《排球正面双手垫球》听课报告

听课内容：

9月25日，特别荣幸倾听了xx老师的《排球正面双手垫球》。根据本节课的教学重点〔垫球正确手型，击球部位〕和教学难点〔全身协调发力〕，xx老师将本次课分成以下四个教学流程： 开头部分，强调课前常规。体育委员整队，报告人数；师生问好；宣布本课内容、教学目标及要求。

预备部分，首先是慢跑热身加关节操，老师带着同学在音乐伴随下慢跑，然后领做关节操，每个动作4*8拍；然后进行的传接球嬉戏熟识球性。xx老师讲解嬉戏动作要求和留意事项，同时进行动作示范。

基本部分，同学通过动作挂图引领，进行自主探究学习，利用动作挂图让同学直观了解动作形态、动作留意点等；每位同学贴标签明确击球部位；自抛自垫练习；两人一组进行互相击固定球；一抛一垫练习；通过一列的动作练习，让同学明确手部击球点位置，体验动作，发觉缺乏，击固定球，改善击球点动作，进一步强化动作要领，一步一步引导同学把握垫球技术动作，最终设置竞赛〔垫球接力赛〕，激发同学竞争主动性，升华技术动作。

结束部分，一、放松操，老师带着同学在轻音乐的伴奏下，做伸展运动；二、总结点评同学自我点评过渡到老师的整体点评，通过师生共同的点评探讨，让同学对技术动作有更深的理解。 听课感受：

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本节课的亮点：教学层次分明，循序渐进，依据同学实际状况做了很好的调整；让每位同学手腕处贴标签，很好的让同学知道击球这个动作难点；竞赛设置的也是很奇妙，通过垫球的形式，一方面丰富课堂气氛，一方面强化同学本节课的技术动作；

整节课虽然整体不错，但是还存在一些缺乏。老师教态过于随便，话语太多，导致同学练习时间太少，无法充分体验技术动作；老师时间把握欠妥，前奏的练习时间过长，造成基本部分主要练习时间无法满意，让整堂课头重脚轻，同学把握不到位；分小组练习讨论挂图时，缺少小组之间的实际商量，同学对技术动作的理解不充分；竞赛设置方面，虽然想法有新意，但是没有讲清晰竞赛的要求，造成竞赛期间，同学消失肯定的'混乱。 听课建议：

针对本节课缺乏提出以下优化建议。老师在教学过程中切忌来回走动，更加不要左摇右晃，抬头挺胸，说话清楚光明，口哨洪亮；上课期间可以自备一块手表，同时在课前自己要多模拟实战课，不断提高自己对教学时间的把控，同时自身对同学在教学中简单消失的状况，造成时间的铺张也要多拿捏；小组商量之前，老师要明确要求，分好每组的组长，讲清晰组长的任务，同时老师多巡察指导，发觉问题，解决问题；竞赛肯定要明确要求，同时做好同学不理解竞赛规章时的解决方案；此外，老师应做到多示范，让同学多理解。 本次听课也提示我，备好课后，应当要主动请教，多和组内的老老师探讨教案，倾听他们的建议，吸取阅历，不断优化自己的教学

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设计。

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