重点单词old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我完成我的作业。 语 音 字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。
例：baby happy windy sunny sorry candy many family party 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会
课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ] 例：by 乘坐 my 我的 why 为什么 cry 哭 fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/…
2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t 3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法：
I + am, He, she, it，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and和but的区别：
and “和，与”，表并列关系 He is tall and thin. 他又高又瘦。
but “但是”，表转折关系 He is short but strong. 他个子矮，但是身体强壮。
Unit 2 My week
polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working工作努力
的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语
maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak说讲（某种语言）
重点单词Sunday (Sun.) 周日 Monday (Mon.) 周一 Tuesday(Tue./Tues.)周二 Wednesday(Wed./Weds.) 周三 Thursday (Thur./Thurs.) 周四 Friday (Fri.) 周五 重点句子 1. —What do you have on Thursdays? 星期四你们上什么课？ —I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课。
2. —What do you do on Thursdays, Grandpa? 爷爷，星期四你要做什么？ —I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课。 3. —Do you often read books in this park? 你经常在这个公园看书吗？ —Yes, I do. 是的 —No, I don’t. 不是 4. Look at my picture. 看我的图片。 5. You look tired. 你看 起来很累。
6. You should play sports every day. 你应该每天做运动。 语 音 字母组合ee, ea在单词中的的发音：[ i: ]
例：feet beef meet see feed tea read eat repeat 脚 牛肉 遇见 看见 喂养 茶 阅读 吃 重复
注：1、ee组合绝大部分发长音[ i: ]，只有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡
2、ea字母组合除了发[ i: ]，还有可能发[ e ]等发音，如：bread 面包，或者发[ ei ]，如：great 好极了 重点知识及语法 1、 询问做什么事/活动：—What do you do …? —I often play ping-pong… 询问星期几上什么课：—What do you have on…? —We have English class… 2、一般疑问句的问与答：—Do you often read books? —Yes, I do. —No, I don’t. 3、 on+具体某一天（年月日，星期），如：on Monday/Tuesday… 课外 at+具体时刻（…点钟），如：at 12 o’clock 在十二点整
补充： in+大致时间（年月，早中晚），如：in 2014 在___ in the morning/afternoon/evening 4、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：play football/ping-pong
补充：play + the + 乐器（第四单元知识），如：play the pipa/piano/violin…
Unit 3What would you like? Saturday (Sat.) 周六 weekend 周末
wash my clothes 洗衣服 watch TV 看电视 do homework 做作业 read books 看书
play football 踢足球 on the weekend 在周末
play sports/do sports 做体育运动 listen to music 听音乐 play ping-pong 打乒乓球
重点单词ice cream 冰淇淋 hamburger 汉堡包 tea 茶
sandwich 三文治 salad 沙拉 fresh 新鲜的 重点句子 1.—What would you like to eat? 你想吃什么？ —A sandwich, please. 请给我一个三明治。 —What would you like to drink? 你想喝什么？ —I’d like some water. 我想喝点水。
2. —What’s your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious.面条。面条很好吃。 3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。 4. I’m hungry/thirsty. 我饿/渴了。 5. I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。 6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。 7. I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。 语 音 字母组合ow在单词中的发音：[ au ]
healthy 健康的 delicious 美味的； hot 辣的；辛辣的 sweet 含糖的；甜的 hungry 饿的 thirsty 渴的；口渴的
favourite 特别喜爱的 food 食物 drink 喝；饮 carrot 胡萝卜 chicken 鸡肉 onion 洋葱
milk 牛奶 bread 面包 beef noodles 牛肉面 fish sandwich 鱼肉三明治
tomato soup 西红柿汤
例：[ au ] cow 奶牛 flower 花 wow 哇 down 向下 how 如何，怎样 now 现在
slow 慢的 snow 雪 yellow 黄色 window 窗户 snowy 下雪的 tomorrow 明天 重点知识及语法 1、询问想要吃/喝什么：—What would you like to eat/drink? —I’d like…
2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food/…is…/I like… 3、名词复数的规则变化：
（1）直接加s； （2）以s, x, sh, ch结尾的，加es，如， buses boxes sandwiches （3）以o结尾，有生命的加es，如，potatoes tomatoes；无生命的加s，如，photos pianos zoos （4）以辅音加y结尾，改y为i再加es，如，families babies；以元音加y结尾，直接加s，如，boys days （5）以f或fe结尾，改f为v再加es，如knife-knives 小刀 leaf-leaves 树叶
4、some+可数/不可数名词 例：some apples（可数） some water/rice/juice/bread/…（不可数） 课外补充：不可数名词（词后不可以加-s/es，所接动词用单数is /V-s/es）
液体 water milk tea orange（桔汁） coke juice 气体 air（空气） 食物 food rice bread fruit 肉类 meat（肉） fish beef chicken
paper（纸） time music weather（天气）rain snow money
Unit 4 What can you do?
重点单词dance 跳舞
sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶 do kung fu 打功夫 重点句子 1. We’ll have an English party next Tuesday! 我们下周二将举行英语派对。
2. —What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？ —I can sing English songs. 我能唱英文歌。 3. How/What about you? 你呢？
4. Can you do any kung fu? 你会打功夫吗—Yes, I can. 是的，我会。 —No, I can’t. 5. No problem. I can help you. 没问题。我会帮你。
6. I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。
7. Please send me an email at robin@urfriend.cn. 请给我发邮件，邮箱robin@urfriend.cn。 语 音 字母组合oo在单词中的发音：[ u ]，[ u: ]
例：[ u ] look 看 good 好的 book 书 cook 烹饪 wood 木头 foot 脚
助记口诀：1. 看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot。
2. 押韵记忆：Look good book, cook wood foot.
[ u: ] balloon 气球 food 食物 zoo 动物园 noodles 面条 注：字母组合oo发音少数发短音[ u ]，多数发长音[ u: ] 。 重点知识及语法 1、询问对方会做什么事情：—What can you do? —I can play the pipa. 2、can句型的否定句：I can’t play the pipa.
3、can句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kung fu? —Yes, I can./No, I can’t. 4、play + the + 乐器，例 play the erhu /pipa /piano…
play + 球类、棋类、娱乐活动，例 play basketball/football/ping-pong… 5、some与any的异同：
不同之处：some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中） 例：I can do some kung fu. 我会打功夫。
any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）
例：I can’t do any kung fu. 我不会练武术。 Can you do any kung fu?你会练武术吗？
draw cartoons 画漫画 swim 游泳
speak English 说英语 cook 烹饪，烹调
play basketball 打篮球 play ping-pong 打兵乓球 draw pictures 画画 clean the classroom打扫教室
Unit 5
重点单词clock 时钟，钟 photo 照片，相片 plant 植物 water bottle 水瓶
bike 自行车，脚踏车 in front of 在……前面 beside 在旁边（附近） between 在……中间
behind 在……后面 above 在……上面 so many 许多 their 他们的
lots of 许多 dirty 肮脏的 near 在附近 house房屋
重点句子 1. Your room is really nice! 你的房间真漂亮！ 2. There is a big bed. 有一张床。 3. My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌这里。 4. This is my room.这是我的房间。 5. There are so many pictures here. 这有许多照片。 6. My father can draw very well. 我父亲画的很好。
7 .—Where is the ball? 球在哪里？ —It’s in front of the dog. 在狗的前面。 8. There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树。 9. I live near the nature park. 我住在自然公园附近。 语 音 字母组合ai, ay在单词中的发音：[ ei ]
例：rainy 下雨的 rainbow 彩虹 paint 涂色 wait 等待 say 说 way 路，方法 birthday 生日 Monday 周一 day 天，日子 today 今天 may 可以 重点知识及语法 1、there be（is, are）句型的单复数形式：There is a clock. There are lots of flowers. （1）There be句型的动词就近原则：
例：There is a bed, a desk, two photos in my room. There are two photos, a bed and a desk in my room. 2、询问方位或地点：—Where is the ball? —It’s in front of the dog. 3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词 “许多……”
比较：many + 可数名词复数 “许多……” 例：There are many trees in the forest. much + 不可数名词 “许多…....”例：I drink much water every day. 我每天喝很多水。 4、动词+very well 例：My father can draw very well 我爸爸画的很好
比较：be (am/is/are)+very good 例：The book is very good. 这本书非常好。
Unit 6
重点单词forest 森林，林区 hill 山丘，小山 river 河；江
mountain 高山，山岳 lake 湖；湖泊 village 村庄，村镇
house 房屋，房子，住宅 tree 树，树木，乔木 bridge 桥 go boating 去划船 nature park 自然公园 people 人，人们
rabbit 兔子 duck 鸭子 animal 动物 high 高的 children 孩子们 （child的复数形式）
重点句子 1. Children, let’s go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。
2. —Is there a river in the forest? 森林里有河流吗？ —Yes, there is. 是，有的。 —No, there isn’t. 3. The nature park is so quiet! 自然公园这么安静！ 4. There aren’t many people. 没有许多人。
5. —Are there any tall buildings in the nature park? 自然公园例有高楼吗？ —Yes, there are. 是，有的。 —No, there aren’t. 不，没有。 6. —How many? 多少? —Two. 两个。
7. Robin is at Mr. Jones’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里。 语 音 字母组合ou在单词中的发音：[ au ]
例：house 房屋，房子 mouse 老鼠 sound 声音，听起来 count 数数 提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow 奶牛 how 如何，怎样 down 向下 重点知识及语法 there be句型的一般疑问句的问与答： —Is there a lake? —Yes, there is. —No, there isn’t.
—Are there any animals? —Yes, there are. —No, there aren’t.
2、there be（is, are）句型的单复数形式（具体见Unit 5的重点知识及语法）： 例：There is a nature park near the house. There are many ducks on the lake. 3、some与any在肯定句、否定句及问句中的用法：
some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中） 例：There are some books on the desk. any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中） 例：There aren’t any people in the forest. Are there any tall buildings in the natures park? 4、people 人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s）例：There are many people in the park.
新版六年级英语上册Recycle1教案
第一课时
教学目标：
1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。
2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。 教学重难点：
1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。
2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 教学准备： 1.单词卡片。 2.教学课件。 3．录音机和录音磁带。 教学过程：
一．热身（Warm-up）
1 . Sing the song :Where is the hospital? 2 . Let’s chant:
Go to the bookstore. Buy some books. Go to the post office. Send a letter. Go to the hospital. See a doctor. Go to the cinema. See a film. Go to the museum. See some robots. 活动方式：学生边说边做动作。 二．复习（Revision） 1、师生对话： T : Good morning. S: Good morning.
T : How do you usually come to school? S : I usually come to school on foot.
T : I want to buy a book . Is there a bookstore near here? S : Yes, there is. T: Where is it?
S:It’s near the post office .Go straight .Turn right at the crossing . Then turn right again at the post office.
T : Thank you very much. S1: You’re welcome.
2、学生两人一组，模仿进行对话。 3、请学生根据教师的描述，猜单词。如：
T : I’m going to buy some postcards and a dictionary. Where am I going ? S3 : Bookstore.
T : I’m going to see a doctor. Where am I going ? S4 : Hospital.
T : I’m going to have a big dinner with my family. Where am I going ? S5: Restaurant.
T : I’m going to read some books. Where am I going ? S6: Library.
T : I’m going to see a film. Where am I going ? S7 : Cinema.
T : I’m going to buy some food and drinks. Where am I going ? S8 : Supermarket. …
三、 新课呈现（Presentation） and circle.
（1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读： （2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。 录音内容如下：X|k | B| 1 . c |O |m
WuYifan: Robin, how do we get to my grandparents’ new house from here? Can you use your GPS?
Robin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. We’ll turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house.
WuYifan: Good! What time are we leaving? Robin: Nine o’clock. （3）、全班讲评订正。 2、Fill in the blanks.
（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。 （2）、全班讲评订正。
（3）、全班齐读补充完整的句子。 3、Listen again and answer.
(1)、全班齐读教材中的两个问题。 （2）、教师再次播放录音，学生静听。 （3）、教师请一些学生来回答这两个问题。 （4）、全班一起回答这两个问题。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum , school , supermarket .请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如：
A: Where is the library?
B: Turn right, please. Then go straight. Here’s the school. Turn left at the school , please . Now go straight .Stop! Here’s the library.
A: You’re welcome . Bye ! B: Bye ! Be careful !… 五、Homework
1、听录音，跟读对话。
2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板书设计：
Recycle 1
Go straight. Turn left. Turn right. Are they going by bus or on foot?
Where are they going?
教学反思：
第二课时
教学目标：
——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。 2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 教学重难点：
1.重点：能正确理解并使用一般将来时。 2.难点：理解歌曲的意义。
教学准备： 1.单词卡。 2.录音机和磁带。 3.挂图。 教学过程： 一． 热身（Warm---up）
1 . Sing the song : How do you get there? 2 . Let’s chant :
How do you come to school? Sometimes by car . But I never by subway .
How do you go to New York? Never on foot , never by train. Always by plane . Always by plane .
二． 复习（Revision）
1.复习有关交通工具类的单词或词组：
on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry .
游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。
2.复习动作类词组：
visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic …
游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：
evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend … 游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。 3.活动：My plan X|k | B| 1 . c|O |m
活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：
I’m going to take a trip by sled this week.
I’m going to go for a picnic on foot this afternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。 5.活动：小司机
活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slow down and stop at a yellow light . 并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。
三、新课呈现（Presentation）
1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍：
Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying .
（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论： （3）、汇报讨论结果。 （4）、教师讲评。
2、教学Listen and tick or cross .
（1）、全班齐读这三个句子。 Stop! Don’t go at a red light! Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing.
（2）、教师播放录音，学生独立判断。 录音内容如下：
1.Yifan: Hey! Stop! Don’t cross at the red light. Boy: Sorry.
Yifan: You must be more careful. Boy: OK. I can’t find my mum. Yifan: Oh, let me help you. 2. Yifan: Are you hungry? Boy: Yes, I am.
Yifan: There is a restaurant over there. Let’s go and buy some food. Boy: Good idea!
3. Boy: Thank you for the food. I feel better now. Yifan: Let’s go to the police station. They can help you. Boy: Where is it?
Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go straight again. The police station is next to the supermarket.
（3）、全班讲评订正。
3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍：
The little boy is waiting for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, please .
（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。 （3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。 （4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。 （5）、全班齐读这些句子。 4、教学Read and circle .
（1）、学生独立圈出正确的选项。 （2）、全班讲评订正。 新 课 标 第 一 网 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1、Sing the song : Hush , little boy .
活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。
2.活动：情景剧“A crying boy” 活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如：
Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He’s crying . Robin : I see .
(The boy is crossing the street .)
Wu Yifan :Stop! Don’t go at a red light .It’s very dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can’t find my mum.
Wu Yifan :Don’t cry . We’re going to drink some juice .then I’ll call your mum . Robin ,where’s the restaurant ? w W w .x K b 1.c o M Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let’s go . 五、家庭作业（Homework） 1、听录音跟读单词。 2、完成配套练习。 板书设计：
Recycle 1
on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry .
visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend
________ ________ going to ________
教学反思：
第三课时
教学目标：
——Unit3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空、看图会答等练习。 教学重难点;
1.重点：复习如何问路指路。 2.难点：正确描述行走路线。 教学准备：
1.单词卡片和挂图。 2.录音机和磁带。 教学过程;
一、热身（Warm--up） 1 .师生问好。
2 .Sing the song :What are you going to do? 二、复习（Revision）
1 . 活动：我问你答，你问我答。
活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如：
S1：Where is the bookstore?
S2: It’s near the supermarket .What are you going to do? S3: I’m going to draw a picture .Are you going to draw a picture? S4 : Yes ,I am .Where are you going?
S1: I’m going to the bookstore .How can I get to the bookstore? …. 2.活动：快乐寻宝
活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B 、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏
的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如：
I’m at Point A. I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where am I ? … 三、新课呈现（Presentation） at the map and fill in the blanks . （1）、教师先做背景介绍
Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let’s see .
（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。 （3）、全班讲评订正。
（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如：
Policeman : Madam ,we have your son . Come to the police station , please . Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ?
Mum : I’m in front of the hospital .Is it far ? Should I go by bus? … （5）、请上一些学生到台前表演。 2、教学：Read , answer and do .
（1）、教师提问：How can the boy’s mother go to the police station?请几个学生来回答。
（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。
（3）、全班讲评订正。 xKb 1. Co m 3、教学：Listen and read aloud .
（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。 （2）、教师播放录音，全班跟读。 录音如下：
Man: Are you Mrz Zhang?
Woman: Yes, I am. Thank you so much!
四，巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：问卷调查-----“Happy Weekend”
活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：
Happy Weekend Name 五、家庭作业（Homework） ——Unit3学过的单词。 2.完成配套练习。 板书设计：
Recycle 1
What are you going to do? I’m going to …… Are you going to ……? Yes, I am. / No, I’m not.
教学反思：
Activity
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容