北京市昌平区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷(含答案)

北京市昌平区2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷

一、基础·运用（共 18 分）

1．同学们搜集到以下文字资料。请你编辑完善，完成（1）-（5）题。

我国的招牌文化历史悠久，源远流长，不仅是商业文明的结晶，也体现了中华文化的博 大精深。在古代，开店的商贾多用招牌和幌子来吸引顾客，有的不惜重金请名人tí写招牌， 有的还买来名人字画做招牌。杜牧的《江南春》 中“水村山郭酒旗风 ”描写了酒店的招牌， 张择端的《清明上河图》中有药铺、 ”等。古代酒店、香店、木行等招牌，《水浒传》中描写了几十家 酒店，妇孺皆知的招牌就有“三碗不过冈．商人把招牌视为声誉，信誉好的就叫“金字招牌 ”。

形式各异、风格鲜明的个性化招牌，不但凝聚了店铺的历史传统和顾客的情感认同，而 且也彰显了店铺的追求品位和商业特色。从现代营销学和传播学的角度看，一幅幅商业招牌就是一个个广告，昭示着．．商品的质量和美誉，消费者留下深刻的印象。北京很多老字号的招 牌，就颇具特色，家喻户晓。像同仁堂、六必居、全聚德、稻香村、张一元、荣宝斋等，其 招牌就跟其历史传统和产品质量mì切相连，大快人心。

（1）有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字有疑问，下列判断错误的一项是（ ） ．．A．“tí 写 ”在这里指由特定的名人进行书写。所以“tí ”应写作“题 ”。

B．“三碗不过冈 ”意思是喝三碗酒就翻不过山岭了，形容酒烈。所以“ 冈 ”应读作“gāng ”。 ．C．“一幅幅 ”这里是量词，指商业招牌的单位。所以“幅 ”应读作“fù ”。 ．．D．“mì切 ”指彼此间关系亲近。所以“mì ”应写作“密 ”。

（2）结合你对文段的理解，下面语句中加点词的含义应为（ ）

”，这样的产业发展殊为不易，形成品牌更是几代人的心血。前人“十年磨一剑 ”，如今“一朝砸招牌．．．事件并非新鲜事，背后有太多问题值得反思。 【甲】砸烂牌匾 【乙】弄坏声名 【丙】搬弄是非 （3）文中粗体字成语使用不当的一项是（ ） A．博大精深

B．妇孺皆知

C．家喻户晓

D．大快人心

（4）文中画横线语句表达欠妥，请你帮助修改。

（5）下面是同学们搜集到的一些老字号招牌，对其书法的欣赏表述恰当的一项是（ ）

A．六必居招牌是用楷书书写的，笔墨厚重，潇洒恣肆。 B．东来顺招牌是用行书书写的，行云流水，潇洒飘逸。 C．六必居招牌是用隶书书写的，笔墨厚重，端庄大气。

1

D．东来顺招牌是用草书书写的，笔画减省，龙飞凤舞。

2．同学们游览名胜古迹时，特别关注对联。下面是一位同学在颐和园宜芸馆抄录的对联，请你将赏析内

容补充完整。

绕砌苔痕初染碧 隔帘花气静闻香

赏析：上联化用唐代诗人 （人名）《 》中“苔痕上阶绿 ”句意，说石阶周围的 青苔刚刚萌发绿色；下联说花气透过竹帘传来静静幽香。对联以苔痕、花气为题咏对象，显 出其清新淡雅的格调。

3．一位同学在颐和园霞芬室搜集了一副对联，但个别字脱落，下面补充最恰当的一项是（ ）

①影摇书案②， ③声入砚池④。

A．①窗竹②上③山泉④中 C．①山泉②上③窗竹④中

B．①窗竹②中③山泉④上 D．①山泉②中③窗竹④上

4．学习小组重点探究了广告中的语文知识，请你编审他们提供的材料，完成（1）-（2）题

（1）巧用修辞手法，可以使广告词更加生动鲜明。对下列广告词运用的修辞及其效果判断有误的一项是．．（ ）

A．这是一幅浓墨重彩的山水画，等着你来欣赏。——黄山景区广告 运用比喻修辞，写出这幅山水画的美丽，值得你来欣赏。 B．臭名远扬，香飘万里。—— 臭豆腐广告

运用夸张修辞，写出臭豆腐闻着臭、吃着香，深受大众喜爱的特点。 C．让你的头发一起来跳舞。—— 洗发水广告

运用拟人修辞，将头发人格化，写出头发的蓬松、柔顺、飘逸的特点，突出洗发水的功效。 D．春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜美，冬季给您带来回味。——冰箱广告 运用排比修辞，一气呵成，强调了冰箱贮藏美味的功效，令人印象深刻。 （2）下面是一则呼吁“陪伴父母 ”的公益广告，请你在横线处补写合适的句子。

瀑布的水，逆流而上；太阳从西边升起，落向东方；蒲公英种子 ， 聚成伞的模 样；零落的花瓣从地面重返枝头， ；轰鸣的火车从远方退回山洞，停留在家乡那一站；绚烂的烟花从空中重回地平线，等待火柴把它点燃……莫非要一场时光倒流，才能让你留在父母身边．．．．更久？

二、古诗文阅读（共 20 分）

5．默写

（1）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗·其五》 ） （2） ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

2

（3）予独爱莲之出淤泥而不染 ， 。（周敦颐《爱莲说》 ） （4）《游山西村》一诗中蕴含丰富人生哲理的千古名句是： ， 。 阅读《望岳》，完成 问 题。

望 岳 杜甫（唐）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。

6．这首诗以“ ”字贯穿全诗，前六句直接描写泰山景物。其中“造化钟神秀 ”一句描写了泰山 的特点，“ ”一字写出了泰山参天矗立的雄姿。

7．这首诗中的“荡胸生曾云 ”和《登飞来峰》 中的“不畏浮云遮望眼 ”都写到了“云 ”，请结合诗句内容，分别说说两位诗人是如何借“云 ”来抒发情感的。 阅读《卖油翁》，完成问 题。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。【甲】见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “ 尔安敢轻吾射！ ”翁曰：“ 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其 口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“【乙】我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。

8．“卖油翁释担而立 ”中“释 ”的意思是 ， 再写出一个带有“释 ”字且与此句中“释 ”的意思相同的成语 。

9．文中两处画线语句的翻译和理解全都正确的一项是（ ） 【甲】见其发矢十中，但微颔之。

翻译：（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中支，就微微地点点头。 理解：卖油翁看到陈尧咨射箭技艺精湛，心里感到很佩服。 【乙】我亦无他，惟手熟尔。

翻译：我没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。

理解：卖油翁用自己倒油不沾湿钱孔的事例证明自己并不是技术多么高超，只不过是熟能生巧而已。 10．请结合《卖油翁》和下面文段，说说陈康肃（即陈尧咨）是一个怎样的人？

召还① ， 知寿州。岁大饥，出奉米为糜粥食饿者，吏人悉献米至，振②数万人。后为两浙 转运副使。钱塘江篝石③ 为堤，堤再岁辄④坏。尧咨请下薪⑤实土乃坚久，丁谓⑥不以为是，徙 京西转运

3

使，后卒如尧咨议。徙⑦ 河东路， 以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州大广冶铁课⑧数十万。

（取材于《宋史·陈尧咨传》）

【注释】①召还：召回朝廷。 ②振：通“赈 ”，赈济。③ 篝石：用竹笼装石。 ④辄：就 ⑤下薪：放进柴薪。 ⑥丁谓：北宋宰相。 ⑦徙：改任。 ⑧课：课税，征税。

三、名著阅读（5 分）

11．林语堂先生说“智者阅读群书，亦阅历人生 ”。请你结合阅读过的一部名著，说说你阅历了哪个人物的

人生，对你的人生又有何启迪。（100 字左右）

四、现代文阅读（共 17 分）

阅读下面的作品，完成问 题。

窗外梧桐花正香

①院里的那棵梧桐树是我亲手所栽，自从有了这棵梧桐树，我便多了一位好邻居。阳光适宜的时候，搬张竹椅坐在树下。春日，观赏着紫色的梧桐花，品闻着芬芳的花香，看阳光 透过满树花瓣投下来，斑驳地洒在地面和身上；夏日，观赏着深色的绿叶，硕大的叶片丛丛 叠叠，蔽日篷天，坐在树下会感到丝丝的清凉，享受浓密的绿阴，心中油然升出一份温馨和安详。

②春天，推开封闭了一冬的窗户，你会突然发现，【A】窗前的梧桐树睁开睡眼惺忪的眼睛，一串串风铃般的苞谷籽爆裂开来，露出绒绒的小花蕊，开始时很短，如针尖、似麦芒。 渐渐的紫红色的花瓣张开了，高傲地站立于枝丫上，是那样的亲切，如同一个个淡紫色的小 喇叭似的，多而不乱，娇而不艳，缀满树枝，素雅而繁盛。明丽的阳光下，满树淡紫色的花 朵，一簇一簇地相互簇拥着，随意地、成串地悬挂于枝条上，飘飘洒洒，在晨风中摇曳着， 散发出阵阵幽香，缕缕清幽甜蜜的气息，在空中飘荡。【甲】。枝头上顶着稀稀疏疏的嫩黄 的小叶子，陪衬得梧桐花添了几分浪漫。远远望去，蓝天作背景，绿树作陪衬，整个梧桐树 的树冠上，像缭绕着一团团紫色的云彩，透出一种诱人的梦幻般的色彩。满树淡雅的梧桐花 就像天空的繁星，紫色的花朵犹如婴儿般灿烂的笑脸，惹得鸟儿在树上高声欢唱，蜂蝶留恋 不舍，上下翻飞，钻进花蕊忙得不亦乐乎。微风吹来，清新的空气、淡淡的花香扑面而来，深吸一口，闭上眼睛，清香味儿沁人心脾。

③傍晚，梧桐树犹如一把巨大的紫伞，笼罩在农家院落上空，在夕阳的余辉下，当灶间 的炊烟腾起时，小院上空的紫雾便会更加浓郁，透出一种梦幻般的色彩。坐在树下，【B】 千朵万朵紫色的梧桐花一嘟噜、一串串地挂满树冠，摇曳着，挥洒着甜甜的花香，香气袭人。 这时，你会体会到一种“不与众艳争娇宠，只独领淡泊幽香 ”的意境，轻轻的微闭双 目，轻 轻的呼吸，幽香的芬芳，扑入鼻腔，沁入肺腑，那沁脾的清幽芬香，撩拨起你悠悠的遐想。 情不自禁地轻声吟诵李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 ”；韩准的“潇 潇梧桐几度秋，凤凰飞去旧山幽 ”；白居易的“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时 ”等。岁

岁如是，心境如是！【乙】。

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④当淡青色的梧桐叶张开了，紫红色的梧桐花凋谢了，飘落中的梧桐花或是打着旋儿， 或是翻着跟头，但都很快的直线下落，呼呼的，打在你的头上、肩上。这时，你会体味到一 种力量，生的力量，梧桐花先于绿叶开放，当绿叶儿张开时，它们又悄然离去，透着一份坦 然，花开花落，万物繁衍生息之必然，何况花落也是一种美丽。梧桐花铺满一地，铺陈着一 地芳香，弯腰拾起已有些泛白的梧桐花，放在鼻边不用吸气，仍感觉有缕缕清香在鼻翼间萦绕。【丙】。

⑤到了夏天，梧桐硕大的叶片丛丛叠叠，蔽日遮天，形成浓浓的树阴，绿意恣肆，渲染着整个院落，坐在树下会感到丝丝的清凉，真是梧桐分绿上窗纱。夜晚，听雨滴细碎地敲打叶片，遂起“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴 ”的离愁别绪。

⑥站在春天的梧桐树下，正值梧桐花开，绽开的紫色弥漫在枝头，而我与此树为邻，依窗户咫尺，可睹梧桐之典雅芳容，是一番怡人景致，何其幸哉！

（取材于陈树庆的文章，有改动）

12．作者的内心感受随窗外梧桐花开花落而变，结合文章内容，将下列语句回填原文，最恰当的一项是（ ）

①我的心随之荡漾，沉醉其中。

②此时的心情是对梧桐花年年月月的期盼和怀想。 ③于是对梧桐，又多了一份喜爱和期待。 A．【甲】①【乙】②【丙】③ B．【甲】③ 【乙】② 【丙】① C．【甲】②【乙】①【丙】③ D．【甲】③ 【乙】① 【丙】②

13．文章【A】【B】两句都是对梧桐花的描写，请你任选一句，分析其表达效果。 14．请你结合文章内容，说说结尾处“我与此树为邻， ……何其幸哉！ ”的原因。 阅读下面文字，完成 问题。

①这几年，这些苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子， 酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。

②上世纪 80 年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未 来。作为木匠的父亲，除了帮母亲打理一下地里的农活，总是不见人影。他将大把大把的时间用在了修房子上，他手上总有斧头、锉子、大锯、小锯、墨斗这些东西。

③父亲经历了忙于种植小麦的前半生，也经历了忙于种植苹果的后半生。在他栽下一批 苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，他曾与 草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？其实，在这个村庄刚开始推广种植苹果树时，邻村的农民已经栽了好几年了。

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④站在我家门前，对面村庄的情景一览无余。整个庄子被低矮的苹果树包围着，高大的 树木少见了，院落清晰可见，像被这些果木捧在手里。而在我们的庄子，还遍地是高大的树 木，院落隐在其中，缩着头，一副甘愿落后的样子。父亲在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。

⑤果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子 一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。

⑥尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。

⑦父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退 感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按 照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一 年高。村民们都开始讲究穿戴，小洋楼一家赛一家地修，小轿车也进入了日常生活，在果林边的小道上飞驰。

⑧从高空拍到的照片可以看到，村子原本以黄为主的底色变了，绿色大面积地植入这块 土地，雨水也越来越丰沛，常常是太阳出来晒几天，一些喜好旅行的云朵就大片大片地飘来，把天空罩住阴上几天，之后便是几日淅淅沥沥的小雨， 以致学生的书包里总要装着一把伞。

⑨近几年，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果 子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。

⑩只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。

⑩带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个 年近 80 岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树 下，卷了一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去 的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎 作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧，你看看，它老成了啥样子，驼着背，砍倒后也放不平整。

⑩父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像 是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把 枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。

⑬第二年春天，父亲便不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。

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（《光明日报》2023 年 04 月 21 日）

15．阅读文章，完成下面表格。

时间 上世纪 80 年代 果园进入第八个年头后 近几年 第二年春天 事件 父亲在院子附近种下第一片果树 ② ③ 父亲不再主持果园里的事 父亲的心理 ① 充满力量，兴奋 ④ 充满希望 16．文章⑪和⑫段都提到父亲“卷了一根烟 ”，结合上下文，说说两次卷烟、两次抽烟的原因有什么不同。

17．请你为本文起一个标题，并结合文章内容和主旨说明理由。

五、作文（共 40 分）

18．从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 ．．．．

题目一：有一种温度，源于阳光之外。他可以是一座城，一个人，一处景，一首诗……他们 以包容、关爱、愉悦、慰藉……让世界多了一份温暖。请你自拟题目，写一篇文章，文体不限(诗歌除外)。

题目二：假如你遇到了《驿路梨花》中的梨花姑娘，《木兰诗》中的木兰，《活板》中的毕 昇，《邓稼先》中的邓稼先……会发生怎样的故事呢？请将“假如我遇到了 ▲ ”补充完整，构成你的题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：①请将作文题目抄写在答题卡上。 ②字数不少于 600 字。

③不要出现所在学校的校名和师生姓名。

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答案解析部分

1．【答案】（1）C

（2）乙 （3）D

（4）一幅幅商业招牌就是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，给消费者留下深刻的印象 。 （5）B

【解析】【分析】 (1)ABD判断正确，C项“幅”不 读“fù ”，只有一种读音，读二声 fú

故答案为：⑴C

⑴ 招牌比喻声名，砸招牌比喻把名声弄坏。【甲】砸烂牌匾 只取了它的本义，没有词语的比喻义来理解。 理解错误。【乙】弄坏声名，结合语境，从它的比喻义来理解，理解正确。【丙】搬弄是非 理解错误 故答案为：（2） 乙

⑴ABC 成语运用恰当。 D项 “大快人心”是指坏人或坏事受到惩罚或打击，众人心里感到非常痛快，不符合语境，D项成语使用不恰当。 故答案为： D

⑴考查病句的修改。病句的类型有：1前后矛盾2句式杂糅3语意不明4成分残缺等，本题语病属于成分残缺，缺少谓语的修饰语。

故答案为： 一幅幅商业招牌就是一个个广告，昭示着商品的质量和美誉，给消费者留下深刻的印象 。 ⑴A项“ 恣肆”一词从感情色彩来看带有贬义。表述不恰当。B项表述恰当C项 端庄大气。 不是用来形容隶书的。表述不准确D项招牌字体是行书书写的的，不是草书书写的，描述错误。 故答案为：B

【点评】⑴考查汉字的字音，字形，字义的辨析。注意同音异形字，形近字的书写，以及多音字的拼读。 ⑴考查词语的含义。注意一词多义的词语，有的词语有本义，比喻义，引申义等，在不同的语境中有不同的含义。

⑴考查成语的运用。可以从词语的意义，感情色彩，用语范围等方面去考虑。

⑴考查病句的修改。寻找病因可以从病句的类型入手分析，也可以通过语感找问题，还可以运用划分句子成分的方式等。表述

⑴考查书法的辨析能力以及语言的表述能力。注意语言表述要流畅得体，不可夸大其词或胡编乱造。

2．【答案】刘禹锡；《陋室铭》

【解析】【分析】通过对联里的景物“ 苔痕 ”，“碧”，“ 隔帘 ”等词联想到了刘禹锡的《陋室铭》，里面有

一句写景的名句：苔痕上阶绿，草色入帘青。 故答案为：刘禹锡；《陋室铭》

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【点评】 此题考查名家名作赏析与积累。平时多注重文言文，古诗文阅读，背诵，积累。

3．【答案】A

【解析】【分析】此题补全对联的内容，要注意对联要求对仗工整。从四个选项来看：对联的上下句名词相

对，窗竹对山泉，方位名词中对上，符合对仗工整的要求。然后从对联含义方面进行分析，可以运用排除法。

A项窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池里。补充合情合理，故A项最恰当。 B项窗外竹子的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故B项不恰当。 C项山泉的影子不可能在书桌上飘摇，补充不合逻辑，故C项不恰当。 D项山泉的影子不可能在书桌里面飘摇，补充不合逻辑，故D项不恰当。 故答案为：A

【点评】此题考查诗句的积累，还有对联的补写，对联要求字数相等，无论是几个字还是几百个字，都要求上、下联的字数一样； 其次，词性相同，即上、下联对应的字词性要相同，就是名词对名词，形容词对形容词； 最后，节奏对称，即单音节对单音节，多音节对多音节。 二、声律： 对联要求音调和谐、平仄相对，这样才能有一种抑扬顿挫的音乐美。

4．【答案】（1）A

（2）从远处飘回；变回花苞的形状

【解析】【分析】（1）BCD判断准确，A项把黄山的山水美景比作山水画，写出了黄山风景美丽，不是画

的美丽，分析不准确。 故答案为：A

（2）按要求第一空填写形容“蒲公英种子” 特点的句子，本身特点很细小，轻盈，随风飘摇，所以填 从远处飘回，第二空要突出“逆流”“时光倒流”等返回的特点，又恢复成原先的模样，所以填变回花苞的形状 。 故答案为：

第1空、从远处飘回 第2空、变回花苞的形状

【点评】⑴此题考查探究性学习的语言表达，从修辞手法和表达效果两方面进行分析，注意广告语一语双关的词语的深意。

⑴此题考查句子的续写。要结合语境，既要关注整段话的内容结构要一致，又要联系上下文，做到语意连贯，衔接自然。

5．【答案】（1）化作春泥更护花

（2）念天地之悠悠 （3）濯清涟而不妖

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（4）山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【解析】【分析】本题考查诗句的默写。在书写时，不要错写，少写或多写，尤其要注意易错字的书写。

（1）空填 “化作春泥更护花”，注意“泥”的书写，还有不要把”春泥“记成了“春花”（2）空填“念天地之悠悠”，注意“念”“悠”的写法。（3）空填“濯清涟而不妖”，注意“濯”“涟”这两个笔画较多字的书写。（4）在理解诗句意思的基础上准确填写。注意“疑”字的书写。 故答案为：⑴ 化作春泥更护花 ⑴ 念天地之悠悠 ⑴ 濯清涟而不妖

⑴山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【点评】本题考查诗句的默写与积累。前面三题属于直接性默写，要注意不写错别字，不多写或漏写，最后一题是理解性默写，要求看清题目要求，理解诗句意思后，再来准确的填写。

【答案】6．望；神奇秀丽；割

7．“荡胸生曾云 ”中的“云 ”指泰山上层层白云升腾，令作者心胸震荡，抒发了作者 对祖国壮美河山的热爱；“不畏浮云遮望眼 ”中的“云 ”既指自然界的云，也暗喻 奸佞小人（困难挫折等），抒发作者为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的情感。

【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。这种类型的题目考查的知识点有：体味字词的妙用，描绘诗词情

景，感知诗词中的艺术形象，理解诗词中的思想感情，鉴赏表达技巧等方面，学生只要读懂诗词大意，结合作者、写作背景等一般都能解答。

（2）本题考查诗歌主旨理解。把握诗词曲主旨的方法有：结合注释，了解创作背景；了解诗人的生平；明确意象的象征意义，古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操，牡丹象征富贵，柳象征送别、留恋等，诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了；善于发现“诗眼”，一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想，它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇，品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用；利用诗歌的结构来理解诗歌的内容，触景生情的诗，往往先景后情，借景抒情的诗，一般是先情后景；此外，一定要把题目、作者、注释看仔细，找出意象、诗眼，了解诗歌的结构，在纵观全局的基础上，再结合问题本身，相信能使问题迎刃而解。

6．本题考查内容理解。这里一首写景抒情的诗，‘’岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

”这六句都是“望”到的泰山之景，是实写，“ 会当凌绝顶，一览众山小。 ”是望后之感，是虚写，所以诗眼是“望”；造化钟神秀的大意是：神奇的大自然，会聚了千种美景，作者通过这句诗表达对泰山雄伟磅礴景象赞美，尤其是句中的“钟”字，仿佛大自然神奇秀美的景致都钟情会聚于此，所以第2空填“神奇秀丽”；

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阴阳割昏晓是说在同一时间，山南山北明暗不同，山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的，“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山变动了，所以第3空填“割”； 故答案为：望；神奇秀丽；割

7．本题考查诗歌主旨理解。 “ 荡胸生曾云 ”描写山腰云雾层层缭绕，使胸怀涤荡，腾云而起，用“层云”衬托出山高； “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力 ，表现了诗人在政治上远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

故答案为：“荡胸生曾云 ”中的“云 ”指泰山上层层白云升腾，令作者心胸震荡，抒发了作者 对祖国壮美河山的热爱；“不畏浮云遮望眼 ”中的“云 ”既指自然界的云，也暗喻 奸佞小人（困难挫折等），抒发作者为实现政治抱负勇往直前、无所畏惧的情感。

【答案】8．放下；爱不释手（如释重负、手不释卷）

9．乙

10．课文中写陈尧咨“善射，当世无双，公亦以此自矜 ”“忿然 ”，（陈尧咨射箭技艺高超， 因而对卖油翁不屑的态度），由此可以看出他是个恃才傲物的人。（骄傲自满、心 高气傲）。材料中写陈尧咨“ 出奉米为糜粥食饿者 ”“奏除其税 ”“减泽州大广冶 铁课数十万 ”，（陈尧咨为官期间赈济灾民、建议修固堤坝、请朝廷减免税收），由此可以看出他是个心系百姓的人（关爱人民）。

【解析】【点评】（1）本题考查文言词语。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、

词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言句子翻译和理解。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查内容理解。课内文言文知识注意积累。课外文言文阅读，先掌握常见文言词汇，才能读懂课外文言文。注意抓住描写对象再分析作者情感。本题考查托物言志手法。首先在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了；其次注意文体特点，把握核心句和关键句，核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子；再次结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义；分析写法、品味语言：分析选材和剪材有什么特点，分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用；分析写人、写景、记事的方法；注意表达方式的运用。 8．本题考查文言词语。 卖油翁释担而立的翻译是：有个卖油的老翁放下担子站在那里，“释”的意思是“放下”；第二空的要求是成语里面有“释”字且意思是“放下”，比如手不释卷 释：放下；卷：指书籍，书本不

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离手，形容勤奋好学；爱不忍释 对所喜欢的物品，爱得拿在手里久久不肯放下；解兵释甲 释：卸下，解除武装，卸掉盔甲.比喻不再参战；如释重负 释：放下，重负：重担子，象放下重担那样轻松，形容紧张心情过去以后的的轻松愉快等等；

故答案为：放下；爱不释手（如释重负、手不释卷）

9．本题考查文言句子翻译和理解。 【甲】 “ 见其发矢十中，但微颔之。 ”的翻译是： 见到他射出的箭十支能中支，只不过微微地点点头 ，“但”应该解释为“只”的意思，不是解释为“就”；“微颔”是稍微点头，有称赞的意思但并不佩服，所以【甲】翻译和理解都有错误； 【乙】 “ 我亦无他，惟手熟尔。 ”翻译是： 我没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了，关键词“惟”解释为“只”的意思，“尔”相当于“罢了”，“惟”字表明卖油翁虽然技艺高超，但是谦虚，所以翻译和理解都是正确。 故答案为：乙

10．本题考查内容理解。《卖油翁》中通过写陈尧咨“善射，当世无双，公亦以此自矜 ”，表现陈尧咨骄傲自满、心 高气傲），神态描写“忿然 ”表现陈尧咨射箭技艺高超， 因而对卖油翁不屑的态度，由此可以看出他是个恃才傲物的人；材料中写陈尧咨“ 出奉米为糜粥食饿者 ”“奏除其税 ”“减泽州大广冶 铁课数十万 ”，（陈尧咨为官期间赈济灾民、建议修固堤坝、请朝廷减免税收），由此可以看出他是个心系百姓的人（关爱人民）。

故答案为：课文中写陈尧咨“善射，当世无双，公亦以此自矜 ”“忿然 ”，（陈尧咨射箭技艺高超， 因而对卖油翁不屑的态度），由此可以看出他是个恃才傲物的人，（骄傲自满、心 高气傲）；材料中写陈尧咨“ 出奉米为糜粥食饿者 ”“奏除其税 ”“减泽州大广冶 铁课数十万 ”，（陈尧咨为官期间赈济灾民、建议修固堤坝、请朝廷减免税收），由此可以看出他是个心系百姓的人（关爱人民）。

11．【答案】【示例1】在《骆驼祥子》中，我阅历了祥子的人生。祥子本是一个勤劳正直、自尊好强 的

人，但在经历大兵抢车、刘四爷驱赶、虎妞骗婚以及小福子自尽等多重打击后， 他逐步堕落为一具失去灵魂的行尸走肉。祥子的人生给我的启迪是：坚持理想， 不轻易放弃；珍惜当下的幸福生活。

【示例2】在《海底两万里》中，我阅历了尼摩船长的人生。他的家国被殖民者摧毁，便 乘坐鹦鹉螺号在海底漫游，经历了搁浅、抹香鲸袭击、冰山封路、章鱼围攻等危 机后，冷血击沉敌舰，最终下落不明。他的人生启迪我要沉着冷静，勇敢实践， 百折不挠，同情弱者。

【解析】【分析】本题考查对名著中主要人物的认识。阅读名著，首先要把握主要内容、主要人物、主旨

等，象《骆驼祥子》是课内一篇名著导读课文，里面的主要人物有祥子、虎妞、刘四爷、小福子、曹先生，我们都可以从他们身上得到启迪，比如小福子，小福子出生在一个很混乱的时代，但她安分守己，通过干粗活挣钱来养家糊口，在虎妞死后，小福子的又被自己的父亲卖给了一个军官，然而日子不长，小福子又回到了娘家，但是父亲酗酒成性，家里没有经济来源，为了弟弟们能够生活，她只好走上了卖身的路，等不到祥子来接她了，受尽折磨的她，最终上吊自杀，结束了自己的生命；从小福子身上我们看到了对家庭的担当，做人要善良。《海底两万里》的主要人物有：尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰、法

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拉格，比如阿龙纳斯，一名生物学家，从他积极参与的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。告诉我们要热爱科学，要有正义感，遇到困难要乐观积极向上。

故答案为：在《骆驼祥子》中，我阅历了祥子的人生。祥子本是一个勤劳正直、自尊好强 的人，但在经历大兵抢车、刘四爷驱赶、虎妞骗婚以及小福子自尽等多重打击后， 他逐步堕落为一具失去灵魂的行尸走肉，祥子的人生给我的启迪是：坚持理想， 不轻易放弃，珍惜当下的幸福生活；在《海底两万里》中，我阅历了尼摩船长的人生，他的家国被殖民者摧毁，便 乘坐鹦鹉螺号在海底漫游，经历了搁浅、抹香鲸袭击、冰山封路、章鱼围攻等危 机后，冷血击沉敌舰，最终下落不明，他的人生启迪我要沉着冷静，勇敢实践， 百折不挠，同情弱者。

【点评】本题考查对名著中主要人物的认识。小说人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在小说情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。

【答案】12．A

13．【示例1】【甲】处运用比喻、拟人的手法，写出沉寂一冬后梧桐花苞初绽的情态；把花蕊比成针尖、麦芒，写出梧桐花初开，花蕊细小的特点；表达了作者对梧桐花的喜爱与赞美。

【示例2】【乙】处“一嘟噜 ”“一串串 ”写出梧桐花开的茂盛；“摇曳 ”“挥 洒 ”分别写出梧桐花姿态的优美和香气的浓郁；表达了作者对梧桐花 的喜爱与赞美。

14．可睹梧桐之典雅芳容；可获内心的满足与享受（惬意、淡然的心境）；可触发遐思； 可感淡泊品质与生的力量。

【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容的理解。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一

遍泛读，第二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

（2）本题考查句子赏析。赏析句子一般都是赏析文章中精妙的句子，一般可以从关键词语含义、修辞手法、描写方法、描写角度、结构作用等方面去理解，一般情况下，赏析句子，先找出句子的修辞手法或描写方法或描写角度或关键词语含义，然后说出其作用，最后说出表达情感。

（3）本题考查主旨的理解。首先要整理把握文章内容，然后抓住关键的句子和段落来理解。写景类的文

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章，它的中心思想和启示大致都是这样的一个方向；写人记事的文章，要注意关键词，如果没有关键词，可以他根据段落的意思提炼出文章的中心了，启示就是我们要学习人的良好品质。记事类的文章，一般回忆性的比较多，比如怀念父辈和朋友伙伴之类，要不就是回忆童年。这类文章的启示一般就是我们要珍惜童年美好的时光，懂得感恩，有一颗感恩的心，科普类，科普类文章有一类是说明事物特点的，有一类是事理性文章，通过事物现象说明一个道理。这两类文章的启示一般是让我们学好科学文化知识，在知识的海洋里探索未知的领域，为祖国科学事业做贡献。

12．本题考查对名著内容的理解。第 ② 段【甲】处前面的内容是写春日观赏着紫色的梧桐花，品闻着芬芳的花香，【甲】处应该填① ；【乙】处前面第③ 段 李煜 、 韩准 、 白居易等对梧桐花怀想 ，特别是前面“岁岁如是，心境如是！”这句话的提示，所以【乙】处应该填 ② ；【丙】处前面第④段写梧桐花落的感受，特别是“仍感觉有缕缕清香在鼻翼间萦绕。”这句话的提示，【丙】处应该填③ 。 故答案为：A

13．本题考查句子赏析。 【A】窗前的梧桐树睁开睡眼惺忪的眼睛，一串串风铃般的苞谷籽爆裂开来，露出绒绒的小花蕊，开始时很短，如针尖、似麦芒。“睁开睡眼惺忪”运用拟人手法，写出梧桐花苞初绽的情态，把“苞谷籽”比作“风铃”，生动形象写出梧桐花苞初绽的情态；把花蕊比成针尖、麦芒，写出梧桐花初开，花蕊细小的特点；表达了作者对梧桐花 的喜爱与赞美。 【B】千朵万朵紫色的梧桐花一嘟噜、一串串地挂满树冠，摇曳着，挥洒着甜甜的花香，香气袭人。“一嘟噜 ”是量词，用于成串的东西，“一串串 ” 是形容词，指相同的东西连在一起，这里用来形容梧桐花，生动形象写出梧桐花开的茂盛；“摇曳 ”是动词，形容东西在风中轻轻摆动的样子， “挥 洒 ”是动词，是舞动，摇摆，挥动的意思，分别写出梧桐花姿态的优美和香气的浓郁；表达了作者对梧桐花 的喜爱与赞美。

故答案为：【甲】处运用比喻、拟人的手法，写出沉寂一冬后梧桐花苞初绽的情态；把花蕊比成针尖、麦芒，写出梧桐花初开，花蕊细小的特点；表达了作者对梧桐花的喜爱与赞美。【乙】处“一嘟噜 ”“一串串 ”写出梧桐花开的茂盛；“摇曳 ”“挥 洒 ”分别写出梧桐花姿态的优美和香气的浓郁；表达了作者对梧桐花 的喜爱与赞美。

14．本题考查主旨的理解。 第②段写生机盎然的梧桐花可睹梧桐之典雅芳容；第⑤段写夏天夜晚听雨滴细碎地敲打梧桐叶可获内心的满足与享受（惬意、淡然的心境）；第③段写写闻梧桐花可触发对李煜 、 韩准 、 白居易等遐思； 第④段写“飘落中的梧桐花”可感淡泊品质与生的力量。

故答案为：可睹梧桐之典雅芳容；可获内心的满足与享受（惬意、淡然的心境）；可触发遐思； 可感淡泊品质与生的力量。

【答案】15．反感（厌恶）；父亲按照时序在果园里劳作，出售苹果；父亲砍倒果园里所有的老树；难过、

不舍

16．⑪段卷烟抽烟是年近 80 岁的父亲年老体衰，在砍果树中体力不支，不得不停下来抽烟 休息，以恢复体力。⑫段卷烟抽烟是父亲为砍倒的果树而伤心，在抽烟中回忆旧日的时光，与果树告别。

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17．以“父亲和苹果树 ”为题。本文着重讲述父亲和苹果树的故事，他们是互为一生的见证，年轻时都为幸福生活贡献力量，年老后都甘愿退出，给年轻一代创造 成长的空间，给人以希望和馈赠，点明了文章主旨。

【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，

再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

（2）本题考查重点句子理解。所谓“理解句子”，它包括三层次意思：表层意义，即字面意义；句内意义，即句子的语境意义（临时意义）；句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义；理解重点词语的本义和语境义，结合句子分析这个加点词让句子哪里变得更好更优美更突出，理解文中的句子与词语的关系，把三者结合起来才能准确理解重点句子含义。

（3）本题考查结合文章内容拟标题。 快速浏览完这篇文章，大致概括出文章的主要内容精简中心，把握关键词， 然后将每一段的段意重新进行筛漏，抓住关键，最后串联起关键性的东西，移作文章标题，这是关键性的一步，同学们需谨慎地确定出醒目、简洁的标题。

15．本题考查内容概括。根据表格提示，这篇文章是按照时间顺序来写的，第 ②-⑥段是写上世纪 80 年代父亲在院子附近种下第一片果树，“他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”表现父亲对苹果树讨厌；第⑦ - ⑧ 段写果园进入第八个年头后苹果树开始挂果了 ，写父亲按照时序在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果 ；第 ⑨ - ⑫段写近几年父亲砍倒果园里所有的老树，“越进入树干的内部，就越接近远去 的时光，父亲难过极了”表现出父亲难过、不舍。

故答案为：反感（厌恶）；父亲按照时序在果园里劳作，出售苹果；父亲砍倒果园里所有的老树；难过、不舍

16．本题考查重点句子理解。 从第⑪段“这个年近 80 岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷了一根烟。”这句话我们知道父亲卷烟抽烟是年近 80 岁的父亲年老体衰，在砍果树中体力不支，不得不停下来抽烟休息，以恢复体力。从第⑫段“抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式”这句话可以看出卷烟抽烟是父亲为砍倒的果树而伤心，在抽烟中回忆旧日的时光，与果树告别。

故答案为： 段卷烟抽烟是年近 80 岁的父亲年老体衰，在砍果树中体力不支，不得不停下来抽烟 休息，以恢复体力。段卷烟抽烟是父亲为砍倒的果树而伤心，在抽烟中回忆旧日的时光，与果树告别。 17．本题考查结合文章内容拟标题。第 ②-⑥段是写上世纪 80 年代父亲在院子附近种下第一片苹果树，从此与苹果树结缘；第⑦ - ⑧ 段写果园进入第八个年头后苹果树开始挂果了，父亲按照时序在果园劳作，然后出售苹果 ；第 ⑨ - ⑫段写近几年父亲 因为苹果树结不出好果子觉得没脸，砍倒果园里所有的老树；情感变化是有最初讨厌，然后喜欢，最后难过、不舍；根据这些，“苹果树”起到了线索作用。

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故答案为：以“父亲和苹果树 ”为题。本文着重讲述父亲和苹果树的故事，他们是互为一生的见证，年轻时都为幸福生活贡献力量，年老后都甘愿退出，给年轻一代创造 成长的空间，给人以希望和馈赠，点明了文章主旨。

18．【答案】略 【解析】【分析】

题目一：

本题是自命题作文的考查，通过分析，记叙文的文体更为适合。首先审题，该题需要重点关注题干中的“ 温度 ”、“阳光之外”，这说明，文章要写的 温度 不是实际的温度，此处的“ 温度 ”应该是抽象的感觉，是让我们愉悦、感动的一瞬间，一件事、一个人、一首诗， 明白了这一层含义，写作就简单很多。以“ 我身边的温暖”为例，写作主体是“我”，重点在于自己是如何感受到温暖的，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注细节、关注成长、懂得感恩，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，家人、老师、朋友，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利， 父母师长的一句关心和鼓励，让我感受到爱的温度 。再比如， 体育课上我摔倒，刚刚闹了矛盾还在生气的朋友陪我一起去医务室，让我明白友情一直在我身边， 让我感受到友情的温度等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题，或者在开头设置悬念。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 题目二 ：假如我遇到了——

本题是半命题作文的考查。该题的难点在于横线处补充什么，补充的内容直接决定了接下来的写作。首先审题，材料中的关键词有“ 梨花姑娘 ” 、“ 木兰 ”等等，这其实告诉我们横线处可以补充与此相关的内容。如：书中的令你印象深刻的、打动你的人物。题目已经告诉我们写作的范围是书中的内容，“ 发挥想象 ”告诉我们这篇文章可以充分发挥想象，但要有真情实感。以《 假如我遇到了祥子 》为例 ，可以写帮助祥子揭穿孙侦探的阴谋，用节省下来的钱，创业致富，重点写遇见之后的事情。这篇文章的写作主体是“我”，重点在于我的视角来叙述，文章可以突出某一件重点的事情，表达自己积极乐观的生活态度。由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、社会，关注自我，发现书中的真善美。其次，立意方面，本题学生在补充题目时候，应侧重选择蕴含积极向上的情感的、自己熟悉的故事情节，这些情节学生熟悉，便于选材和写作。 第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择书中自己熟悉的情节，适当想象加工， 突出人物的性格和品质。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。 【点评】 题目一：

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本题是自命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，表达个人对生活、对学习的感悟。此类题目中的关键词是应该重点注意的，例如本题该题需要重点关注题干中的“ 温度 ”，此处的“ 温度 ” 应该是抽象的感觉，是让我们愉悦、感动的一瞬间，一件事、一个人、一首诗， 明白了这一层含义，写作就简单很多。 这样分析下来，作文就变得简单了。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。 题目二 ：假如我遇到了——

本题是半命题作文的考查，重点考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活、学习，以及个人的成长感悟。该题的出题意图正在于此，通过想象写一件故事，突出故事中人物的精神风貌，表达自己内心的积极情感。本题的难点在于半命题，半命题的补题原则有以下几点：第一，会写，你补充的题目必须是有话可以的，自己会写的，不要空洞。第二，具体化，补充的内容可以是熟悉的人或者事， 这样题目便于文章的立意和选材。

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