1.(2020·浙江省宁波中考真题)请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。
(甲)_____望 [清]周容
独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。
(乙)_____望 [清]周容
万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。
小题1．根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。 (甲)_____望 (乙)_____望
小题2．追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 【答案】
小题1． 【甲】晚 【乙】晓
小题2．【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。
【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。
【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。 【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。 【解析】
小题1．本题考查文章标题，要根据诗文内容确定。从“日没西”“归鸦”等词语可以看出，这是写太阳下山的晚上，乌鸦归巢的情景，可得甲文是晚上所见所感，可得第一空答案：晚望；“万点寒鸦过尽西”“一轮斜月向人低”说明这是清晨醒来，看到万点寒鸦向西飞去，月亮低落下去，“欲追残梦惊回处”，也说明是梦中醒来，想追忆梦中情景，可以看出是东方破晓时所见所感，可得第二空答案：晓望。 小题2．本题考查借景抒情的写法。一切景语皆情语，要结合诗文中写景的句子分析。
甲诗“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”，诗人自己孤孤单单站在空荡荡的院子里，望着夕阳西沉，一种落寞伤感，一种孤独惆怅的心情油然而生。此时，诗人又望见正归巢的“归鸦”“翼难齐”，风大风急乌鸦难归巢，诗人触景生情，想到自己又何尝不是有家难回，写出了对故园的思念。“故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖”，面对此情此景，诗人不禁揣想故园的小阁疏篱外面，乌鸦在乌桕梢头怕是早已栖息了，于是更增添了对故园的思念之情。
乙诗“万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低”，西去的“万点寒鸦”给人孤寂寒冷的感觉，看到寒鸦引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。而诗人望见渐渐落下去的残缺的斜月，又一次触景生情，想到了人就如这残缺的月亮难以团聚，流露出对故园对亲人的思念之情。“欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐”，诗人多想回到已被惊醒的梦中，重温在故园菊花前饮酒吃蟹的温馨啊，更流露出了对故园思念却难归的伤感。
2．(2020·浙江省绍兴中考真题)阅读诗歌完成问题
月下演东坡语①(其一)
[清]汪琬
自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。 江山风月无常主，但是闲人即主人。
[注释]①东坡语；苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自ng)；竹制的手杖。 然的主人。②筇(qió
古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容，具体分析。
【答案】此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写得情趣盎然，颇有新意：首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有番情状；“拖筇放脚任天真”现诗人虽已年迈，但依旧率真酒脱的个性：三四两句，颇有理趣，江山风月并无“常主”，只要保持内心闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。
【解析】本题考查诗歌赏析。本诗以“秋”入诗，却并无半点萧瑟之意，反而有喜乐之情自然流溢于文字之间。首句即点明秋的特点“景物新”，开篇就是惊人之语，也表明了作者对于秋的态度。新为新奇、新鲜、清新之意。正是因为秋天的“景物新”，作者才会以年迈老叟之身呈现出天真儿童之态。拖着竹杖，放任自己四处游玩，从中可见作者对于秋景的喜爱与率真洒脱的个性。三四句是作者的议论，是作者从游览秋景中得到的感悟：万里江山，无边风月，哪有什么“常主”呢？只是内心闲适，就可以成为这无边秋色的主人了。内心闲适，自然不为世俗所累，心境开阔，自然能从众人认为萧瑟无比的秋景中翻出新意来。
心与景悠然合一，达到物我合一，甚至是物我两忘的境界。 3．(2020·浙江省湖州中考真题)阅读下面古诗，完成后面小题。
下面是杜甫的两首诗歌，一位同学想知道它们哪首先写哪首后写。请你作出判断，并从内容、情感等角度阐述理由。
望岳 〔唐〕杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
江汉 (唐)杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
【答案】先写A，后写B。理由：A诗写诗人仰慕泰山的神奇秀丽和巍峨高大，表达由望岳而产生的登岳的意愿。我们可以看到诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。全请字里行间洋溢者青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。B诗前两联写出了诗人漂泊江汉的孤独和思归之情，后两联则表达出诗人身处逆境而自强不息、老当益壮的情怀。这些内容和情感，说明B诗写得晚。 【解析】本题考查对诗歌的综合鉴赏分析。
《望岳》极力进行描写与赞美泰山的神奇秀丽和巍峨高大，尤其是诗最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出青年时期的诗人年轻气盛、不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
杜甫晚年离开夔州，辗转于湖北江陵、公安等地。此时的他历经磨难，北归已经无望，且生活日益困窘，长期漂泊无定的状况让杜甫感慨万千，于是他写下《江汉》诗。诗中“落日心犹壮，秋风病欲苏”，就景物而言，落日、秋风一般总不免让人觉得萧瑟。落日使人想到时光的流逝，想到晚景暮年，容易引起沦落之感、衰老之叹。但杜甫的感情却不是往低沉发展，而是仍然觉得桑榆未晚，雄心尚存，还想在垂暮之年有所作为。至于秋风，对于衰老多病的人更常常是种威胁，但杜甫却没有浮起生命无多的慨叹与悲哀，相反觉得病体好象就要痊愈了。“古来存老马，不必取长途。”诗人以老马自喻，反映出了诗人不怕病，不
服老，希望为国出力的老当益壮精神。这些内容和情感，说明B诗写得晚。 4.(2020·浙江省金华、丽水、义乌中考真题)古诗阅读
辋口①遇雨忆终南山因献王维
〔唐〕裴迪
积雨晦空曲②，平沙灭浮彩。 辋水去悠悠，南山复何在？
答裴迪 〔唐〕王维
森淼寒流广，苍苍秋雨晦。 君问终南山，心知白云外。
(注释)①辋口，辋谷口终南山辋川是王维的居住地，②空曲：高峻险要的山峰 (1)．这是一组赠答诗，裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“ ”相应和。
(2)．裴迪问“南山复何在”，王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊？请简要分析。 【答案】 (1)．苍苍秋雨晦
(2)．裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。 【解析】
(1)本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。本题应该认真理解两首诗的内容，找到二者之间的联系，确定答案。裴诗中的“积雨晦空曲”，“积雨”可见雨势厚重，“晦”是秋雨潺潺导致的天色昏暗的样子，这句描写了高峻险要的山峰中因厚重的雨势而显得昏暗。王维诗中的“苍苍秋雨晦”也描写了秋雨潺潺，天空晦暗的样子，表现出了秋雨的厚重感。写出了秋雨带来的阴湿天气，向远处望去，一片苍茫，晦暗不明。所以这两句诗相应和。
(2)本题考查学生对诗歌感情的理解与掌握。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后结合诗中的景物描写和创作的背景来分析，理解诗歌中的感情。裴迪，唐朝山水田园诗人。他和王维是好友，受好友的影响，他的诗歌大多数也是描写幽寂的景色。这些诗或者是回应王维的，或者是和王维一起吟唱的。“辋口”，就是王维隐居之所——他的辋川别墅的所在地，靠近终南山。裴迪问“南山复何在”表达了他对王维的思念与牵挂之情。而王维回应“君问终南山，心知白云外”，终南山在白云之上，在他的心坎上，这就是他
对出世隐居生活的向往，表明他和裴迪互相关心，志趣相投，他们都能够不为外物所扰，向往归隐的田园生活，也表现了两人深厚的情谊。
5．(2020·浙江省嘉兴、舟山中考真题)(任务三)展板·领略诗韵 诗词情韵篇
一剪梅·咏柳 [明]夏完淳
无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。金沟①御水自西东，昨岁陈宫②，今岁隋宫。 往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。长条短叶翠濛濛，才过西风，又过东风。
(注释)①金沟：御沟。②陈宫：陈后主的宫殿；隋宫：指隋炀帝的宫殿。隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，隋堤柳由此得名。
小舟：在找资料时我发现夏完淳的一首词符合活动的主题。也想做成展板，并为这首词配上一段60字左右的解说词，来帮助大家赏析词的内涵，该怎么办好呢？
小嘉：我觉得首先要“知人论世”，了解作者及背景。
你：哦，我想起来了，我们学过他的诗(1)《___________》，对他有一定的了解。
小嘉：对对，读诗还应该把握诗句的意思。小舟提供的几个注释很有帮助。在此基础上，可以从意象的把握、情感的表达、表现手法的使用等方面入手撰写解说词了。
你：是的。我来试着写一段吧：(2)___________。 小舟：太好了！这次活动收获真大！
【答案】《别云间》 例1：这首词选用了伤心夕照、御水隋堤、飞絮笼烟、长条滴翠等意象，营造了深邃的意境，托物言志，借咏柳的方式抒发了亡国之痛。例2：“故国凄凉”句，写故国败亡，如同百花园里风吹雨打，只剩下一片残红，下面三句以写首都皇宫的衰败景象，抒发世事变幻、故国沦亡的伤感。例3： 第一句，写柳丝默默无语低垂在斜阳中，这是多么伤心的形象。例4：借景抒情，表达了作者的悲痛之情。【解析】 (1)夏完淳，明末诗人、抗清英雄，我们曾学过他的《别云间》，表达了作者对山河沦丧的极度悲愤，对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。
(2)本题为开放类试题，根据自己对诗句的理解。结合注释，从意象的把握、情感的表达、表现手法的使用等方面来拟写解说词即可。如：这首词上片暗寓昏溃的南明小朝庭亦将不可避免的走向崩溃。下片写柳絮飘飞，往事不堪回首。全词寓情于景，表达了词人对国家倾覆的无限哀伤。一定要注意题目中对于字数的限制：六十字左右。
6、(2020·浙江省温州中考真题)阅读下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的内涵。
◎材料一
听蕉记 [明]沈周
夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒①。然蕉曷②尝有声，声假雨也。雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使为之声：蕉雨固相能③也。蕉静也，雨动也，动静戛摩④而成声，声与耳又能相入也。迨若匝匝㴙㴙，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧讽堂，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧⑧，得而象之，又属听者之妙矣。
长洲胡日之种蕉于庭，以伺雨，号“听蕉”，于是乎有所得于动静之机者欤？
(选自《石田先生文钞》
[注释]①不忒(tè)：没有差别。②曷：疑问代词。何，什么。③相能：相互配合，关系和睦。④戛摩：击撞摩擦。⑤迨：等到。⑥匝匝㴙㴙(zé)：象声词。⑦鸣榔：渔人敲击船舷发出声音，用以惊鱼，使入网中。⑧骧：奔驰。 ◎材料二
夜雨有作 [宋]张嵲 睡足秋堂夜雨声， 天涯此夕叹飘零。 空阶滴沥肠堪断， 更向芭蕉叶上听。
(选自《全宋诗》
◎材料三
幽斋但有隙地，即宜种蕉。蕉能韵人而免于俗，与竹同功。
(选自李渔《闲情偶寄》)
盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听。尤宜于雨淅沥空阶，声响互答，孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣。
(选自梁清标《蕉林书屋图小序》)
◆阅读材料一，探析声美。
小题1．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ⑤
⑥
⑦
(1)承雨有声 ．(2)声假雨也 ．(3)则蕉亦默默静植 ．字源推测法：甲骨文参考成语法：狐假虎威 ． __________ __________ __________ __________ 填序 课内迁移法：亭亭净植(《爱莲说》) ．查阅词典法：①窥探，探望；②等待，守候；③服侍，照料。(《古代汉语词典》) (4)以伺雨 ．
小题2．蕉和雨的“相能”体现在哪里？用自己的话简要回答。
小题3．《听蕉记》是如何用文字表现雨打芭蕉的声音美？结合画线句，加以分析。 ◆阅读材料二，体会情思。
小题4．你如何感受到《夜雨有作》中诗人的深重愁绪？结合诗歌，简要分析。 ◆阅读三则材料，探因溯源。
小题5．根据以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜爱的原因。 ◆根据探究过程，得出结论。
小题6．概述你对“雨打芭蕉”这一古典意象的理解。 【答案】
小题1： 接受，承受 借，凭借 竖立 ②
小题2．蕉叶大而空，承接雨的时候发出声音。或：蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声。或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音。
小题3．画线句用一组叠音拟声词，生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点；通过僧人诵经、骏马奔驰等比喻来描摹雨打蕉叶的声音，极富新意，有通感之趣。运用排比句式，读来节奏分明，极富音乐的律动感，让人联想到雨中芭蕉摇曳生姿的美感。
小题4．通过“天涯”“叹”等词读出了诗人的飘零孤寂，从“雨打芭蕉”声比空阶滴沥的雨声让人听着更断肠，进一步感受到了他的愁思深重。
小题5．雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想；雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静之机；雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀，寄托幽微之情思；芭蕉尤宜于雨中观赏，“听蕉”是一种有韵味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜欢。
小题6．雨打芭蕉是一种常见的自然景象，能触发人们不同的情感体验，体现了人们对清新雅致生活的追求，
得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典意象。 【解析】
小题1：本题考查文言词语。归纳整理多种方式进行理解识记。承：字源推测法。会意字。甲骨文，上部像一个跪坐的人，下部像两只手，表示双手向上，托住一个人。本义是捧着、举起、承受。假：参考成语法。狐假虎威，意思是狐狸凭借仰仗老虎的威风。假，凭借、仰仗的意思。参考可知，“声假雨也”的“假”，也是“凭借、仰仗”的意思。植：课内迁移法。“亭亭净植”的“植”，竖立。迁移到课外，“则蕉亦默默静植”的“植”也是“竖立”的意思。伺：查阅词典法。《古代汉语词典》中“伺”字的释义有三项，结合上下文，②“等待，守候”比较恰当，“以伺雨”意思是来等待雨。
小题2．本题考查内容概括。1.“夫蕉者，叶大而虚，承雨有声”，概括为“蕉叶大而空，雨点落上的时候发出声音”。2.“雨之疾徐、疏密，响应不忒”，概括为“雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉叶上，发出不同的声音”。3.“蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声”，概括为“蕉叶为静态，雨为动态，动静相碰撞而有声”。
小题3．本题考查赏析句子。可以从不同角度来分析句子所表现的声音美。词语：“匝匝㴙㴙，剥剥滂滂，索索淅淅，床床浪浪 ”，运用一组叠音拟声词，摹拟雨打芭蕉的声响，生动传神地表现了雨落蕉叶上或疾或徐、或疏或密等特点。修辞方法：“如僧讽堂，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧”，比喻、排比的修辞方法。通过僧人诵经、珍珠倾泻等比喻来描摹雨打蕉叶的声音，形象而富有新意；四个比喻句构成排比，使语言富有气势。短句，读起来节奏明快，极富音乐的律动感，更能表现雨打芭蕉声音的疾徐、疏密之美。 小题4．本题考查诗歌情感。这首诗写诗人在秋季雨夜听雨打芭蕉的声音，感叹自己的飘零孤寂，抒发自己的深重愁思。“天涯此夕叹飘零”，“天涯”“叹”表达了诗人漂泊在外的孤寂。“肠堪断”，“空阶滴沥“的雨声让诗人的心情悲伤到了极点，一个“更”字表明“雨打芭蕉”的声音让人更加悲伤，表现了诗人此时的深重愁思。
小题5．本题考查内容概括。《听蕉记》中“夫蕉者，叶大而虚，承雨有声。雨之疾徐、疏密，响应不忒”概括为“雨打芭蕉有独特的声音美，启人遐想”；“蕉雨固相能也。蕉静也，雨动也，动静戛摩而成声”概括为“雨打芭蕉动静相能，让人有所得于动静之机”；《蕉林书屋图小序》中“盖蕉之为物，于晴日和风轻阴皎月无不宜，而更向芭蕉叶上听”概括为“芭蕉尤宜于雨中观赏，‘听蕉’是一种有韵味、雅致免俗的生活方式”；“孤客闻而兴思，幽人为之舒抱矣”概括为“雨打芭蕉之声让人闻而生思，借此舒怀”。因此深受古人喜欢。
小题6．本题考查内容理解。“雨打芭蕉”是一种自然景象，逐渐演变成了一种文化意象，出现在各种文学、书画及音乐作品中。文人墨客们，将自己的情感融入到“雨打芭蕉”的景象中，变幻出千般妙韵、万种心曲，或空灵、或悲戚、或欢快，创作出了无数动人的诗篇，体现了人们对清新雅致生活的追求。
【点睛】
《听蕉记》参考译文：芭蕉，叶子大而空，承接雨点时会有声响，因雨点的快慢疏密而发出不同的声响，不会有差误。但蕉叶何尝有声，它是借助雨点才发出声音的。雨点不落在蕉叶上，那么芭蕉也只是默默地静静地栽种在那里；蕉叶不空，雨点也不能使它发出声响；蕉叶与雨点本来就是相互起作用的。蕉叶是静的，雨点是动的，动的雨点与静的蕉叶相碰撞而发出声响。声响又是能够进入耳朵的。及至耳朵接受了雨打芭蕉之声，人们用“匝匝㴙㴙”“剥剥滂滂”“索索淅淅”“床床浪浪”来摹拟这种声响，觉得它像僧人在佛堂诵经，像打鱼人驱鱼的木棒在敲响，如珍珠倾泻，如骏马奔腾，至于将听到的声音想象成什么，那又属于听者的佳妙了。长洲人胡日之将芭蕉种在庭院来等着下雨，以“听蕉”为别号，这样看来他对动与静的机理有所领悟了吧？
《闲情偶寄》节选参考译文：房子周围只要有些空地，就应该种芭蕉。芭蕉能让人有情趣而且不落俗套，跟竹子的功效一样。
《蕉林书屋图小序》参考译文：芭蕉这种植物，在风和日丽、天气微阴、月色皎洁时观看皆适宜，更让人喜欢的是芭蕉叶上听雨声。尤其有韵味的是在下雨时，雨滴敲击台阶，声音互相回应，孤独的旅人听到这声音，产生了思念之情，伤感的人听到这声音，借此舒怀。
7、(2020·浙江省衢州中考真题)结合内容，比较下面两首词情感的异同。
浣溪沙 (宋)晏殊
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。 一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
浣溪沙 (清)屈大均
一片花含一片愁，愁随江水不东流。飞飞长傍景阳楼。 六代只遗芳草在，三园空有乳莺留。白门①容易白人头。
(注释)①白门：指金陵(今南京)，明朝都城。
【答案】示例：晏词用“重帘”“燕”“晚花”“凉波”等意象写环境凄清冷落，“好风”“疏雨”写人孤身独处，表达词人叹息时光易逝，美景难留的淡淡闲愁。屈词用“花”“水”等意象来强化愁情，用“遗”“空”写故国依旧而人事已非，借“白门”与“白头”说故都往事令人愁生白发，表达词人江山巨变后的痛苦。两首词都写“愁”，晏词写的是个人闲愁，屈词写的是亡国之愁。
【解析】本题考查诗词鉴赏。两首词都写“愁”，但因为作者不同的人生境遇而有着不同的内涵。第一首词前五句描写景物重在神情，不求形迹，细节刻画，取其精神密契，不在于锦绣字面的堆砌，而在于色泽
与气氛上的渲染，故能把环境写得博大高华，充满富贵气象。词中所表达的思想既不是伤春女子的幽愁，又不是羁旅思乡游子的离愁，更不是感时悯乱的深愁，而是富贵者叹息时光易逝，盛筵不再，美景难留的淡淡闲愁。第二首词上阙写景，飞写花，与江水，写景阳楼，无一不透着一个“愁”字，其实景本无情，真正“愁”的观景的人。下阙叙事兼抒情。借用“白门”与“白头”说故事往事令人愁生白发“白人头”，联系写作背景，作者屈大均为明末清初人，曾与魏耕等进行反清活动。所以这里的愁是亡国之愁。
8、(2020·浙江省杭州中考真题)温习课内所学，完成古诗赏析任务。
(甲)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(乙)于郡城送明卿之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
[知背景] 甲诗略。
乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西(古属楚地)；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。 [析场景]
甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 小题1．乙诗前两句： [赏写法]
甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象。以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。 小题2．乙诗后两句： 【答案】
小题1．点明了送别的时节和地点，以飒飒青枫和凄凄秋雨营造了一种迷蒙凄凉的氛围，映衬出离别时的不
舍之情，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。
小题2．想象奇特，诗人将自己对朋友的情感寄托于“白云”，“白云相送”既表达了对朋友的同情和宽慰，又借“白云”高洁的形象隐含着对友人的赞赏和激励。 【解析】
小题1．乙诗前两句意为：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。点明了送别的时节：秋天，送别的地点：江边。“青枫飒飒雨凄凄”一句以青枫和凄雨为离别渲染了迷蒙凄凉的气氛，烘托了作者与友人分别时的依依惜别之情。“迷”字用得极妙，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧。表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。 小题2．乙诗后两句意为“有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。感情也由低沉转入昂扬，从正面表白心情。写唯有白云相送入江西，恐怕不仅在于以此显出别时情境的冷落凄凉，大约还有以此隐示吴国伦为人清正廉洁，正可与白云作伴之意，“白云相送大江西”一句，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情。 9．(2020·浙江省台州中考真题)古诗阅读
梅 [宋]王淇
不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
早梅 [南北朝]谢燮 迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。
[注释]①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。 两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。
【答案】第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。
【解析】本题考查诗歌情感。
①
《梅》：“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。”意思是，不接受尘俗一丝一毫的侵染，虽在竹篱边，茅舍旁，自己也心甘情愿。“尘埃”，尘土，比喻污浊的事物，犹言尘俗。表达诗人清高自守、不与世俗同流合污的志趣。
《早梅》：“迎春故早发，独自不疑寒”。为了迎接美好的春天的来临，梅花不畏严寒，不惧风霜而早于众花开放。“迎春”二字，回答了“早发”的原因。“不疑寒”，化入了梅花不怕严寒的坚强性格。“畏落众花后，无人别意看”，意思是怕百花开在先头，自己落了后，没有人再来观赏，所以，争先恐后，早早放出了芳香。诗人用拟人化的手法，赋予了梅花人的个性，用“疑”“畏”等极富于表现心理状态的字眼，生动描写了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神。巧妙地寄寓了诗人自己怀才不遇、孤芳自赏的情怀。
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