《兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。》教案

《兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。》教案

【教学内容】

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

【教材分析】

兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中

当哥哥姐姐的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了。

【教学目标】

1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。

2.看故事、听故事，学会与人相处之道。

【教学难点】

学会与人相处之道。

【教学过程】

一、复习导入

上节课我们学习了丧尽礼 祭要尽诚 事死者，如事生 ，谁来背背上节课的内容。 今天我们来继续学习。

二、看一看，说一说，体会情感。

（一）同学们，今天我们来学习：

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

自由读，指名读。（出示课件视频弟子规选段）

（二）出示课件播放《孔融让梨》的故事。

让学生思考：

1、“兄道友，弟道恭”这句话是什么意思呢？

2、哥哥为什么要让孔融先拿？

3、那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？

4、那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？

小组内讨论以上问题，教师指名回答问题并评价、小结

孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——“兄道友，弟道恭”

（三）学习“兄弟睦，孝在中”

1、同学们看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事。

2、教师出示课件，找学生朗读《兄弟折箭》的故事。

3、从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？ 小组讨论评价 教师小结：

兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。这就是——“兄弟睦，孝在中”。

我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？（学生思考讨论、分析问题）

教师小结：

三、诵读、翻译、理解（举例）

1、下面我们把学的内容连起来读一读。

兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

2、同学们能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？

3、学生翻译课文，教师指导

兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中

兄视弟为友，弟尊兄为长。兄弟姊妹友爱和睦，做父母的自然就开心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就会烦恼。过去的家庭都是大家庭，秭妹很多。作为哥哥、姐姐比弟弟妹妹年龄大、懂得的道理多，经验丰富，要帮助父母教育和照顾弟弟妹妹。把他们看作象朋友一样来相处。反之，做为弟弟妹妹也要尊敬自己的兄长，听从哥哥姐姐的帮助指导。现在的家庭都是独生子女较多，那就把比自己年龄大的，都看作是自己的哥哥姐姐，比自己的小的都当做是自己的弟弟妹妹。象亲兄弟一样对待他们，就不会处理不好关系。

4、学生讨论对所学知识的理解并举生活实例 四、谈一谈，升华感情。

1、同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？ （讨论交流）

2、不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。

（1）以和为贵；

（2）礼之用，和为贵；

（3）得饶人处且饶人；和睦相处； （4）一团和气；

（5）化干戈为玉帛；

（6）二人同心，其利断金；

（7）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

五、教学小结

我们来一起唱一唱《相亲相爱一家人》结束今天的课程。 六、作业（任选两题）

1、背诵今天所学的内容。

2、对你身边的同学、朋友、家人或老师讲一讲今天的故事并举例说明。

3、课后同学们根据自己的实际情况写一写今天的收获机以后的做法。

【板书设计】

兄道友，弟道恭 《孔融让梨》

兄弟睦，孝在中 《兄弟折箭》。