【重点解析，考点直击】
1．探讨并掌握“理解文中重要句子的深层意义”的方法。 2．掌握句子的内容作用和结构作用。 3．学会准确筛选信息，规范答题思路。 【知识点精析】
一、重要句子的深层意义
1．什么是文中的“重要句子”
所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的、有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2．句子的含义包括三层意思： ①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。
③深层意义(言外之意)，即句子表达的更加深层的意义，通常与本文的主旨、作者的情感相关。
【方法点拨】
1．分析句子的切入点：
①从分析句子的修辞手法入手； ②从句子中的重要词语入手；
③从分析句子的结构入手； ④从分析句子在文中的位置入手。 【方法总结】
2．分析句子深层意义的一般方法
Step1．指出本句采用的修辞手法或者某种表现手法
①如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；
②如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点。
Step2．抓住句子中的“关键词”分析
本义＋语境义
Step3．联系本文主旨，分析此句是否表达了主旨、点明主旨、升华主旨等，并结合作者的情感解析。
Step4．一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难
以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、作者心态、主题等内容加以理解。
【范例解析】
1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答
有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，
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委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》
⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。
第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。 2．隐晦难懂的句子说浅显
意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。 例2．2007连云港中考阅读题《心泉》
⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。
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第23题：如何理解“人生之美，正在于此” 这句话？ 二、句子在文中的作用 【答题思路一】
从所处位置明确句子的作用。——结构作用 ㈠位于开头：
1．点明主旨，总领下文； 2．设置悬念，吸引读者； 3．为全文渲染某种气氛； 4．埋下伏笔或作铺垫。 ㈡位于中间：
1．承上启下的过渡作用； 2．照应前文。 ㈢位于文末： 1．总结全文； 2．首尾呼应；
3．点名主旨，升华情感。作铺垫。 【答题思路二】
从文章内容明确句子的作用。——内容作用 这类句子一般也是文章的中心句或主旨句。
⑴在抒情性、记叙性散文中，主要起点题、点明主
旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号召等作用； ⑵在议论性散文中，主要起点名中心论点及分论点的作用；
【答题思路三】
从修辞与表现手法明确句子的作用。
在分析这一类句子时，我们要注意表述的准确性， 一般可采用三段式： 技巧＋内容＋效果
即运用了什么技法，表现了什么内容，达到了什么效果。
1．比喻、拟人、夸张——使表达内容生动形象， 增强趣味性；
2．排比、反问——能增强语言的气势； 3．反复——是为了强调； 4．对比——为了突出；
5．象征——是为了揭示寓意。
写作技巧的效果：有的设悬生疑，有的对比映衬，
有的烘托渲染，有的欲扬先抑，有的情景交融，有的小中见大，有的升华深化。 【范例解析】
走过河流
每天每天，我都从一条河流上走过，一条比我生命更长久的河流。在我没有来到这个世上时，它就已经诞生了。在我离开这个世上时，它还将继续流淌。一条河流， 从一个村庄到另一个村庄，如我简约的生命，一头一个家。每天每天，当我踏过它身上那架石板走向外面的世界，我都无法漠视它，就像无法漠视内心的欢乐与惆怅。每天每天，我都有一种冲动，我想和它对话，我想写写它，和从它上面走过的自己。哲人说，人不可能两次踏进同一条河流。我今天看到的它已经不是昨天的它了，虽然它仍叫着同一个名字。
逝者如斯。
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但是，我仍愿意相信，这条曾润泽过我童年的河流。这条我曾经远离、终于又回到它身边的生命的河流，依然记得我的容颜，一如从前。昨天的太阳再也找不到今天 的树叶，而今天的树叶不是昨天的那一片树叶了。想着想着，我又觉得自己实在好笑，为什么执拗得想让它记着我，认识我呢？我难道还是昨天的那叶子吗？
沿着河走，从一段生命到另一段生命，我踏实的走过一段寂寞、细碎的日子，但我渴望走过河流，走到外面去实现自己的人生价值，不只作为一个妻子、不只作为一 个母亲，而是一个社会人，那样我的生命才是一个完整的生命。沿着梦想的阶梯，在一双双温暖的手臂引领下，我终于跨过生命的河流，重又站在一条新的起跑线 上。
河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一 段生命的内容都不同，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经的春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激 情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真 实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。走过河流，走过我自己。
1．“它‘依然记得我的容颜，一如从前’”这句话的意思是什么？(不超过二十个字)(2分) 2．文中第二自然段的四个字“逝者如斯”有何作用？(3分) 【知识拓展——关键词赏析】
“关键词”是分析句子深层含义的重要切入点，词与句是密不可分的关系。 一词多义：本义、基本义、引申义 例：走
本义：跑——走马观花；
基本义：人或鸟兽的脚交互向前移动——走不动了； 引申义：
1．离开，去——车刚走，你走一趟吧，走亲戚 2．移动，挪动——钟不走了等等。
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关键词含义：本义＋语境义
例1．“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”——魏巍《我的老师》(狡猾加点)
本义：贬义词，诡计多端；语境义：贬义褒用，形容儿童天真顽皮的神态。 【本讲知识点总结】 一、重要句子的深层意义
Step1．指出本句采用的修辞手法或者某种表现手法 Step2．抓住句子中的“关键词”分析
Step3．联系本文主旨，分析此句是否表达了主旨、点明主旨、升华主旨等，并结合作者的情感解析。 Step4．一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下
文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、作者心态、主题等内容加以理解。
二、句子在文中的作用
答题思路一：从所处位置明确句子的作用。
——结构作用
答题思路二：从文章内容明确句子的作用。
——内容作用
答题思路三：从修辞与表现手法明确句子的作用。 【写作之日积月累】
河流的两岸年年开着相似的花朵，河流的两岸年年走着不同的人。走着走着，人就长大了，人就成熟了。应该说，我还是我自己，还是那个矜持善感的女子，但每一 段生命的内容都不同，每一段生命，我都有不同的目标和梦想。曾经的春天我有过许多梦想，关于爱情，关于诗歌，关于生命。对于人生的种种际遇，我的心满怀激 情。积极向上地活着，忧伤但不颓唐。这条生命的河流，每当面对它，我就成了一个诗人，我觉得自己如同它岸边的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真 实，活得像我自己，不欺人不骗人，对得起自己的心灵。走过河流，走过我自己。
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