中班社会活动：我们升入中班了

新北区河海幼儿园教学活动设计

活动名称 班级 中班社会活动：我们升入中班了 中班 备课者：李梦楠周琪 时间： 执教者： 2016.9第二周 一、活动目标： 1.知道自己长大了，是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。 2.学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应遵守的规则。 二、活动目标制定依据： 教材分析: 本活动是一节着重社会性规则的活动，幼儿从自己荣升为幼儿园的小哥哥小姐姐开始了解自己，为幼儿确立“自己长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生“我还会长大”的期待。在这个活动中幼儿能感受到自己在长大，为自己成为中班小朋友而感到自豪。 幼儿行为基础分析： 进入中班的幼儿，他们已经有了一年的小班幼儿园生活经验，从弟弟、妹妹变成了哥哥、姐姐，对自己年龄的变化开始产生兴趣并表现出自信。因此，认识自己，并且知道自己在渐渐长大，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。? 三、教学准备： 1.设置多个开放式的活动区域，如阅读区、美术区等使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。 2.设计能体现活动规则与要求的图示。 3.小纸片人手一张。 教学过程 活动环节 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、谈话师幼共同观察现在的活动室幼：中班 通过观看教导入 的变化。 幼儿仔细室培养幼儿的观师：过了一个暑假，我们都观察，了解区域察力和语言表达长大了，我们现在是哪个班的小名称。 能力。 朋友啊？ 师：请小朋友看一看，现在的教室是什么样子的？ （教师根据各班活动室情况小结）我们班有阅读区、美工区、益智区、科探区、建构区、表演区、娃娃家。） 二、讨论、制定中班1.制定区域图标 幼儿积极教师参与幼儿讨论，并根据讨论，大胆讲通过讨论让幼儿了解中班幼儿应 来源网络，仅 供个人学习参考

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幼儿的活动规则。 幼儿的讨论为相应的区域贴上或述。 画出相应的图标。（分组讨论制定） 2.讨论区域规则 师：我们在这些地方应该怎样活动呢？ 如阅读区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。 建构区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。 美工区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。 三、启发师：小朋友升入中班了，我幼：我们要通过讨论，幼儿思考。 们除了遵守活动规则以外，还应有礼貌，爱劳让幼儿明白如何该做到哪些？（引导幼儿从有礼动，互相帮助。 做一个有礼貌的貌、爱劳动、关心同伴等方面讲中班小朋友。 述。） 该遵守的规则，增强幼儿的规则意识。 反思重建 来源网络，仅 供个人学习参考