当涂县小学六年级语文（上册)期末测试卷阅读命题分析
一、所占分值
本次阅读理解包含两篇阅读练习“无题”和《我家的小园》，分值为30分，符合小学高段语文考试对于阅读题测试要求。
二、四个重要指标
1.效度表示的是一个测验有效性的指标，也是该测验正确性的反映，它说明测验的结果在多大程度上反映了该测验所要达到的测验目的。
（1）新课标在第二学段中明确指出：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。第二篇的第2题：
作者是按什么顺序写家乡美景的？关键词是哪几个？（3分） 。
此题正体现了课标精神，考查的正是学生联系上下文，理解词语的意思，并结合文本内容对词语进行解释。又见第二篇的第1题：
作者眼里的故乡就像一幅画，请你用文中的几个词语勾勒出这幅画的景物（3分） 。
（2）新课标在第二学段中还明确指出：积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。《威尼斯》中的第1题：
作者抓住威尼斯 介绍威尼斯特色，说明威尼斯是 （2分）
本题正是想考查学生平时的句子积累量，这样，就从某种程度上反应了学生在学习过程中和课外阅读中对优美词句的积累能力有了一定的差异。
（3）新课标在“评价建议”部分，对“阅读”进行评价：要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。如第二篇的第4题和第一篇中的第2题：
4.如果把选文分成两段的话，该怎么分，在文中标出，每段写了什么？（3分）
2.威尼斯河道有什么特点？（4分）
这两道题不仅考查了学生对于文本内容的阅读理解能力，也考查了学生的阅读面。学生先要能够准确地把握文本的主要内容。
2.信度是指考试的可靠性，考试能保证其考查结果前后一致的程度。 见下表：
这些题目能代表所测内容范围的主要方面，体现了本次测试题的有效性。
考查能力 检测题目与分值 作者抓住威尼斯什么介绍威尼斯的特色？（ 2分） 威尼斯河道有什么特点？（4分） 提取信息的36％ 作者按什么顺序写家乡美景的？能力 关键词是哪几个？（3分） 用文中的几个词语勾勒出这幅画。（3分） 从第四自然段的描写中，你读懂形成解释的了什么？（3分） 能力 作者重点介绍的两座桥有何特点？（2分） 选文在介绍威尼斯时主要采用的说明方法有哪些？（2分） 反思和评价作者所写的故乡景物，可分为哪能力 两大类？你觉得这样写有什么用意？（2分） 占总分值（阅读题）的百分比 分析建议 试题偏重于学生在提取信息的能力测试。在一定程度上考查了学生阅读感知和理解能力。 16％ 本题考查学生处理文本信息进行概括的能力。 多设置一些让学生结合自己所学知识进行主观评价的试题 26％ 结合上表， 符合“获取信息”“解释文本”“反思与评价”这三类的题型总分值为25分，占整个阅读题的82%。总体来说，本次测试题在阅读考题的安排能搭配一定比例的主观题和客观题，还是比较合理的。
3.难度：指试题的难易程度，一般用试题的得分率或者答对率来表示。难度数在0.3——0.7，平均0.5比较合适。
以我校六（5）班的考试成绩为例：该班共有75名学生参加考试，该题班级总分是2035分，失分616分，得分率为69%，数值处于正常范围，但试题的难度不大。
4.区分度是指试题对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度。区分度的数值达到了0.3便可以接受，低于0.3的题目区分能力差。
拿我校六（5）班学生的考试成绩为例，27%高分组平均分是24分，27%低分组平均分是11分，区分度（27%高分组平均分-27%低分组平均分之后除以该题满分）为0.43，达到了要求。
分析人：卜后富 2014年8月
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