幼儿园中班教案《小鼓响咚咚》含反思

反思

中班教学计划《小鼓响咚咚》包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。孩子们可以跳动身体并感知三个节拍的节奏特征。孩子们可以听音乐并完整地唱歌。孩子们可以唱歌并感受节奏音乐。高兴，快来看看幼儿园初中《小鼓响咚咚》对课程计划的思考。

活动目标：

1.幼儿可以完全听音乐和唱歌。

2，通过敲打身体，感知三拍的节奏特征。 3.幼儿可以通过唱歌欣赏节奏音乐的乐趣。 4.表演时，您可以与同伴合作完成表演。 5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。 活动准备：

资料准备：军鼓，歌曲音频mp3，图片。

体验准备：点击小军鼓的经验并听到小军鼓的声音。 繁重而艰巨的活动：

幼儿可以听音乐并完整地唱歌。

幼儿可以按照三个节拍的节奏唱歌和演奏节奏。 活动程序：

一，开始部分 进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌一边在教室里玩游戏。 （游戏进行了两次） 《红公鸡》

我有一只红公鸡，我不知道在哪里？请过来打电话？出来吃白米饭。

二，执行部分 声乐练习

老师带领孩子们回顾了他们上周学到的《谁唱歌》。 感知三拍节奏的特征。

老师展示了网罗，击败了强弱的节奏。 （您可以改用小军鼓的音频）

老师指导孩子用身体来表达强弱的节奏。 （指导幼儿拍手，揉脚和拍腿）

老师带领孩子听着范《小鼓响咚咚》的歌，同时用身体跟随着××××O×××_O的节奏。

老师通过提问和利用身体动作来帮助孩子熟悉歌词。 小军鼓如何响起？ 我在说，网罗是什么？ 我说锣响了三声，锣怎么回答？

哦，这不好，为什么不呢？ 我说鼓不响，小军鼓如何回答我？

老师和孩子们按节奏朗读歌词，并注意三个节拍的节奏。 老师和孩子们一起唱歌，并指导孩子们用肢体表达歌曲的美感，并感知三个节拍的优点和缺点。

三，活动结束

老师带领孩子们唱着《小鼓响咚咚》，以优美的动作离开教室。 教学反思：

活动的这一部分分为三个部分。在学习童谣的过程中，老师会创建一种情况，使孩子喜欢的“和鼓玩游戏”，并调动孩子的多种感官来学习童谣。幼儿可以深入理解内容，并体验童谣的语言结构和节奏。在指导模仿的过程中，老师通过展示图片来指导生活经验的迁移。孩子们表现出积极和热情的学习热情，积极的思维，积极的言语，并愉快地完成了模仿学习。这些活动是明确和渐进的，各项活动的目标得以更好地实现。

小百科全书：鼓是一种打击乐器，在坚固且通常为桶形的鼓的一侧或两侧覆盖有紧密的薄膜。可以用手或鼓槌轻敲鼓。鼓是非洲的传统乐器，也是现代音乐中相对重要的乐器。有些乐队完全由基于鼓的打击乐器组成。