2021-2022学年-有答案-山东省滨州市某校初一(上)第二次月考语文试卷

2021-2022年山东省滨州市某校初一（上）第二次月考语文试卷

一、单选题

1. 下列画线字的读音全部正确的一项是（ ） A.朗润（rùn） 澄清（dēng） 棱镜（léng） 盔甲（kuī） B.羞怯（què） 一霎（chà） 徘徊（huái） 绽开（zhàn） C.抽噎（yè） 慷慨（kǎi） 狭隘（yì） 虐待（nüè） D.侍弄（shì） 称职（chèn） 嗔怪（chēn） 看护（kān）

2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A.慷慨 绅士 不求甚解 花团锦簇 B.佩服 安慰 油然而生 淋漓尽致 C.静默 轻睫 呼朋引伴 喜出望外 D.乞丐 忧郁 各得其所 见异思迁

3. 下列句子中画线成语使用恰当的一项是（ ）

A.不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 B.王老师是个幽默的人，她经常让我哄堂大笑。 C.他品学兼优，脑子转动灵活，见异思迁是很平常的。 D.这辆汽车乱闯红灯，毫不遵守交通规则，真是骇人听闻。

4. 下列各句没有语病的一项是（ ）

A.通过学习莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，使我明白了如何实现自己的目标。 B.良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。

C.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 D.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。

5. 下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）

A.新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品——美国影片《传染病》。

B.无论是谁，只要他发奋图强、持之以恒、充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。 C.遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我就憎恶。 D.说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。

6. 下列文学常识表述错误的一项是（ ）

A.《雨的四季》的作者是刘湛秋，当代著名诗人、翻译家。文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。

B.郑振铎的《猫》讲述了“我”家三次养猫的经历，表达了“我”对猫悔恨、怜惜的复杂感情。

C.《从百草园到三味书屋》中插叙的美女蛇的故事是多余的，与中心无关。 D.《诫子书》是三国时期的政治家诸葛亮写给八岁儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

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7. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）

①凡是普通的花草树木，随便地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。

②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。

④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。

⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。 A.①⑤②③④ 二、默写题 默写

（1）非淡泊无以明志，_______________。

（2）我寄愁心与明月，_______________。

（3）_______________，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（4）春天像健壮的青年，_______________，_______________。

（5）_______________，蟋蟀们在这里弹琴。

（6）_______________，其不善者而改之。

（7）孔子曾对“学”与“思”两者的关系做过辩证论述，他说：“_______________，_______________。”

（8）《次北固山下》中写时序交替，蕴含生活哲理的诗句是：_______________，_______________。

（9）《诫子书》中阐述“学、才、志”的关系的句子是：_______________，_______________。

（10）《峨眉山月歌》中表明月光柔柔，波光粼粼的诗句是：_______________，_______________。 三、古诗词鉴赏

阅读下面文本，完成下列各题。 泊秦淮

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B.①⑤③②④ C.③②⑤④① D.③①②⑤④

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

（1）描绘“烟笼寒水月笼沙”这句诗所体现的画面，并说说营造了怎样的意境。

（2）赏析“笼”字的妙处。 四、文言文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】阮裕禄在剡（地名），曾有好车。借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，叹曰：”吾有车，而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。

（1）解释下列画线的词语。

①陈太丘与友期行 期行：_______________ ②阮后闻之 闻：_______________

（2）翻译下列句子。

①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ②吾有车，而使人不敢借，何以车为？

（3）【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？你同意阮光禄的做法吗？请说明理由。 五、现代文阅读

阅读下面文本，完成下列各题。 有些人 张晓风

①有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着——像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

②那一年，我读小学二年级，有一个女老师，我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的，也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？” ③我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

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④那天，放学的时候，当同学们齐声向她说，“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

⑤我立刻快乐得如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 ⑥那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了，她挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

⑦有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

⑧她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！

⑨有一个夏天，中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。

⑩他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但没有人伫足望他一眼。

⑪我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。 ⑫此后他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。 ⑬那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

⑭对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。

⑮那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。 ⑯接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔——我第一次懂得，他使我在书本上的注解之外了解了所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

⑰代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。但他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？ （有删改）

（1）本文主要写了记忆中的“一个挖掘我自信的女老师”“_______________” “一个让我陷入自责里需要帮助的陌生人”“_______________”。

（2）品味语言，回答问题。 ①赏析第⑫段画线词“盘据”的表达效果。

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②从人物描写的角度赏析文中第⑨段画线句。

我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根。

（3）说说文章第①段的表达作用。

阅读下面文本，完成下列各题。 炊烟是乡村的水墨画 刘世河

①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。

②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样的如诗似画的地方度过的。

③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒渡过。过河不远便是一个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。

④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。

⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。 ⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。

⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。

⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿，因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。

⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。

⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云午带炊烟去，野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。 ⑪写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？

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⑫直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，气在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。 ⑬而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。 （选自《文苑经典美文》，2018年第3期，有删改）

（1）本文写了小时候在炊烟里寻找自己的家、_______________、 的内容。

（2）品味语言，回答问题。

①赏析第⑨段画线词的表达效果。

傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。 ②从修辞手法的角度赏析文中第⑤段画线句。

这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。

（3）第⑩⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？

（4）谈谈你对文中最后一句话“而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲”的理解。 六、名著阅读

阅读下面文本，完成下列各题。

行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”呀的一声，洞门开了，里边走出一个毛女，手中提着花篮，肩上担着锄子。行者上前迎着，合掌道：“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报。”行者道：“我是东土来的，叫作孙悟空和尚。”

那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上烧油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。

（1）罗刹女为什么一听到“孙悟空”三个字就怒上心头？以下说法正确的一项是（ ） A.孙悟空曾请来观音菩萨，降服了牛魔王和罗刹女的儿子红孩儿。 B.孙悟空做天宫弼马温时与牛魔王结拜为兄弟，大闹天宫时连累了牛魔王。 C.孙悟空曾大闹五庄观，毁坏了牛魔王和罗刹女种的人参果大树。 D.罗刹女曾三次变化，想捉住唐僧吃肉以求长生不老，都被孙悟空识破。

（2）班内举行《西游记》故事会，要按原著顺序讲下面四个故事，排列正确的一项是（ ）

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故事：①观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 ②乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 ③尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 ④八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 A.①②③④ 七、综合读写

阅读下面文本，完成下列各题。

（1）【续写标语】为鼓励更多同学参与活动，班长负责设计一条宣传标语。他根据下面语段的画线句拟出了前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑：而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。 标语：读好书一时快乐，_______________。

（2）【解读寓意】下图是“书香校园”活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意。（不超过60个字）

B.④②①③

C.③④①②

D.②①④③

（3）【语言表达】下面是一则活动通知，在格式、内容方面有两处错误，请提出修改意见。 通知

本周五下午三点，特邀知名作家来我校做读书报告，与广大师生分享读书心得。请全体师生准时参加。 2020年12月15日 学校办公室 八、写作

阅读下面的文字，按要求作文。

书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败或挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向…… 请以“_______________，是我人生路上的一盏灯”为题，写一篇文章。

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要求：①请将题目补充完整后再写作文。②不少于600字。③要说真话，抒真情，写出自己的真情实感。④书写要正确、整洁。

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参与试题解析

2021-2022年山东省滨州市某校初一（上）第二次月考语文试卷

一、单选题 1. 【答案】 D

【考点】 易误读常见字 【解析】 此题暂无解析 【解答】

A项，“澄清”中的“澄”应读作“dèng”。

B项，“羞怯”中的“怯”应读作“qiè”；“一霎”中的“霎”应读作“shà”。 C项，“抽噎”中的“噎”应读作“yē”；“狭隘”中的“隘”应读作“ài”。 故选D。 2. 【答案】 C

【考点】 常见易错字 【解析】 此题暂无解析 【解答】

C项，“轻睫”中的“睫”应为“捷”。 3. 【答案】 A

【考点】 成语的使用 【解析】 此题暂无解析 【解答】

A项，拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。使用正确。 B项，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。与语境不符，使用错误。 C项，见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。与语境不符，使用有误。

D项，骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的不好的事情。与语境不符，使用有误。 故选A。 4. 【答案】 C 【考点】 病句辨析

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【解析】 此题暂无解析 【解答】

A项，成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”； C项，一面对两面，去掉“能否”；

D项，成分残缺，在句末加上“的活动”。 故选B。 5. 【答案】 B

【考点】

标点的辨析与用法 【解析】 此题暂无解析 【解答】

B项，使用有误，将“发奋图强、持之以恒、充满正能量”中的顿号改为逗号。 6. 【答案】 C

【考点】 文学常识

雨的四季（刘湛秋） 猫（郑振铎）

从百草园到三味书屋（鲁迅） 诫子书（诸葛亮） 【解析】 此题暂无解析 【解答】

C项，表述错误，《从百草园到三味书屋》中插叙的美女蛇的故事增添了百草园的神秘色彩，不多余。 7. 【答案】 D 【考点】 句子排序 【解析】 此题暂无解析 【解答】

解答此题可以用排除法。通读这几个句子，可知这几句话是围绕“盆景”这个话题展开的，第③句话引出话题，应该是开头句，据此可排除A、B两项。然后再仔细观察下面几个句子，可以发现①②⑤④之间存在递进关系，依次介绍了盆植、盆栽、盆景、水石，据此可排除C项。 故选D。

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二、默写题 【答案】

（1）非宁静无以致远 （2） 随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦

（4）有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去 （5）油蛉在这里低唱 （6）择其善者而从之

（7）学而不思则罔,思而不学则殆 （8）海日生残夜,江春入旧年 （9）非学无以广才,非志无以成学 （10）峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流 【考点】 名篇名句默写 诫子书（诸葛亮）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 天净沙·秋思（马致远） 春（朱自清）

从百草园到三味书屋（鲁迅） 《论语》十二章（《论语》） 次北固山下（王湾） 峨眉山月歌（李白） 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）注意“致”的书写。 （2）注意“君”的书写。 （3）注意“藤”的书写。 （4）注意“膊”的书写。 （5）注意“蛉”的书写。 （6）注意“善”的书写。

（7）根据“‘学’与‘思’两者的关系”可推知答案，注意“罔”“殆”的书写。 （8）根据“写时序交替，蕴含生活哲理”可推知答案，注意“生”的书写。 （9）根据“阐述‘学、才、志’的关系”可推知答案，注意“志”的书写。 （10）根据“表明月光柔柔，波光粼粼”可推知答案，注意“峨”“羌”的书写。 三、古诗词鉴赏 【答案】

（1）轻薄的烟雾笼罩着秦淮河冰冷的河水，朦胧的月色映照着江边的沙滩。这幅画面具有迷蒙（朦胧）冷寂的意境。

（2）“笼”字将烟、水、月、沙和谐地融合在一起，构成一幅“秦淮月色图”，为后文商女的出现营造了浓郁的氛围。

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【考点】 诗歌画面描绘 课内古诗词曲阅读 泊秦淮（杜牧） 品味语言（炼字） 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）用自己的语言描写某句诗的画面，要在正确翻译的基础上加上自己合理的想像和适当的描写。这句诗运用了互文的写法，也就是烟雾和月光既笼罩着江水，也笼罩着沙滩。这一点在特别注意。“笼”字将四种景物融为一体，用词形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面，寄托了作者的忧愁和伤感。

（2）首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实），写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。首句的意思：浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。两个“笼”字将烟、水、月、沙等意象联系在一起，描绘出一幅朦胧（迷茫）冷清（悲凉）的水色夜景，渲染出一种凄凉的气氛，寄托了作者的哀愁与伤感。 四、文言文阅读 【答案】

（1）①相约同行,②听见，听到

（2）①朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 ②我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢?

（3）【甲】文：做人要讲诚信。【乙】文：做人不能因吝惜自己的钱财而不肯去帮助别人。

示例1：同意这种做法。这种做法体现了阮光禄的善良率真，乐于助人，不计较个人得失的优秀品德。

示例2：不同意这种做法。这种做法比较鲁莽，即便是烧掉车子也于事无补，徒增浪费罢了。

【考点】

陈太丘与友期行（《世说新语》） 文言实词 文言文比较阅读 文言翻译

分析评价文章哲理或思想 文言文阅读开放问题 【解析】

（3）【乙文参考译文】

阮裕在剡县的时候，曾经有一辆非常好的车子。（即使这样）只要有人想借用阮裕的车子，他都会借。有一个人要为母亲送葬（而需要用车），心里想要借车却不敢（对阮裕）说。阮裕后来听说了这件事，叹息说：“我有车却让人不敢来借，要车还有什么用呢？”

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于是，（阮裕）把那辆车烧毁了。 【解答】

（1）①句意：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。 ②句意：阮裕后来听说了这件事。闻：听见，听到。

（2）①惭：惭愧。引：拉，牵拉。之：代词，指元方。顾：回头看。 ②而：连词，表示转折关系，却。何……为：干什么。

（3）【甲】文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。【乙】文记述了东晋时期士大夫本文阮裕的轶事，彰显了阮裕的高尚品德。

第二问属于开放性试题，答案不唯一，观点明确，理由充分即可。如同意，围绕着“他善良率真，乐于助人，不计较个人得失”来回答；不同意，围绕着“比较鲁莽，徒增浪费”来回答。 五、现代文阅读 【答案】

（1）一个讲诚信的米店女老板,一个在考场外教“我”行列式的代数老师

（2）①盘据：指盘结据守（占据），生动形象地写了“我”为自己漠然离去而感到痛苦和自责。

②运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出了中年人靠在墙上的样子，表现了他的疲软和痛苦。

（3）示例：内容上，运用比喻，将“他们的脸恒常浮着”比喻成在整个雨季里“我们”清晰记得的“晴空”，写了有些人虽姓氏被遗忘，但“我”仍记得他们的脸，表现有些人给作者留下的印象深刻；结构上，开篇点题，引起下文对有些人的叙写，吸引激发读者的阅读兴趣。

【考点】

筛选信息，归纳要点（记叙文） 理解记叙文中词语含义或作用 人物描写方法及作用 记叙文开头段的作用 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）根据题目中提示及关键语句，第⑦段“有一次，我到一家米店去。‘你明天能把米送到我们的营地吗？’‘能。’那个胖女人说”、第⑮段“想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来”概括即可。 （2）①先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：首先说出词的意思或内容，然后结合语境谈表达效果，最后结合人物的性格和感情分析。“盘据”意思是盘结据守（占据），“他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里”写出“我”的自责。

②人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。“一个衣衫褴褛的中年人”“黧黑的脸”是外貌描写，“疲软地靠在一堵墙上”“眼睛闭着，黧黑的脸曲扭如一截枯根”是神态描写，形象地写出了中年人的疲软和痛苦。 （3）赏析文章段落的作用要从内容和结构两方面分析。文章开头段落的作用一般有：统领全篇；引起下文，为下文作铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅

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读的兴趣等。本文第①段，从内容上看，运用比喻，将“他们的脸恒常浮着”比喻成在整个雨季里“我们”清晰记得的“晴空”，写了有些人虽姓氏被遗忘，但“我”仍记得他们的脸，表现有些人给作者留下的印象深刻。从结构上看，开篇点题，引起下文对有些人的叙写，吸引激发读者的阅读兴趣。 【答案】

（1）炊烟是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息,炊烟在古诗词中的倩影

（2）①摇曳，摇晃、摇动的意思，生动形象地写了傍晚炊烟的细水长流和美丽，表现农家生活的细致温馨，表达作者对炊烟、对故乡的喜爱和怀念。

②运用比喻的修辞手法，把炊烟比作庄户人家灶台上开出的花，生动形象地写了炊烟与庄户人家的关系，表现母亲对炊烟的喜爱，表达作者对故乡、对母亲的怀念。 （3）引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了对炊烟的喜爱之情，为文章增添了文学色彩。同时承上启下，承接上文写炊烟的缭绕生动，引出作者对故乡和母亲的思念之情。

（4）这幅画里有炊烟、有家乡、有母亲，每当想起，总会勾起对作者故乡和母亲的很多回忆，而这些回忆总也是暖人心的，表现浓浓的母爱和乡情，表达了作者对故乡和母亲的深沉的爱及深切的思念之情。 【考点】 散文阅读

筛选信息，归纳要点（记叙文） 修辞手法及作用 赏析文章语言 记叙文内容理解与分析 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）解答此题，可按以下思路进行：首先通读全文，进行定位，圈画出文中的关键词；其次，把关键词句进行整合梳理；最后，套用答题格式进行答题。文章③—⑤段写小时候在炊烟里寻找自己的家，很明显第二个空就从第⑥段开始找答案，结合第⑥段“炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息”，并结合下文都是写早晨、中午、傍晚的炊烟告诉人们做什么，可知第二个空应概括为：炊烟是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。结合第⑩段“炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影”并结合下文的内容可知第三空应概括为：炊烟在古诗词中的倩影。

（2）解答此类题，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分析，最后套用答题模式进行规范答题。

①句中，首先要了解“摇曳”一词的含义，再结合句子分析其作用。“摇曳”的本义是摇晃、摇动，这里指傍晚的炊烟从黄昏一直摇曳到夜幕降临，说明傍晚的炊烟持续的时间很长，说明家家户户都在傍晚生起了火做饭，这是一种十分温馨的农家生活，并且在作者的眼中，炊烟是婀娜多姿地摇晃的，可以看出炊烟的美，从中看出作者对炊烟及故乡生活的怀念和喜爱。

②句中，“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花”这句把炊烟比作庄户人家灶台上开出的花，很明显是运用了比喻的修辞手法，这是母亲对炊烟的比喻，把炊烟比作开出

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花一样美丽，可以看出母亲对炊烟的喜爱，而炊烟是故乡乡下特有的，也表达了作者对母亲和故乡的怀念。

（3）结合引用古诗的作用及具体的句子进行分析。文章中引用古诗可以使文章更有文学内涵，更具文学色彩。文章中引用的古诗都是描绘乡村炊烟缕缕的情景，表达诗人对炊烟的喜爱，描绘了上文炊烟缭绕生动的情形，也正因为这里引用了古诗来描绘炊烟，才使炊烟充满诗意，才引出了下文母亲对故乡的炊烟的比喻，故具有承上启下的作用，并由作者回忆母亲对故乡的炊烟的比喻可看出作者对母亲和故乡的怀念。 （4）作答此类题，需要仔细阅读文章，根据文中描写的景物的特点理解文章内容，抓住重点语句分析作者的情感。结合全文内容看，这幅画指的是炊烟，是家乡的炊烟，它的作者是母亲，说明这幅画里有炊烟、有家乡、有母亲，“这幅画的色调永远都是暖的”说明作者对炊烟、对故乡、对母亲的回忆是温暖的，从中可以看出作者对故乡和母亲的爱和思念。 六、名著阅读 【答案】 A D

【考点】 情节内容 课内名著阅读 《西游记》 【解析】 此题暂无解析 【解答】

（1）罗刹女因之前红孩儿抓走唐僧，悟空去请观音菩萨，观音收红孩儿做善财童子，罗刹女苦于不能与红孩儿相见，认为是悟空害了红孩儿，十分恼火，恨悟空，结下了仇，听见“孙悟空”三个字都会怒上心头。 故选A。

（2）根据积累，按原著顺序，“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”讲的是孙悟空大闹天宫、偷吃蟠桃，排在第一；“观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔”讲的是收八戒为徒，排在第二；“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”讲的是收沙僧为徒，排在第三；“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”讲的孙悟空三打白骨精被误会，排在最后。 故选D。 七、综合读写 【答案】

（1）好读书终身受益

（2）示例：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（3）格式上：单位名称和日期互换位置。内容上：正文应指出报告会的地点。 【考点】 宣传标语 徽标

拟写应用性短文 【解析】 此题暂无解析

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【解答】

（1）宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动是以“好读书，读好书”为主题，根据画线句子内容，来突出其影响或活动的意义即可。如拟写为：好读书终身受益。

（2）首先，仔细观察漫画，看清图片有哪些部分组成，每部分有哪些人、物或文字；然后按照一定的顺序加以介绍。揭示图片寓意，要注意揭示图片中人与人、人与物、物与物的关系。要看图片指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。本图是“书香校园”活动的宣传标志，回答其寓意时要紧扣“书香校园”的活动主题。如：毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓意人人读书，开卷有益。

（3）拟写通知，内容要写清楚，如要写清开会的时间、地点 、参加人员等，格式要正确。本则通知正文没能写清报告会的地点，单位名称和日期位置颠倒了。 八、写作 【答案】 略。 【考点】 半命题作文 【解析】 此题暂无解析 【解答】 略。

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