小学六年级数学毕业考试试卷分析

小学六 年级数 学毕 业考试 试卷 剖析

学生的毕业考试结束了。经过此次考试，我从中发现了一些问题。为了此后更好地展开教课工作，现针对试卷的质量和学生的答题状况做以下剖析：

一、对试卷的质量剖析。

本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比率、方程、统计、几何等知识。试题的难度和划分度都不大。学生只需掌握认识题的方法、规律，再加上仔细仔细的答题态度，要获得一个理想的成绩应当没有问题。

试卷以不一样的题型，从不一样的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进行了全面地考察。题型多样，形式灵巧。比如第四题按要求做题中提出了这样的要求“此中 2、3 题任选一题。”这一要求的提出不只给学生供给了自由选择的空间，并且考察了学生的答题态度以及仔细程度，值得倡导。试卷的题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有必定的时间进行检查。

试题难易适量，切合我县小学毕业生的实质水平，整套题以基础为主，

以学过的内容为主，以课本为主，按照了由易到难，由课内到课外的原则， 做到了照料全体同学。

二、对学生答题状况的剖析。

从学生的答题状况来看，广泛存在这样一个问题：学生的剖析能力差，

掌握知识比较呆板， 不会变通。比如填空题中的第

11 题，学生几乎所有失分。

近似的题型老师在平常教课中讲过好多，但是变换了出题方式学生就回答不 出来了。可见剖析能力还有待于进一步提升。

小学六年级数学毕业考试试卷分析

因为对基础知识投入的训练许多，试卷中的一、二、三题学生失分较少，其余各题学生失分因个人状况有所不一样。

第四题按要求做，主要考察学生的绘图能力和剖析能力。题目不是很难，但

因为个别学生审题不仔细，没按要求做出选择，将 2、3 题所有解答了，造成了时间和精力的浪费，并且面对着所有失分的可能。

第五题计算，包含直接写得数、求未知数 X、脱式计算三种种类题。主要检测学生的计算能力，有少量学生因为计算过程中不够仔细，这部分内容有不一样程度的失分。

第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比率、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方向多角度地检测了学生对应用题的剖析、解答能力。试卷在选题上着重了与实质生活的联系。比如列式并解答中的第 2 题，让学生经过计算、比较得出答案，考察了学生综合运用所学知识和方法解决实质问题的能力。表现了数学根源于生活又服务于生活的教课理念。

“列式并解答”中的第 3 题失分的学生许多，原由是不理解题中的数目关系，对较复杂应用题的剖析能力不强。

从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教课过程中应着重增强学生着手操作能力和剖析能力的训练，增强新旧知识的联系，充足调换学生的思想，培育学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提升。

小学六年级数学毕业考试一试卷剖析

学生的毕业考试结束了。经过此次考试，我从中发现了一些问题。为了此后更好地展开教课工作，现针对试卷的质量和学生的答题状况做以下剖析：

小学六年级数学毕业考试试卷分析

一、对试卷的质量剖析。

本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比率、方程、统计、几何等知

识。试题的难度和划分度都不大。学生只需掌握认识题的方法、规律，再加

上仔细仔细的答题态度，要获得一个理想的成绩应当没有问题。

试卷以不一样的题型，从不一样的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进

行了全面地考察。题型多样，形式灵巧。比如第四题按要求做题中提出了这

样的要求“此中 2、3 题任选一题。”这一要求的提出不只给学生供给了自由

选择的空间，并且考察了学生的答题态度以及仔细程度，值得倡导。试卷的

题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有必定的时间进行检

查。

试题难易适量，切合我县小学毕业生的实质水平，整套题以基础为主，

以学过的内容为主，以课本为主，按照了由易到难，由课内到课外的原则，

做到了照料全体同学。

二、对学生答题状况的剖析。

从学生的答题状况来看，广泛存在这样一个问题：学生的剖析能力差，

掌握知识比较呆板， 不会变通。比如填空题中的第

11 题，学生几乎所有失分。

近似的题型老师在平常教课中讲过好多，但是变换了出题方式学生就回答不

出来了。可见剖析能力还有待于进一步提升。

因为对基础知识投入的训练许多，试卷中的一、二、三题学生失分较少，

其余各题学生失分因个人状况有所不一样。

小学六年级数学毕业考试试卷分析

第四题按要求做，主要考察学生的绘图能力和剖析能力。题目不是很难，但

因为个别学生审题不仔细，没按要求做出选择，将 2、3 题所有解答了，造成了时间和精力的浪费，并且面对着所有失分的可能。

第五题计算，包含直接写得数、求未知数 X、脱式计算三种种类题。主要检测学生的计算能力，有少量学生因为计算过程中不够仔细，这部分内容有不一样程度的失分。

第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比率、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方向多角度地检测了学生对应用题的剖析、解答能力。试卷在选题上着重了与实质生活的联系。比如列式并解答中的第 2 题，让学生经过计算、比较得出答案，考察了学生综合运用所学知识和方法解决实质问题的能力。表现了数学根源于生活又服务于生活的教课理念。

“列式并解答”中的第 3 题失分的学生许多，原由是不理解题中的数目关系，对较复杂应用题的剖析能力不强。

从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教课过程中应着重增强学生着手操作能力和剖析能力的训练，增强新旧知识的联系，充足调换学生的思想，培育学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提升。

小学六年级数学毕业考试一试卷剖析

学生的毕业考试结束了。经过此次考试，我从中发现了一些问题。为了此后更好地展开教课工作，现针对试卷的质量和学生的答题状况做以下剖析：

一、对试卷的质量剖析。

小学六年级数学毕业考试试卷分析

本试卷检测范围广，涵盖了分数、小数、比率、方程、统计、几何等知

识。试题的难度和划分度都不大。学生只需掌握认识题的方法、规律，再加

上仔细仔细的答题态度，要获得一个理想的成绩应当没有问题。

试卷以不一样的题型，从不一样的角度，对学生整个小学阶段所学的知识进

行了全面地考察。题型多样，形式灵巧。比如第四题按要求做题中提出了这

样的要求“此中 2、3 题任选一题。”这一要求的提出不只给学生供给了自由

选择的空间，并且考察了学生的答题态度以及仔细程度，值得倡导。试卷的

题量适中，学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有必定的时间进行检

查。

试题难易适量，切合我县小学毕业生的实质水平，整套题以基础为主，以学过的内容为主，以课本为主，按照了由易到难，由课内到课外的原则，做到了照料全体同学。

二、对学生答题状况的剖析。

从学生的答题状况来看，广泛存在这样一个问题：学生的剖析能力差，

掌握知识比较呆板， 不会变通。比如填空题中的第 11 题，学生几乎所有失分。近似的题型老师在平常教课中讲过好多，但是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见剖析能力还有待于进一步提升。

因为对基础知识投入的训练许多，试卷中的一、二、三题学生失分较少，其余各题学生失分因个人状况有所不一样。

第四题按要求做，主要考察学生的绘图能力和剖析能力。题目不是很难，但

因为个别学生审题不仔细，没按要求做出选择，将 2、3 题所有解答了，造成了时间和精力的浪费，并且面对着所有失分的可能。

小学六年级数学毕业考试试卷分析

第五题计算，包含直接写得数、求未知数 X、脱式计算三种种类题。主要检测学生的计算能力，有少量学生因为计算过程中不够仔细，这部分内容有

不一样程度的失分。

第六题应用题，分为只列式不计算、列式并解答两种题型。涵盖了分数、比率、百分数、工程、立体图形体积等几方面的内容。全方向多角度地检测了学生对应用题的剖析、解答能力。试卷在选题上着重了与实质生活的联系。比如列式并解答中的第 2 题，让学生经过计算、比较得出答案，考察了学生综合运用所学知识和方法解决实质问题的能力。表现了数学根源于生活又服务于生活的教课理念。

“列式并解答”中的第 3 题失分的学生许多，原由是不理解题中的数目关系，对较复杂应用题的剖析能力不强。

从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教课过程中应着重增强学生着手操作能力和剖析能力的训练，增强新旧知识的联系，充足调换学生的思想，培育学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩有所提升。