一、现代文阅读（36分） (一)现代文阅读I(9分) 阅读下面的文字，完成下列小题
隐瞒 石磊
中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”
“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。
我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”
“老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就……” 海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好……好吧！”
“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。 海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”
我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”
“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。
我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就……”
玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？” 我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。”
玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。”
真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”
“我……我……我……本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。 “我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。
“一……一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。
“什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。
海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”
海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。” 我自言自语说了一句：“真作假时假作真。”
海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。”
我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。
一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”
“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。
“这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。
“让我给你看一看就知道了。”我妈妈对尚妈妈说。
妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：错了，这牙是便宜的牙。妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”
妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？” 我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。 三位老人听后，都十分吃惊……
1. 下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事，表现了儿媳妇对婆婆的不同态度，反映了当前的一些社会现象。
B. 小说善于通过人物语言描写来表现人物性格，虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似的，但表达的内心情感却完全不同。
C. 小说故事情节的发展，印证了真是无巧不成书这句话，文中的几次巧合，增加了小说情节的真实性，使故事情节顺理成章。
D. 我本想替海英和玉莹永久地保存秘密的，但妈妈当着两位老人的面质问我原因，我只好违背着自己的良心说出了真相。
2. 小说中的我在文中有什么作用？请简要概括。 3. 小说多处运用了对比手法，请找出并简要分析。 (二)现代文阅读II(12分) 阅读下面文字，完成下面小题
材料一：
8月8日，九寨沟地震发生18分钟后，中国地震台网的机器，写了篇新闻稿，写作用时25秒。稿件用词准确，行文流畅，且地形天气面面俱到，即便专业记者临阵受命，成品也不过如此。再考虑到25秒的写作时间，人类完败了。
人工智能正在向高端职位进军。有人预言，除了华尔街的交易员，像律师、会计、医师等高端职位，也将大量地被人工智能所取代。埃隆·马斯克说在未来20年，全球12%至15%的劳动力将因为人工智能而失业。李开复则认为，10至15年之后，也许50%的人就可能要面临工作部分或全部被取代的局面。
“每一轮科技革命都会带来新一轮工作革命，人工智能将大量淘汰传统劳动力，很显然也会有不少行业，会因为人工智能的兴起而消亡。”陶庆华说，“但也要看到，人工智能会创造高端的新型的产业需求，从而带来劳动者的转型升级。所以，只有新型劳动者，才能适应人工智能时代。”
（摘编自《人工智能来了，你的饭碗会被拿走吗》，2017年9月14日《光明日报》）
材料二：
近年，人工智能成为一个全球关注和辩论的焦点。有观点认为人工智能的迅速演进会导致人类的工作机会大量缩减，甚至会对人类文明造成毁灭性冲击。但戴尔表示，他本人对人工智能并不恐慌。他认为技术就是要推动人的潜力最大化。任何一种新技术或者新工具可以有好的用途，也可以有坏的用途。“技术发展不应成为我们害怕的理由。未来的世界一定是人与机器合作的世界。”戴尔还谈到，新的技术使我们拥有更好的商业、社会和教育环境等。就如同劳动力和资本，数据已成为一个新的经济投入要素。“数据是一种新的力量，正在推动人类文明向前发展。”
（摘编自《迈克尔·戴尔：人工智能时代是人加机，而非机减人》，2017年9月29日新华网）
材料三：
预计到2020年时，与全球数字化转型相关的行业增加值将达到近20万亿美元，中国约有69%的企业将数字业务发展作为未来一年内的首要任务。对于企业来讲，数字时代已然来临。在未来，个性化和预测
将成为消费者客户服务需求的主题，依靠类似于大数据和人工智能等技术的推动，将把渠道内的客户服务与效率提升到极致。可以预见的是，以人工智能为核心的智能识别、智能匹配、智能解答将得到广泛的应用，为客户提供更加精准的信息推送。
（摘编自《AI将改变客户体验，助力企业数字化转型》，2017年9月29日环球网）
材料四：
目前人工智能尽管有了长足进展，但毫无疑问都只是停留在弱人工智能的水平。我们现在缺乏一个建立在与认知科学相关的各个领域知识成就基础之上的能真正解析人类智能之谜的理论。诚然，人类原本就是自然的产物，人类能达到的智能水平，从理论上讲，通过相应的渠道机器完全可能达到。可是，当前智能机器与人类的差距显然是存在的，智能机器与人的本质差异可能就在“个性”方面。理论上讲，软硬件完全相同的机器之间，是无所谓“个性”的，而人的重要的特征就在于拥有建立在自由意志基础上的个性。
就技术而言，不管是智能实体还是网络虚拟人，如果不能深入解析人类心智本身，则雷库兹韦尔预言的奇点，即在2029年我们将在机器中实现人类级别的人工智能的梦想就不可能到来。因此，深入解析人类“自由意志”和“个性”的本质是实现强人工智能目标的必经之路。但如果这个目标能够实现，一旦机器具备自由意志，人类将不得不面临新的伦理与现实的问题。
（摘编自《人工智能发展处于弱人工智能阶段》，2017年4月25日中国社会科学网）
4. 下列关于人工智能相关情况的认识，不正确的一项是
A. 这四则材料以人工智能为论述对象，多角度，多层次对其发展做出了探究，展现了其深远的社会影响和巨大的发展潜力。
B. 人工智能技术的进步对劳动者素质提出了更高的要求，传统劳动力在人工智能创造的高端新型产业中难有用武之地。
C. 数字时代，个性化和预测将成为消费者客户的重要需求，而依靠人工智能技术的推动，企业将大大提升服务客户的水平。
D. 成功解析了人类智能之谜，就可以使机器具备自由意志，从而在机器中实现人类级别的人工智能的梦想。 5. 下列对材料相关内容概括和分析，正确的两项是
A. 九寨沟地震中，机器高效的新闻稿写作，宣告了在新闻写作方面人工智能对人类的完胜。 B. 戴尔对人工智能并不恐慌，因为他认为人工智能可以使我们拥有更好的商业、社会和教育境。 C. 未来，得益于人工智能技术的广泛应用，消费者可以获得更方便、快捷、准确的信息服务。 D. 人类是自然的产物，人类能达到的智能水平，通过相应的渠道机器完全可以达到。 E. 尽管人工智能已取得巨大进步，但从弱人工智能到强人工智能，人类还有很长的路要走。 6. 根据上述材料，概括人工智能的发展进步将给人类社会带来哪些利弊。
(三)现代文阅读III(15分) 阅读下面的文字，完成下面小题。
白菊花 黄菊花
肖复兴
玉生下楼送走“大了”，又仔细看了看楼门对面用帆布扎起的一座临时大棚，棚子里挤满了亲朋好友和单位送来的花圈和花篮。门右侧贴着的一张门报，白纸黑字，上面写着“申家丧事，恕报不周”八个字。这一切都是“大了”一手经办的，办得很是仔细，周到。
已经很多年了，这座城市各家办丧事的时候，都要找一位“大了”。“大了”从头到尾帮助你把丧事料理清爽，包括最后葬礼的司仪主持。一条龙服务，“大了”的“了”，就是了结一切的意思。
父亲死得突然，多亏了这位老同学“大了”，帮了玉生不少忙。
玉生上楼的时候，没有注意有一位和他年龄相仿的女士，跟着一起上了楼。玉生的姐姐开的房门，一眼看见了这位女士，叫了声：申姐。进了屋，这位申姐没有坐，沉着脸，对姐姐说了句：你别忙乎了，我就问你一句话，当初你找我租房的时候，说是就你兄弟一个人住，可没说还有一位老爷子吧？
玉生明白了，是房东。
连续两天了，申姐接到了好几位老街坊的电话，关心地问她家老爷子丧事的情况。这让她很奇怪，自己的老爷子活得好好的，怎么突如其来来了这样的事？她以为是人家弄错了，或者是谁有意在编排她。可人家说你家楼门口明明贴着门报，上面写着“申家丧事，恕报不周”呀。她今天过来一看，还真的是这样。哪个房东愿意让家里变成灵堂，变得乱糟糟的，散不掉的烧纸、香灰和来苏水味儿？心里充塞着晦气，怒气冲冲上了楼。
你们立马搬家，丧事爱到哪儿办到哪儿办去。
一下子，房间的空气紧张得有些让玉生窒息，只有遗像上的老爷子还在抿着嘴角徽微笑着。这时候，门敲响了，玉生转身开门，是“大了”。他不知道房间里刚才发生的事情，进门就对玉生说：我走在半路上忽然想到，你这屋里缺个金山银山，得摆在老爷子遗像两边，等火化那一天，搬到火葬场一起火化，为的是让老爷子到了阴间有钱花。你买一盆白菊花，一盆黄菊花，就代表金山银山了。
看见玉生点了点头，“大了”转身告辞了。
申姐对姐姐说了句：你们赶紧想法子，我晚上再来，等你回话。说完，紧跟在“大了”的后面，一起出了客厅，“砰”的一声，使劲甩上了房门。
玉生一晚上都忐忑不安。第二天，玉生的心小把紧攥着，只要有敲门声，就紧张，生怕一开门见到的是申姐，那可怎么办？
晚饭过后不久，门敲响了。姐姐在家，玉生装作上厕所没听见敲门声，他不想自己去开门，怕见到申
姐。姐姐开的门，来的人是“大了”，一手抱着一盆菊花，一盆白的，一盆黄的。姐姐和玉生都不住拍自己的脑门，竟然把“大了”嘱咐的金山银山的事情，忘得一千二净，这一整天，申姐就像魔影一样步步紧随，脑子里光想着申姐了。
玉生连忙向“大了”道谢，“大了”说：你别谢我，这花可不是我给你买的，我可不能掠人之美，是房东送你们的。
这究竟是怎么回事？她不是要赶我们赶紧搬家吗，怎么想起来送我们菊花呢？玉生和姐姐真的有点儿一头雾水。
“大了”告诉他们，昨天和申姐一起下楼，他问清了事情的来龙去脉，是他向申姐说了玉生这些年的生活经历，对老爷子的愧疚，是可想而知的，想为老爷子最后尽孝也是应当应分的事情。老爷子突然离去，对他的惩罚够大的了，您就高抬贵手，别再给我这个老同学这碗苦汤里添卤了。人家申姐听完我的话，只说了句，都不容易。我就知道，你们遇见好人了。
是好人，好人！玉生和姐姐都忍不住连声附和着。
人家申姐刚才给我打电话，让我帮忙把花给你们送来，她还说：住我的房子，就是缘分，不是亲戚也是朋友，我听你说了，他还缺个祭祀的金山银山，就我送吧。谁家都会有生老病死，也算我的一份心意。
送“大了”下楼的时候，月亮很亮很圆，难得没有雾霾的好天气。望着“大了”骑远的背影，玉生转过身看了看门前的花篮，才发现门旁的门报已经换了，上面写着“申玉生家丧事，恕报种种不周”，还是毛笔手写，柳体楷书。他不知道是“大了”什么时候给换的，心里禁不住打起一个热浪头。
(有删改)
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 这篇小说以“白菊花黄菊花”为题，既扣住了申玉生为父亲办丧事这一情节，又设置了悬念，从而激发了读者的阅读兴趣。
B. “大了”叮嘱玉生买一盆白菊花，一盆黄菊花，代表金山银山，让老爷子到阴间有钱花，作者借这一情节批判了封建迷信活动。
C. 申姐从前面的让姐弟俩赶快搬家，到后来的主动送两盆菊花给他们，这一逆转让姐弟俩一头雾水，也使小说情节跌宕起伏。
D. 小说从门报写起，又以修改后的门报收尾，前应后呼，结构紧凑；“心里禁不住打起一个热浪头”暗含了“他”对“大了”的感激。
8. 作者是如何使“申姐”的形象鲜活起来的？请结合本文简要分析。 9. “大了”这个人物在小说中有什么作用？请结合本文简要分析。 二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分) 阅读下面文言文，完成下面小题
公昔守颍上，乐其风土，因卜居焉。及归而居室未完，处之怡然，不以为意。公之在滁也,自号醉翁，作亭琅那山，以醉翁名之。晚年又字号六一居士，曰：“吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一。”自为传，刻石，亦名其文曰《居士集》。居颍一年而薨，享年六十有六，赠太子太师，谥文忠。天下学士闻之，皆出涕相吊。后以诸子赠太师，追封兖国公。
公之于文，天材有余，丰约中度，雍容俯仰，不大声色，而义理自胜，短章大论，施无不可。有欲效之，不诡则俗，不淫则陋，终不可及。是以独步当世，求之古人，亦不可多得。公于六经，长于《易》《诗》《春秋》；其所发明，多古人所未见。尝奉诏撰唐本纪表志，撰《五代史》。二书本纪，法严而词约，多取《春秋》遗意，其表、传、志、考，与迁、固【注】相上下。
公笃于朋友，不以贵贱生死易意。尹师鲁、石守道、孙明复、梅圣俞既没，皆经理其家，或言之朝廷，官其子弟。尤奖进文士，一有所长，必极口称道，惟恐人不知也。公前后历七郡守，其政察而不苛，宽而不弛，吏民安之，滁、扬之人，至为立生祠。
昔孔子生于衰周而识文武之道，其称曰：“文王既没，文不在兹乎？”虽一时诸侯不能用，功业不见于天下，而其文卒不可掩。孔子既没，诸弟子如子贡、子夏，皆以文名于世，数传之后，子思、孟子、孙卿，并为诸侯师。秦人虽以涂炭遇之，不能废也。及汉祖以干戈定乱，纷纭未已，而叔孙通、陆贾之徒，以《诗》《书》《礼》《乐》弥缝其阙矣。其后贾谊、董仲舒相继而起，则西汉之文后世莫能仿佛。盖孔氏之遗烈，其所及者如此。
自汉以来，更魏晋历南北，文弊极矣。虽唐正观、开元之盛，而文气衰弱，燕许之流，倔强其间，卒不能振。惟韩退之一变复古，阏其颓波，东注之海，遂复西汉之旧。自退之以来，五代相承，天下不知所以为文。祖宗之治，礼文法度，追迹汉唐，而文章之士，杨、刘而已。及公之文行于天下，乃复无愧于古。於乎！自孔子至今，千数百年，文章废而复兴，惟得二人焉。夫岂偶然也哉！
(取材于苏辙《欧阳文忠公神道碑》)
【注】固：班固，东汉史学家。
10. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( ) A. 其所发明 发明：独到阐发 B. 文不兹乎 兹：同“滋”，生长 C. 秦人虽以涂炭遇之 遇：对待 D.倔强其间 倔强：努力振作
11. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ )
A. 公之在滁也 或言之朝廷 B. 吾老于其间 公笃于朋友 C. 皆出涕相吊 与迁、固相上下
D. 昔孔子生于衰周而识文武之道 而文气衰弱 12. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是( ) A. 不诡则俗，不淫则陋
不是怪异就是俗气，不是杂乱就是浅陋 B. 以《诗》《书》《礼》《乐》弥缝其阙矣 用《诗》《书》《礼》《乐》补救政教的缺失 C. 阏其颓波，东注之海
阻挡那每况愈下的颓势，使它像水入大海一样回归正途 D. 天下不知所以为文 天下人不知道写文章的原因
13. 根据文意，下列理解不正确的一项是( )
A. 欧阳修因喜欢颍州而居住在那里，去世后凭借儿子的显贵被追封为兖国公。 B. 欧阳修行事从容不迫，喜怒不形于色，所写文章繁简得当，当时无人能及。 C. 欧阳修在经学、史学方面均有建树,《五代史》的成就可与《史记》等媲美。 D. 欧阳修先后做过七郡太守，为官严明又不失宽厚，在世时百姓就为其立祠。 14. 将下面句子译为现代汉语。 不以贵贱生死易意。
15. 文章最后一段说“自孔子至今，千数百年，文章废而复兴”。请根据最后两段，说明“文章废而复兴”的几次变化。
(二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面作品，完成各小题。
送姜秀才游苏州
欧阳修
忆从太学诸生列，我尚弱龄君秀发。 同时并荐几存亡，一梦十年如倏忽。 壮心君未减青春，多难我今先白发。 山花撩乱鸟绵蛮，更尽一尊明日别。
16.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.开头两句写诗人与姜秀才在太学求学时正值青春年少，说明两人相识已久情义颇深。 B.三四句写两人十来年的经历，感慨时光易逝，人生如梦，表现出诗人虚无消极的人生观。 C.第七句借景抒情，通过写山花鸟鸣撩乱人心来抒写自己与友人离别时的复杂情感。 D.尾句与王维“劝君更尽一杯酒”有异曲同工之妙，寄情于酒，体现依依惜别之情。 17.请赏析本诗的五、六两句。 (三)名篇名句默写(6分) 18.补写出下列句子中空缺部分。
（1）《庄子·逍遥游》中，对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是“______________？______________？
（2）杜甫《蜀相》中，写诸葛亮的才智和功业的诗句是“______________，______________”。
（3）杜牧《阿房宫赋》文采焕然，使用了很多修辞手法，如“______________，______________”两句运用夸张手法，写阿房宫占地之广、建筑之高。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(9分)
阅读下面一则公告的初稿，完成下面小题。
公告
①为坚决打好打贏疫情防控阻击战，保障社区居民生命安全和身体健康，按照国家和省、市出台的疫情防控各项规定，现就有关事项通告如下：
②一、全面做好排查登记。③落实“早报告、早发现、早隔离”要求，对所有进入小区的人员一律测温、登记。
④二、实施社区封闭式管理。⑤严禁杜绝非本小区的人员进入，快递、外卖人员实行无接触配送。 ⑥三、广泛开展爱国卫生运动。⑦坚持每天对小区内交通主干道、活动广场、电梯按钮、楼道把手等公共场所和设施，进行卫生清理和日常消毒。
⑧四、落实依法依规处置工作。⑨对不配合入户调查登记、不配合检测体温、隐瞒不报造成疫情传播，将提请公安机关依法依规予以处置。
⑩为协助疫情防控形势下业主买菜难的问题，社区将免费提供代购服务，并将代购物品统一配送到业主门口。
新华社区居委会 2020年2月15日
19. 上面的公告初稿有四处存在语病，请指出序号并加以修改。
20. 新华社区拟张贴一些对联，用于宣传上述通告的有关内容，请你为下面的上联补写出下联(平仄不论)。 上联：排查登记知踪源，人人同心防疫疠 (二)语言文字运用Ⅱ(11分) 21.阅读漫画，完成后面的问题。
（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50个字。 （2）为漫画起一个简明的题目。 四、写作(60分)
22.阅读下面的文字，按要求作文。
日月如梭，流年似水。
毛泽东追忆往昔峥嵘岁月，豪情满怀；巴金反思对包弟的残忍，潸然泪下……生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出，一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。几个月前还在中考考场上奋笔疾书的你，此刻已经带着对未来的无限憧憬，走进同州中学的校园，步入自己的高中生活。
面对着高一的新生活，你可能充满了很多复杂的情绪：欢喜、惊讶、兴奋、不安、迷惘甚至苦闷……蓦然回首，是否有某个时刻某些人让你念念不忘？是否有某些情景某些事情萦绕你的心间？
请用你的笔记录下自己在高一的点滴生活，表达对青春、对学业、对未来等等的感悟或理解。 要求：选取典型事件，描写要有细节，抒发真情实感，自拟标题，写一篇记叙文，不少于 800字。
参考答案
【1题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，D项，说“‘我’本想替海英和玉莹永久地保存秘密的”是无中生有，说“只好违背着自己的良心说出了真相”错，从文章看，说出真相并没有“违背着自己的良心”。故选D。 【2题详解】
此题考查学生分析作品次要人物作用的能力。解答本题，应根据“我”在文章中的作用分析作答。考生可从人物形象、情节、主旨等角度入手，根据原文内容概括总结。本题中，从全文内容来看，“我”贯穿全文始终，起着线索作用。线索人物就是这个人贯穿整个故事始终，可以引出故事或者主要人物，有推动情节发展的作用。从文章“我看了看海英……”、“我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好……”等内容可看出，小说是
从我的所见所闻、所做所感展开的，可增强文章的真实性与可信度；同时，“我”的做法也推动了情节的发展；而文中海英、玉莹等人物的性格特点都是通过“我”的眼睛对人物的语言、动作等描写展现的。 【3题详解】
本题考查表现手法的分析能力。解答本题，应先找到文中用到的手法，再结合情节和描写具体分析手法的运用，最后点明效果。本题中，小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的，可通过她们的动作、语言、心理等进行对比分析。如文中写道“中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英”、“海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了”，这是用她们开的车子进行对比，体现二者物质上的差距。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的”、““王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶”，这是海英和玉莹做法的对比，由此可见：海英自私，玉莹有孝心，这是她们之间心灵的对比。 【4题详解】
此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中D项，“成功解析了人类智能之谜，就可以使机器具备自由意志”过于绝对，成功解析了人类智能之谜，不一定就可以使机器具备自由意志。故选D。
【5题详解】
此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中A项，“在新闻写作方面人工智能对人类的完胜”以偏概全，新闻写作包括很多方面，例如“新闻评论”，“新闻评论”带有作者强烈个性色彩，而这恰恰是目前人工智能欠缺的；B项，强加因果，戴尔本人对人工智能并不恐慌，是因为他认为技术就是要推动人的潜力最大化；D项，“通过相应的渠道机器完全可以达到”错误，忽了前提，把理论上的可能性说成必然，原文讲的是“人类能达到的智能水平，从理论上讲，通过相应的渠道机器完全可能达到”。故选CE。 【6x题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，注意根据文中的句子“人工智能会创造高端的新型的产业需求，从而带来劳动者的转型升级”“但戴尔表示，他本人对人工智能并不恐慌。他认为技术就是要推动人的潜力最大化”“数据是一种新的力量，正在推动人类文明向前发展”“在未来，个性化和预测将成为消费者客户服务需求的主题，依靠类似于大数据和人工智能等技术的推动，将把渠道内的客户服务与效率提升到极致”“说在未来20年，全球12%至15%的劳动力将因为人工智能而失业。李开复则认为，10至15年之后，也许50%的人就可能要面临工作部分或
全部被取代的局面”“但如果这个目标能够实现，一旦机器具备自由意志，人类将不得不面临新的伦理与现实的问题”概括答题要点。
【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句、段尾句以及专家的观点。 【7题详解】
本题考查考生理解小说内容，分析小说艺术特色的能力。
B项，“作者借这一情节批判了封建迷信活动”分析错误，从原文“我走在半路上忽然想到，你这屋里缺个金山银山，得摆在老爷子遗像两边，等火化那一天，搬到火葬场一起火化，为的是让老爷子到了阴间有钱花。你买一盆白菊花，一盆黄菊花，就代表金山银山了”可知“金山银山”是当地的风俗，作者写这一情节是为下文申姐态度的转变作铺垫。所以选项分析错误。 故选B。 【8题详解】
本题考查考生分析小说塑造人物方法的能力。
从前文的“她今天过来一看，还真的是这样。哪个房东愿意让家里变成灵堂，变得乱糟糟的，散不掉的烧纸、香灰和来苏水味儿？心里充塞着晦气，怒气冲冲上了楼”“你们立马搬家，丧事爱到哪儿办到哪儿办去”和后文的“人家申姐刚才给我打电话，让我帮忙把花给你们送来，她还说：住我的房子，就是缘分，不是亲戚也是朋友，我听你说了，他还缺个祭祀的金山银山，就我送吧。谁家都会有生老病死，也算我的一份心意”可得出作者运用欲扬先抑法表现了申姐的善良、宽容；
通过对申姐的“沉着脸”的肖像描写，“你们立马搬家，丧事爱到哪儿办到哪儿办去”“你们赶紧想法子，我晚上再来，等你回话”的语言描写以及“使劲甩上了房门”的动作描写表现了申姐当时的恼怒和不留情面；通过“大了”的话“你们遇见好人了”，以及玉生姐弟附和的话“是好人，好人！”侧面表现出人物善良、宽容、善解人意的形象特点。 【9题详解】
本题考查考生分析小说中次要人物在文章中作用的能力。
本文中的“大了”是文章中的次要人物，从小说结构上看，小说通过写“大了”帮同学玉生料理父亲的丧事，“大了”偶遇申姐，然后帮助玉生和姐姐化解与申姐的矛盾，可知小说是借助“大了”使故事情节得以展开的，“大了”是小说的线索；从小说主题上看，小说通过写“大了”为朋友父亲料理丧事，表现了他的助人为乐，体现了作者对这类乐于助人者的赞扬；从小说内容上看，从“‘大了’告诉他们，昨天和申姐一起下楼”一段和“人家申姐刚才给我打电话，让我帮忙把花给你们送来”一段内容描写可知小说通过“大了”展示了申姐善良、宽容
的品格。
【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。 【10题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“兹”应解释为：这里，指孔子自己。 故选B。 【11题详解】
本题考查学生理解文言虚词和实词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。\\代词，指这件事； B.介词，在\\介词，对；
C.代词，偏指一方，他\\副词，互相； D.均为连词，表转折，但是。 故选D。 【12题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
D.“所以”翻译为“……的原因”错误，应翻译为“用来……的”，这句话应理解为：天下人不知道怎么写文章。 故选D。 【13题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“欧阳修行事从容不迫，喜怒不形于色”错误，原文说“不大声色”，是指他的文章，不是他的为人。 故选B。
【14题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 注意重点词：以，因为；易意，改变态度。 【15题详解】
本题考查学生筛选并概括信息的能力。
分析题干可知，“文章废而复兴”的几次变化要根据时间顺序梳理，故答题时要注意“文章废而复兴”的变化要对应时代。根据“昔孔子生于衰周而识文武之道”可知，孔子时代至西汉，文章注重表现文武之道。“自汉以来，更魏晋历南北，文弊极矣”可知，汉代以后，文风凋敝，至南北朝达到极点。“惟韩退之一变复古，阏其颓波，东注之海，遂复西汉之旧”可知，至唐，韩愈变革，使文风复古。“自退之以来，五代相承，天下不知所以为文”可知，五代，未能继承韩愈的文风。“及公之文行于天下，乃复无愧于古”可知，至宋，等到欧阳修的文章流行天下，才又无愧于古人。 参考译文：
欧公过去做颍州太守，喜欢那里的风土人情，于是想在那里筑屋定居。等到退休归颍，住室还未修好。（他）住在这里怡然自乐，不以为意。欧公在滁州，自号“醉翁”，在琅琊山建亭，就用“醉翁”命名。晚年又自号“六一居士”。他说：“我有《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶，我老在这些之中，所以自号‘六一’”。自作了一篇《六一居士传》，刻在石上，又把自己的文集命名为《居士集》。在颍州住了一年后去世，享年六十六岁，赠太子太师，谥号“文忠”。天下学者闻此噩耗，没有不流泪哀悼他的。后因诸子而赠太师，追封兖国公。
欧公在文学上，天才有余，繁简得当，从容不迫，文字蕴藉，以义理胜，无论长短，无所不能。有想效法的，不是怪异就是俗气，不是杂乱就是浅陋，总是赶不上他，所以独步当时。就是到古人中去寻找可相比的，也是不可多得。欧公在“六经”中，擅长《易经》《诗经》《春秋》，他的见解，多古人所未发。曾奉旨撰写《唐书》中的本纪、表、志，自撰《五代史》。所写本纪，法严辞简，常用《春秋》笔法，他的“表、传、志、考”和司马迁、班固的不相上下。
欧公对朋友诚笃，不因地位贵贱或生死而改变态度。尹师鲁，石守道、孙明复、梅圣俞死后，欧公都照管他们的家庭，或向朝廷上言，让他们的子弟作官。尤其奖励文士，一有长处，必定极口称赞，生怕别人不知道。欧公前后做过七郡太守，他为官严明而不失宽厚，宽简而不废弛，吏民安定，滁州、扬州的百姓甚至为欧公生前立庙。
过去孔子生于衰败的东周却懂文武之道，他说：“文王死后，文化就没有了吗？”虽说一时诸侯不用孔子，他的功业未能在天下显现，但他的文章终不可被掩盖。孔子去世后，众弟子如子贡、子夏，都因文学而闻名于世。传下几代后，子思、孟子、荀子都成了诸侯之师。秦人虽使儒者处于极端困难的境地，儒家也不
能被废。等到汉高祖以武力平定天下，动乱未停，叔孙通、陆贾等人，用《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》来补救政教的缺失了。这以后贾谊、董仲舒相继起来，西汉的文章，后世不能比。大概孔子的遗风，影响到了这种程度。
从汉朝以来，经过魏晋南北朝，文章写作的弊病达到极点。虽有唐代贞观、开元的盛世，但文气（仍然）衰弱，张说、苏颋之流，力振衰风，终不能振起。只有韩愈变革文风，使之复古，阻挡每况愈下的颓势，使东流大海，于是恢复了西汉旧观。从韩愈以来，五代相承，天下人不知道怎么写文章。宋开国皇帝治国，在礼文法度方面，直追汉唐，但所谓文章之士不过杨亿、刘筠而已。等到欧公的文章流行天下，才又无愧古人。呜呼！从孔子至今，千百年间，文章废而又兴，只出了韩愈、欧阳修啊。这难道是偶然吗？ 【16题详解】
本题考查对原诗内容的理解和分析能力。
B项，“表现出诗人虚无的人生观”错，应是表现诗人对朋友多年离别的感怀。 故选B。 【17题详解】
本题考查鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧能力。
答本题要在理解诗句表达的意思的基础上，首先指出诗句运用的表达技巧，然后结合具体内容分析诗句是如何运用该表达技巧的，最后指出诗句运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。
本诗的五六句“壮心君未减青春,多难我今先白发”意思是说朋友因壮心不已犹显青春，自己因多经磨难而现白发，就揭示出两人有不同外貌的原因。从艺术手法角度赏析，把自己“今先白发”与朋友的“未减青春”放在一起对比，突出两人多年不见后容颜差别之大。情感表达方面：强化了作者对朋友的不舍和离别时的感伤之情。
【18题详解】其正色邪 (2).其远而无所至极邪 (3).三顾频烦天下计 (4).两朝开济老臣心 (5).覆压三百余里 (6).隔离天日 【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法，如“邪”“至”“频烦”“覆”“隔”等字，默写时要写准确。 【19题详解】
本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。病句题是高考中必考的一道试题，往往体现出一定的难度。考生平时在做题的时候要注意观察和区分几大病句类型的特点。常考的几种类型有：语序不当、结构混乱、成分残缺或赘余、搭配不当、表意不明、逻辑不当等。
③语序不当，并列词语间有先后顺序，先“发现”，后“报告”，才合乎认知逻辑。
⑤搭配不当，多重否定搭配不当，“严禁”和“杜绝”删掉一个。
⑨成分残缺，“对……”残缺宾语中心语，在“传播”后添加“的”或“的人”或“者”。 ⑩成分残缺，残缺与“问题”搭配的动词“解决”。 【20题详解】
本题考查学生把握对联常识的能力。解答此类题目，首先要审题，明确答题要求；然后一定要仔细分析所要仿写的对联，认真揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求；此外，要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住对联中关键性词语，充分展开联想和想象。
给定上联为“排查登记知踪源，人人同心防疫疠”，“排查登记”为四字并列短语，对出“报告隔离”或者“发现报告”“快递外卖”“通风消毒”；“知踪源”为动宾短语，可以拟定下联对应位置上的三字短语为“成习惯”“为常态”“是必需”；上联次句给出“人人同心”，是主谓短语，主语为叠韵词，于是确定答案为“个个勠力”“人人听话”“家家守规”“天天上报”“日日消毒”；最后三字短语为“防疫疠”，可以对应“为平安”“保安全”“护生命”“得胜利”“逐新冠”等等。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
【21题详解】无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。 （2）“爱”与“碍”。
【详解】（1）本题考查学生图文转换、情景扩写的能力。解答时要根据漫画展开合理想象，注意场景和主题的要求，必须按要求选择一种修辞手法，语言尽可能生动形象。（假如选比喻这一修辞）从图中可以看出：一只“呵护”的大手，如同一座巨大的轮盘罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。
（2）本题考查学生为漫画拟写标题的能力。漫画标题要浓缩画面意思，必须要简洁、确切、醒目，要用简明的语言概括出画面的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力，标题一般为短句。漫画中的大手，名为“呵护”，实际已经妨碍了小树的生长。可拟题为：“爱”与“碍”。 【点睛】高考图（表）文转换题特点如下： 1．考查的综合性明显
图文、表文转换看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸
多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。 2．考题选材生活化突出
近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及亲情、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。
表文转换和图文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。而这两个类型又包括多种考查形式。
表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。
图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。
在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。
其考查角度主要有以下两种：文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。 【22题详解】例文 高中的点滴
当你迈着轻盈的脚步跨进高中学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是我们进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。
我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。
当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在
湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！
还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？
高中生活就是那么短暂的三年，只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天。
谁说高中校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：高中校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的高中校园生活多姿多彩！”。 【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】本题为材料作文。作文的材料中一般都有关键词需要仔细咀嚼。材料有如下几个关键词要注意：首先是“高中”和“成长”，这两个关键词其实定下了作文的主题——随着时光流逝，抒写对“成长”的回味和感悟。生命是奇妙的旅行，而“成长”又是人生旅途中的收获，引导写作人要“表达对青春、对学业、对未来等等的感悟或理解”。其次是“欢喜、惊讶、兴奋、不安、迷惘甚至苦闷”，这些词语其实就是写作人的“感受、体验”。当然这些词语只是列举，是对写作人的启发和引导，除了这些词语，我们还应该延伸出更多的感受和体验，如痛苦、愤怒……这几个词语解读好了，就可以为后面的立意和选材打下良好基础。再次是某个时刻“某些情景”，这可以说是提示语中最具有限制性的语言。是人生经历中发生过的“某个时刻”或“某些情景”，也是对课程标准中“写作要有真情实感”这一要求的回应。本题要求写作记叙文，选取典型事件，描写要有细节，抒发真情实感。 【立意】珍惜高中追梦生活； 高中，怀揣梦想，奋斗前进； 品味高中生活； 高中的点滴等。
【素材】岁月如歌，年华似水。转眼间，又是三年过去了，我告别了初中三年的成与败，满怀期待的踏进了高中的校园。曾经的欢笑与泪水已经一去不复返，留下的是崭新的生活。踏入高中的校园，我们已经是一名高中生了。进入自己的教室，浮在眼前的是一张张陌生的面孔。坐在自己的桌子前面，开始了自己的高中生活。
我对高中有无限的憧憬，我想象的高中生活是紧张充实的生活，我们在学习中寻找快乐，在合作中创造奇迹，在风雨中共同成长。老师说过高中是战火纷飞的三年，是浴血奋战的三年，是成就理想的三年，刚踏进高中的我们，并没有感觉到如此紧张的氛围，我们还沉浸在假期欢乐的海洋。可是战火就是这样悄然降临，不给我们缓冲的时间，在我们偷懒之时，我们就已经输给了别人。高中的生活是艰苦的，是痛苦的。 高中生活充满着酸、甜、苦、辣，都要让我们用心去感受，对于刚刚结束初中生活的我们，对初中的生活依然有着留恋。但是时光一去不复返，我们必须打起精神，告别初中，迎接高中，迎接战火纷飞的三年。去享受高中的酸甜苦辣，去高中明媚的阳光。
高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的习惯，我知道，往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去。在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣。每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着，溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面，未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨后的蓝天载者我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着。
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