一、指导思想
六年级复习以教材为依据，以学生为主体，教师为主导的指导思想，以全面提高学生各种素质和职能为目的，提高独立思考与合作学习、合作探究相结合的学习方法，加强对学生解题技能技巧的培养，使学生养成“善于思考、勤于动手、合作探究”的良好习惯。关注学困生，缩小差距，达到共同进步之目的。
二、基本情况
本年级有学生102人 ，优生30人，占总人数的30% ，学习成绩良好的41人，占全年级人数的40%，成绩一般的20人，约占全年级人数的20%，学困生11人，约占全年级人数的9%。学习优秀和良好的学生爱学习，勤动脑和手，善于请教和合作探究，自觉性强，善于积累知识和运用知识解决生活中的实际问题，有创新意识和行为，学困生学习基础较差，学习方法和习惯也不好，自觉性不强，在学习上处于被动。
三、具体安排
1、语文 周 数 完成内容 备注 九 周 拼音、汉字复习、十二册课本复习 十 周 词语、句子复习 十一周 阅读复习 十二周 习作复习、第九册课本复习 十三周 综合训练、第十册课本复习 十四周 综合训练、第十一册课本复习 十五周 新题型训练 十六周 班内综合测试、查漏补缺考试心理和技巧指导 十七周 模拟测试 十八周 考试心理和技巧指导、参加全县统一六年级毕业升 学考试 2、数学 分块时 间 内容 数的意义、读写和改写 讲、练 练、讲 义和法则 九 周 运算定律与简便算法 四则混合运算 分块测试 用字母表示数、简易方程 代数比和比例 初步知识 分块测试 简单应用题 复合应用题 十一周 应 用 十二周 题 分数百分数运用题 分数百分数运用题 用比例知识解答运用题 十三周 用不同分发解答运用题 分块测试 量 的 十四周 计 量 几 名数的改写 分块测试 十五周 平面图形的认识（线、角） 练、讲 测试、讲评 练、讲 长度、面积、体积 时间单位、质量单位 比较、练、讲 比较、练、讲 比较、练、讲 比较、练、讲 考、评讲 练、讲 练、讲 复合应用题 复合应用题 列方程解运用题 列方程解运用题 比较、练、讲 比较、练、讲 比较、练、讲 比较、练、讲 考、讲评 练、讲 比较、练、讲 十 周 比和比例的运用 讲、练 比较、讲、练 比较、讲、练 讲、练 考、讲评 练、讲 具 体 内 容 方法与措施 数和数的运用 数的大小比较、整除、四则运算的意何 初 步 知 识 平面图形的认识（形） 平面图形的周长和面积 平面图形的周长和面积 立体图形的认识 立体图形的表面积和体积 分块测试 练、讲 练、讲 练、讲 练、讲 练、讲 测试、讲评 练、讲 练、讲 测试、讲评 1往年毕业试卷测试简单 的统 计 平均数、统计表 十六周 统计图 分块测评 大 综 合 训 练 十七周 训练（两天一次）；2 通过测试进行评讲分模拟测试 析；3、通过分析做好查漏补缺工作；通过题型训练使学生达到熟练生巧的目的 考试心理和技巧指导、参加全 考试 十八周 县统一六年级毕业升学考试 3、英语
九周——十一周：过好单词关 1、 按词性归类复习单词。
2、 按所含元音字母及字母组合归类复习单词。 3、 按词汇表复习单词。 十二周：过好词组关
1、词组复习与单词分类复习相联系。 2、掌握词组构成的规律。 十三周——十四周：过好句子关
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。 十五——十六周：过好阅读关、综合复习。 十七周：模拟测试。
十八周：考试心理和技巧指导、参加全县统一六年级毕业升学考试。
4、综合
综合课采取教师包天领导包班的办法：
星期一、三、五班主任负责，星期二、四、六副班主任负责； 姬兆荣包六年级一班，王玉红包六年级二班，王延山包六年级三班。
具体安排：九周——十一周：讲解与理解阶段 十二周——十六周：强化记忆阶段 十七周：模拟测试
十八周：考试心理和技巧指导、参加全县统一六年
级毕业升学考试
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。
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