祝福（节选)
她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了,头
上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但是她模样还周正，手脚都壮大, 又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉,将她留下了。试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊,又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局， 每月工钱五百文。
大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居,那大概也就姓卫了。她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。直到十几天之后,这才（连续 陆续） 的知道她家里还有（严厉 严肃）的婆婆，一个小叔子，十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼,全是一人担当，竟没有添短工。然而她反（满意 满足），口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了.
(选自鲁迅短篇小说集《彷徨》)
1. 选择文中括号内正确的词语,用“√”表示。 2. 用“
\"画出第一自然段中的外貌描写。
3. 四叔为什么皱眉？
4. 判断对错。对的打“√”,错的打“×”。 （1） 祥林嫂是一个寡妇，她姓卫。（
）
)
（2） 祥林嫂的丈夫本来打柴为生,比祥林嫂大十岁。（ （3） 祥林嫂非常能干。(
）
（4） 在鲁四老爷家做工，虽然很忙，但是祥林嫂觉得很快乐。（
5。从文中可以看出祥林嫂是个什么样的人?
【参考答案】
）
1. 陆续 严厉 满足
2. 头上扎着白头绳，乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。 3. 四叔是在讨厌祥林嫂是一个寡妇.
4。(1）×
(2）×
（3）√
（4)√
5.祥林嫂是个安分耐劳、非常勤快的人。
中年闰土（节选)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了？……\"
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道：
“老爷……\"
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话. “阿，你怎的这样客气起来.你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧:迅哥儿.”母亲高兴的说. “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着。
（选自鲁迅短篇小说集《呐喊》）
1. 联系上下文，理解词语的意思。
大抵： 瑟索：
2.选文第一自然段对人物的外貌作了对比性描写，完成下面的表格。
时间 过去 现在
通过完成表格，我知道了：
3．“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好,许多话“吐不出口外去”,这是 因为（
）
脸 手 A. 看见闰土生活得不好，不想和他说话。
B. 激动地不知说什么,同时也觉出和他之间有了隔膜。C。觉得
和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。
4. “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉\"的原因分别是什么？
欢喜: 凄凉:
）
5. “我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（
A．兴奋、欢喜
【参考答案】 1.大概，大致。 2.
时间 过去 现在
中年闰土生活贫困，遭遇不幸。3.B 4。因又见儿时的朋友而感到高兴。 5.C
脸 紫色圆脸 灰黄，加上了很深的皱纹 手 红活圆实 不由自主地哆嗦。
B．难堪、恼怒
C．震惊、悲哀
又粗又笨而且开裂， 像松树皮 因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤.
第四单元 生命 伟大的日子
教学目标：
1.正确流利有感情的朗读课文。 2.思考课后思考题，并与同学交流。 3.通过学习加深对生命 意义的理解。 学习目标
1。能正确流利有感情的朗读课文. 2。能思考课后思考题，并与同学交流. 3.能通过学习加深对生命意义的理解。 教学重点：
通过重点词句的理解，感受莎莉文老师对生命的理解尊重和启发,以及海伦·凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“伟大”， 激发学生学习海伦·凯勒的精神。 教学难点：
通过重点词句感受“伟大”。 教法
朗读－质疑－探究-感悟 学法 小组合作讨论 教学具准备： 小黑板 资料书 教学课时 一课时 教学过程:
一：激趣导入新课 1. 教师导入.
2.今天我们就来学习课文《伟大的日子》。让我们走近一个充满生机的小姑娘，走进一个聋哑姑娘不寻常的生活吧，共同感受那个唯独属于她的——伟大的日子.
3。你知道这个伟大的日子是属于谁吗? 4.那么,你对海伦·凯勒的了解有多少呢？
5。简介海伦﹒凯勒。
6.接下来，就让我们一起走进她那敏锐的世界。 二、分段朗读课文,理清文章脉络
指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。 三、给每段内容家小标题
1。浏览课文内容，小组内概括小标题。 2.师生共同选择最恰当的小标题. 四、走进“生活\"感受“伟大”
1。读了这篇课文，你觉得安妮·莎莉文的的教学方法有什么特别之处？请找出句子来说明。
2。教师指导学生来朗读这些句子，并让学生谈谈对这些句子的理解，深入体会安妮·莎莉文对海伦·凯勒的特殊关爱以及她与众不同的教学方法。
3。现在大家能不能说一说,为什么那一天对海伦·凯勒是如此的重要，如此的“伟大”?
五、拓展阅读,感受坚强“伟大\" 1。积累海伦·凯勒的名言. 2。指名分别朗读这些句子。
3.从这些句子中感受到了海伦·凯勒什么样的精神品质？ 六、布置作业
将海伦·凯勒的的故事讲给身边的小同学听。 板书设计
伟大的日子 关爱 创新
（教学反思参考3）小草和大树
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看,写的是自然界中常见的两种事物.初读课文后,便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学习课文呢？ 一、抓住课题，感悟内容
课始,我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象,使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大.文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容.正确、流利地读好课文很重要。接着,让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序.对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚. 二、抓住重点，感悟形象
首先让学生朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢?用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格.抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子\"等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格；抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习,上不起学,就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
然后引导朗读第三、四自然段，交流感受。重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情.指导有感情朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。再让学生思考面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从哪里看出来？结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想,敲开幸运之门呢?她是如何敲开的？朗读最后一个自然段,感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 三、回归整体,感悟成功
学完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”
的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文,整体把握“小草\"成长为“大树”的艰辛历程,交流夏洛缔取得成功的人生启示。
《我和春联》基础练习
一、填空题。 1、根据拼音写字。
僻rǎng（ ） diān（ ）倒 shū（ ）发 2、把下面的词语补充完整。
（ )不经心 不进( ）退 学（ )无（ ） ( ）精会神 书( ）有路 易( ）难（ ） 3、给下面的词语中的字选择正确的义项。
（1）逆：①向着相反的方向,跟“顺”相对。②不顺从；抵触。③不顺利的。④背叛；背叛者。⑤预先
忠言逆耳（ ） 叛逆( ) 逆流（ ) 逆境（ ） (2)寓：①居住。 ②居住的地方。 ③寄托；隐含。 公寓（ ） 寓言( ） 寓所（ ） 4、把下面的对联补充完整。
（1）书山有路勤为径，____________________________. （2) ____________________________，财源茂盛达三江。 5、根据意思写出词语。
（1）寿命像终南山一样长久。( ）
(2）形容专心致志，注意力高度集中的样子。( ） （3）随随便便，不放在心上。（ ） （4）荒凉、贫穷而又偏僻的地方。（ ） 参考答案 一、
1、壤 颠 抒 2、漫 则 海 涯
聚 山 放 收 3、(1）② ④ ① ③ （2)② ③ ① 4、（1）学海无涯苦作舟 （2）生意兴隆通四海
5、（1）寿比南山 （2）聚精会神 （3）漫不经心 （4）穷乡僻壤
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