高中古诗文理解性默写

高中古诗文理解性默写

1.古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“ , 。”

金戈铁马 气吞万里如虎

2.用刘义隆事典的词句是：元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾。

《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持

之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子是： , 。 “锲而不舍，金石可镂。”

3.韩愈在《师说》篇中指出：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这与《荀子

·劝学》篇中指出“ ， ，”的观点是相同的。 荀子在《劝学》中提出的中心论点是 。

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5.《 师说》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《 师说》中 , 。”的观点是相同的。

6.《琵琶行》“ , 。”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

7描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“ , .”

“ , 。”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的鸣。

8.描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀

鸣。”

9.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送,枫叶荻花秋瑟瑟。

10.形容洞箫声“ , , , 。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。

11苏轼《赤壁赋》中的“白露横江，水光接天 ，纵一苇之所如，凌万顷之茫然 ” “ , 。\"的诗句，发出了人生短暂的浩叹。

12.《归园田居》中陶渊明渴求摆脱官场，向往回归农村的两个对偶句是 , 。

13.《师说》中韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：

, , , 。

14.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先

后，术业有专攻，如是而已。

15.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 明确提出了择师的标准：“择其善者而从之

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”

16.《阿房宫赋》中古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼! 灭六国者六国也，非秦也; 族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 通过阿房宫的兴毁提示秦王灭亡的历史教训，他说：“ , 。” 如不吸取经验教训结果必定惨痛,让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之， 。”

17.《登高》中杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是： , 。

18.“故垒西边，人道是三国周郎赤壁 ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。 苏轼的诗不仅有“ , ”

的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的婉约。