诫子书教案

由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？（学生回答）

那一定听过三个臭皮匠顶个诸葛亮，那谁能给我介绍以下诸葛亮？（读课下注释） 《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”

诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身。其实他不但是一位智者军师，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。（板书题目）

诫：警告，劝诫。 书：即书信，是一种应用性文体。 二、初读课文，读准读顺。

联系上节课的内容，思考既然这是一封家书，那我们应该用怎么样的语气来读？ 1、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。

2、老师先领读，正音和划分节奏。找学生朗读课文，师点拨存在的问题。 3、全班齐读课文。

三、精读课文，准确翻译。

1、借助课下注释和工具书自主译读课文。 ２、质疑问难。 ３、师强调重点词

４、生译全文。力求文字优美。（如：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译为：年华随时光消失，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢！） 四．研读赏析

1、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？诸葛亮写这封信的用意是什么？ 静以修身，俭以养德

告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

2、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。 淡泊，立志，惜时。

淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 立志：非学无以广才，非志无以成学。

惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 3、结构层次

第一层：(①)告诫儿子应当将“静”与“俭”作为“修身”与“养德”的根本。 第二层：(②③)阐述“静”与“学”的辩证关系,鼓励儿子成就学业。 第三层：(④)告诫儿子要珍惜时光，有所作为。

5、画出文中提高“志”的语句，练习上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

志：以俭养德 学：以静求学 才：以学广才

这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志。“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。

4.“君子之行——非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 （四）举例说明本文句式方面的特点。

（1）对偶: 对偶句的运用:句式整齐，节奏感强，文字简洁精警。 2、双重否定句: 双重否定句:语气强烈,强调了重要性。 （一）理解默写。

1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。

2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

五、作业 1.搜集有关古代修身养性的名言2.背默课文、课下注释3.课时练写两页。