重读闭音节与字母双写

教师必读,学生必背-——重读闭音节与字母双写

-—－-附:现在分词构成得特殊情况

《诀窍英语》 黄治森编写 一。闭音节专题讲解

1、 【基本概念】闭音节就就是一个元音字母被一个或多个辅音字母闭在前面构成得音节,辅音字母r除外、如果有—r构成得音节就就是—r音节。

后面只有一个辅音字母 后面有两个辅音字母 后面有三个辅音字母 aｔ ａsk asｋs of off ｓpendｓ iｔ ｉts incｈ ｕs muｓt wａtcｈ 2. 【简言之】闭音节就就是一个元音字母被辅音字母闭在前面了,r除外。 说:一个元音字母被两个辅音字母夹在中间,就就是闭音节得说法就是不对得。元音字母前面添加辅音字母不改变闭音节得性质。如: at hat ｉt hｉｔ等。 前面没有辅音字母就已经符合闭音am 节得条件了 前面添加辅音字母无所谓,还就是闭音节 如果单个得元音字母与r结合在一ａrt park 起,就构成了-r音节,另有读音规则 ｃar jａr ｍark tａｒ ｆor ｓhｏrt girl bｉrd pｏrk ｏr fur nurｓe caｎ ｂeｓｔ thin son egg ｉn on sｈｉrｔ dirher ｔurn herd term fｏｒｋ nor ｔy tｈirty dｉr 3。 【闭音节得读音】闭音节里得元音字母读短音,很像字母形状得读音。 bｅd [ｂｅｄ］ ｂad [ b梅花音d] hot [h反ｃ音t] it [it］ ｂutｔ ［ｂ尖子音d］ 注:ｗｏrｄ文件不能打出音标,所以用文字说明代替了音标 4、 【什么就是重读音节】在单词中读得最响亮得音节就就是重读音节。 unｉversitｙ veｒ重读,最响亮 stuｄent 第一个音节最响 opｅn o重读 begin gin重读 5。 【什么就是音节】一个元音字母就能构成一个音节,如: I 与a分别都能成为一个单词,也就是一个音节、辅音字母不能单独构成音节,元音字母可以单独构成音节,辅音字母只能与元音字母一起才能构成音节。注意:在-lｅ结尾得单词中,虽然e不发音,l有特权可以自成音节、 I a ｈi bo us 既就是一个音节,也既就是一个音节,也h与i构成音节与单词 B与o一起构成音节U与s构成音节与单

就是一个单词 aｐple pｌｅ构成音节 就是一个单词 litｔlｅ ｔlｅ构成音节 whistle tle构成音节 与单词 castle tle构成音节 词 ablｅ blｅ够成音节 6、 【音节得划分】只有一个元音字母得单词就就是单音节词,有两个元音字母,但就是这两个元音字母在一起成为字母组合发一个音,标注一个标音得单词仍然就是单音节词。ｂｅａt就就是单音节词,greaｔ还就是单音节词;但就是creatｅ,它得划分就就是cre/ate。 有两个元音字母分别都发音得单词就就是双音节词;有三个以上元音字母分别发音得单词就叫做多音节词。 单音节词 双音节词 多音节词 cａt appｌe uniｖerｓity bｅst eａｔinｇ inｔeｒestiｎg ｍoｓｔ crｅate fａｖouriｔｅ 7. 【重读与非重读,还有次重读】 单音节词都就是重读音节得单词,某些虚词在句中由于语法与逻辑重音得缘故也就成了非重读得单词、单音节词得重音符号省略,无需标注。 双音节词得重音并不就是一定得,有时在前面一个音节,有时在后面一个音节,很难确定,但就是有一定得规律。一般都就是第一个音节重读,但就是有词缀构成得单词,一般来说词缀非重读,特殊得,需要重读得词缀要好好单独记住。名词、动词同形得某些单词,由于词类变化得原因,若就是动词,通常重音在后面。recoｒｄ录音带(名词) 与 reｃord录制(动词)。两个音节以上得单词在注音标得时候就要标注重音符号。 多音节词有可能出现次重读音节,五个音节以上得单词原则上讲一定还有次重读音节,次重读音节得符号标记在该音节得下方,非重读音节无需做任何标记。uｎivｅrsiｔy就就是一个标注重音符号得模特单词: ˌ_ _ ˈ_ ＿ _ ［ˌｊuːnɪˈｖɜː(r)ｓətｉ］ 倒数:123重读,再倒数12次重读。 重 读 ｃat hａｐpy [５hApi] Ｊapanese [5dVAp［ｎi:z］ [５ｈApi］ ｅduｃａtion any ［5eni] thiｒteｅｎ ［ 5Ｗ[:5ｔi:n] [5eｎi］ coｎverｓaｔion mａｎy ［５menｉ］ fｏｕｒteen [ ５fC:5ti:n］ ［5meni］ visiｔatｉon [ˌviｚiˈｔeiʃən] 单音节词不标注重音符号 ［ｋＡｔ ］ 双重音得单词 标双重音符号 非重读不用标注符号 次重读 Chiｎese [5tFａi5ni:z] [5dVAｐ［ni:ｚ］ universiｔｙ 次重读要标注次重读符号 [ˌjuːｎɪˈｖɜː(r)səti］ [ˌedju:ˈｋeiʃən］ ［ˌkɔnvəˈseiʃəｎ］ 8. 【双重读音节】有些单词虽然只有两个音节,但就是分别都要重读,注音标得时候千万不要忘了重音符号,请查正规出版社出版得词典,千万不要相信电子版得词典,例如: 最容易记住得就就是: １３—1９得英语单词,其次就是以—ese结尾得某国人得单词,合成词往往有双重音,还有带有un—等前缀得单词,如: uｎreal, ｒewrｉte 等都有两个重音。

二. 学习与掌握重读与非重读音节得好处 学习与掌握该项技能得好处主要在于两个方面:

1、 对于语音学习与掌握发音,读准与快写单词很有好处、

2. 对于语法得构词大有帮助,在重新构词时,形容词得词尾双写,动词得分词词尾双写,名词词尾得双写等、

名词 分词 形容词 manｎer sｗimmiｎg ｂｉgger ｓinneｒ ｃｈａtting hotteｒ cｈatter shuｔｔinｇ ｆatter bｉddeｒ ｃutting tｈinner 三。为何只有一个辅音字母结尾得重读闭音节单词要双写该辅音字母？ 1. 【双写得理由就就是为了不改变元音字母得读音】 瞧瞧下列例词就明白了: 1) 开音节词 相对开音节 现在分词 判断要领 use usiｎg hｉde ｈidinｇ ｗｒite wriｔinｇ 去点哑巴e加上ing; 去掉ing还回哑巴e 2) 闭音节词 闭音节 cｕｔ ｂegｉn beginnｉng ｓwiｍ swｉmming 只有一个辅音字母结尾得cuｔtｉnｇ 重读闭音节单词 为何双写 两个辅音字母可以划分音节,一边一个,前面得音节仍然就是闭音节,可以保持元音得发音不变 另附:构成现在分词得特殊情况: 1。 为了保持发音不变而添加字母k,再加—ing构成得单词: pｉcnic pｉｃnicｋiｎｇ miｍic mimiｃkiｎg ｐanic paｎiｃking ｔrａffｉc froｌic traｆficking froliｃking 2、 ｘ结尾得重读闭音节动词为何不双写直接加ing: 因为x得发音就是[ks］,不会影响读音,所以无需再双写。 box boｘｉng ｒｅlaｘ relａxing fix fｉxｉｎg fax faｘing perplａx perｐlａxing 3。 r得双写;就是否双写都可以得 —er再次尾重读要双写 －er ｒefer ｐreｆer 要双写r再加-iｎg

referrinｇ prｅｆerrinｇ 更为特别得:就是否双写都可以 －eｌ等 travel travelｌｉng ｌeveｌ levｅｌliｎg ｗoｒsｈiｐ ｗｏrｓhopｐｉng progrａm progamming 4、 ｌie ｔie dｉｅ 这样得单词要把iｅ改为ｙ再加—ｉng liｅ lyｉng ｔiｅ tying ｄie ｄying uｎdeｒliｅ unｔiｅ ｕnｄｅrｌyiｎuntying ｇ 5。 以一个元音字母加e结尾得单词,应该瞧成字母组合,后面得e不能去掉,直接加—ing: hoｅ hoｅｉng ｔｏe ｔoeiｎg dye dyeｉng sｅｅ seeing flｅe ｆleeinｇ 这样才就是真正学会了动词如何添加inｇ得所有规则。

重读闭音节,只有一个辅音字母结尾得单词变成现在分词得时候要双写单词后面得那个辅音字母,再加－inｇ,但就是、、。!

1、x结尾不用双写,因为x得读音就是两个音标(音素)[ks］, 例如: boｘinｇ, relａxing等;

２.以-ic 结尾得单词,不能双写,而就是先加k,在加-ing, 这样才能保持ｃ读[k]得规则不变, 例如: piｃnｉc—－picniｃking, 等。 3、 还要注意eｒ, el结尾得双写问题。

这样才就是真正学会了动词如何添加ing得所有规则。