通过设计素描、设计色彩等课程进行，教学中将空间实体造型和专业设计目标结合，培养具有一定设计意识的造型能力。但设计素描、设计色彩更多侧重于专业设计创作目标、意念、方法等方面的表达训练，并不适合于职业化教育的高职层面设计基础造型教学。我们应该根据专业设计职业化工作过程需求，分析不同设计阶段设计表达造型的需求特征，着重于设计表达造型的职业化能力的挖掘，用以指导和开发适合于高职层面的环艺设计专业基础造型教学课程。以毕业生及用人单位反馈意见，检验课题研究效果和应用价值。 2、国内外研究现状评述

艺术设计类专业基础造型课题研究，目前着重于实体造型能力和设计意识创造表达能力培养，主要开设设计素描和设计色彩课程，比较适合本科阶段人才培养。对于适合于高职层面专业基础造型教学则很少，所以从专业设计实践项目流程表达出发，分析专业表达造型能力需求，进而指导基础造型课程改革是一个比较新的研究课题

3、选题意义与研究价值

基础造型教学内容的确定，直接影响后期设计表达能力培养。而从专业设计流程分析设计表达造型能力，进而制定基础造型课教学内容修改，对于专业的职业化设计表达能力培养和专业实践，有着重要意义，适合高职层面教学应用改革 4、研究目标

通过从专业设计表达项目实践分析，指导高职环艺设计专业基础造型教学改革，推进高职院校专业基础课程职业化教学，实现职业教育人才培养目标 5、研究内容

通过对环境艺术设计专业设计流程分析，探讨各个设计阶段图像表达所需造型能力特征及深度需求，并以此指导本专业基础造型课程教学改革，同时将项目设计中创造性思维融入到基础造型培养中。研究目标是以专业设计表达职业化工作能力要求分析，指导专业基础造型教学改革，最终实现项目表达和教学相互促进共同发展目标 6、研究意义

基础造型教学内容的确定，直接影响后期设计表达能力培养。而从专业设计流程中设计表达需求来分析基础造型能力素养，指导基础造型课教学，对于环艺专业职业化设计表达能力教学和专业项目设计实践制作，有着重要运用意义。

三、成果应用推广情况（400字以内）

根据本次研究成果撰写了论文“构思设计中素描教学的思考”已经发表在武汉工程职业技校学院学报，2016年第一期（3月）。论文发表对于环艺专业高职层面基础素描教学有着一定的参考借鉴价值。

根据本次研究成果撰写了论文“高职环艺专业设计表达教学研究”已经发表在美术教育研究期刊，2016年第一期（3月）。论文发表对于环艺专业高职层面设计表达教学有着一定的参考借鉴价值。

根据本次研究成果撰写研究报告，将研究成果应用于本院土木系艺术设计专业日常教学工作，修改教学计划、调整教学大纲、设置教学进度，在教学实践中取得很好的效果，学生专业设计应用表达能力普遍提高，受到用人单位好评。