基于核心素养的初中数学教学方法探讨

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D0l：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.02.177数学核心素养对于学生而言必不可少，数学核心素养要求 张黑板走天下的时代，作为一名现代化的初中数学教师一定要 学生在学习当中热爱数学，在生活当中运用数学。在教学的过 运用现代化的教学工具，丰富教学内容,用最有效快捷的方式 程当中作为数学教师的我们一定要注重教学方法，培养学生的 提升教学质量以及效率,培养学生的数学核心素养。数学核心素养。让学生在数学学习当中寻找到学习数学的法宝 1. 运用多媒体播放有趣的与数学相关的视频激发学生的学 与窍门，学会以数学的逻辑去分析问题，以数学的思维去解决 习兴趣。多媒体给教学带来了不少的便利，优化了教学是众所 问题,以数学的眼光去看待问题。本文就基于核心素养的初中 周知的。多媒体在教学当中的运用的确受到了众多著名教育家 数学教学方法进行了一系列的探讨。的肯定,作为数学教师也要合理运用多媒体,优化教学课堂,激 一、 注重数学基础知识教学,培养学生数学思维发学生的数学学习兴趣。在课堂当中，数学教师可以利用多媒 合抱之木，生于毫末。数学知识的大树不是一朝一夕就会 体播放相关的数学视频，让学生体会到教室之外的数学世界， 变得葱葱郁郁的，高耸的大树也是从一棵小幼苗慢慢成长起来 课本之外的数学天地，课堂之外的数学奥秘。数学知识不是一 的。所以，在教学当中数学教师要想培养学生的数学思维，培养 成不变的，数学思维更是千变万化，同一道题可能有无数种讲 他们的数学核心素养也不是一蹴而就的。这需要教师从基础知 解方法与解决方法。数学教师要利用多媒体强大的搜寻功能， 识着手，让学生的数学基础知识这棵幼苗根深蒂固，这样它才 借鉴网上优秀的教学视频帮助学生更好的学习数学知识，从而 能不断成长,最后枝繁叶茂。尤其是初中数学，初中数学作为学 拥有数学思维能力以及逻辑思考能力,拥有数学核心素养。生小学数学以及高中数学的衔接阶段，其重要性是不容置喙 2. 运用多媒体施行翻转课堂激发学生的数学学习兴趣。教 的。小学数学旨在把学生引入数学知识的大门，而初中数学就 师除了运用多媒体制作PPT讲解课文内容，还可以利用多媒体 是培养学生数学思维的关键阶段。在此阶段数学教师的教学至 实行翻转课堂。即让学生自己制作PPT,成为课堂的主人公，实 关重要，在教学的过程当中教师要有充分的耐心和信心。现角色的翻转，站在教师的角度去思考数学问题，学习数学知 二、 培养学生的数学学习兴趣，使之建立起数学逻辑思维识。相信以这样的方式，学生在课堂上的注意力将会更加集中， 很多学生在课堂上心不在焉，神游天外的根本原因还在于 课堂参与率也会提升不少,当然课堂效率自然也会上升很多。课堂的吸引力不够,课堂不够有趣，使得他们对学习失去兴趣 三、 在课堂当中运用生活案例让学生用数学的眼光看待生 甚至产生厌恶情绪。所以，想要学生认真学习数学知识,拥有一 活定的数学逻辑思维能力，第一步便是培养学生的数学学习兴 数学来源于生活又高于生活，数学与我们的生活息息相 趣。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”勤学好闻以及兴 关。因此,在教学当中数学教师有必要运用生活当中的案例，让 趣在教学当中至关重要，兴趣的力量不可小觑。教学变得生活化、丰富化，让学生学会以数学的眼光看待生活。 （一） 运用游戏教学法培养学生的数学学习兴趣例如，在讲三角形的性质的时候，教师就可以运用生活当中的 为了培养学生的数学学习兴趣，让他们初步拥有数学逻辑 案例，向学生提问为什么简易楼梯是三角形的，桌子腿不稳定 思维能力，数学教师有必要运用新颖的教学方法吸引学生的注 怎样才可以更稳固。当教师有意运用生活案例之后，学生就会 意力以及兴趣。例如游戏教学法就是一个效果异常显著的优秀 把自己所学的数学知识运用到其中，学生自然就会知道因为三 教学方法，数学教师可以将其运用到教学当中。在教学当中适 角形具有稳定性，所以在制作简易楼梯的时候特意制造成三角 当融入游戏，寓教于乐,让学生体会到数学学习的乐趣之后,他 形，而我们搭楼梯的时候也要搭成三角形这样才能更加稳固。们自然就会发现数学独特的魅力所在，从而萌生出数学学习兴 四、 创办与数学相关的活动，有意让学生在生活当中运用 趣，并逐渐拥有数学逻辑思维能力，用数学的眼光看待世界。数学（二） 运用故事教学法培养学生的数学学习兴趣要想培养学生的数学思维,让学生在生活当中运用数学知 故事是深受学生喜欢的内容，遇到有趣故事的学生可能深 识,教师有必要让数学融入到学生生活当中，创办有趣的数学 陷其中甚至无法自拔。当然初中学生也不例外,尤其在如此枯 活动，让学生运用数学知识思考和解决生活问题。比如有关生 燥的数学学习当中，他们的世界整天充满了干巴巴的数字，他 活的数学知识技能大比拼等等活动的举办，可以帮助学生更好 们需要有趣的东西来让他们的数学学习生活变得不一样。因 的学习数学,学会用数学思维考虑问题。此，在数学教学当中教师可以运用到有趣的数学故事，让学生 综上所述,作为一名初中数学教师一定要重视学生数学核 感受到数学的强大以及魅力，利用故事让干巴巴的数学字符跃 心素养的培养，让学生学会运用数学知识,具备数学逻辑思维 然纸上。比如在讲完有关一次函数的知识之后,数学教师可以 能力，辩证客观地看待问题，并以数学的方式方法解决生活当 运用龟兔赛跑的故事，向学生提问兔子和乌龟谁走的路程与所 中的问题。用时间形成的函数符合一次函数,学生根据一次函数的特征以 及故事当中兔子与乌龟的表现，自然就会知晓乌龟所走路程与 参考文献所用时间之间形成的函数更符合一次函数。故事是课堂趣味的 ⑴景玉燕.初中数学基于核心素养下的课堂教学研究口中 添加剂，有了精彩的故事，课堂将变得精彩绝伦。华少年.（三） 运用多媒体激发学生的数学学习兴趣[2]黄金花.基于核心素养下的初中数学教学初探0].新课程 现在的教学工具层出不穷，已经不再是以前一只粉笔,一

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