带手机检讨书(精选多篇)

带手机检讨书(精选多篇)

尊敬的校领导、老师：

首先致以我诚恳的歉意。由于昨天晚自习玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反剩我深刻的认识到了我所犯下的错。

第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学又给值班老师的工作带来困扰。

第二、做为班干部没有起带头作用反而知法犯法。

第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。

这几点我都深深的反思过并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。

最后我真知错了。老师您大人有大量就把手机还给我们两个吧。一次收两架您拿了也没用又不太。对吧?谢谢

第二篇：考试期间带手机的检讨书

尊敬的校领导及老师：

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经过回家后深刻的反省今天我怀着愧疚和懊悔给您们写下这份检讨书,以向您们表示我对考试期间带手机这种不良行为的深刻认识以及改正错误的决心。

回想事情的经过：______________年_______月_______日上午考化学离考试结束大约还有10分钟。在试卷答的差不多的情况下我低头想小憩一会儿监考老师可能以为我在看纸条于是极其负责的将我叫起并让我拉开衣领并没有发现纸条。又掏出上衣口袋还是没有发现纸条。又掏出裤口袋于是在右边裤口袋的手机便被发现了。随后老师问我要手机而我当时却觉得我没有用便不算作弊并没有将手机上交却忘记了学校公告处那几个鲜明的大字“考试期间带手机者视为作弊”。

我对于这次犯的错误感到很惭愧我真的不应该在考试期间带手机我不应该违背学校的规定我们作为学生就应该完全的服从学校的管理而我这次没有很的重视到学校条例抱着只要在校内关机并且不用手机便不会有问题的侥幸心理在考试期间将手机带入了校园。对此我感到很抱歉我希望校领导可以原谅我的错误我这次的悔过真的很深刻。

其次我在考试期间带手机的行为也是一种对老师工作不

尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦自古就讲究尊师重道这是一种传统的美德过去我一直忽视了它。抛开这一层面不单单是老师无论对任何人我们都应该尊重他尊重他的劳动他的劳动成果。作为一名当代中学生一名正在接受教育的人来说这次行为显然不符合社会对我们的要求。

再次我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响。同学之间本应该互相学习互相

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促进纪律良而我这种表现给同学们带了一个坏头不利于学校的学风建设。同时也对学校形象造成了一定损害。”;_______一中”这所百年名校在人们眼里一直是一所学风严谨的学校而我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情,所造成的

严重后果我做了深刻的反思：

1.在同学中间造成了不良的影响,由于我在考试期间带手机,有可能影响校园纪律性,让其他同学也带手机这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2.思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果我在犯错之前就认识到此事的严重性,错误就不可能发生.其所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代学生应具有的认识问题水平,未能对老师的辛勤劳作作出回报。

我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性,为此,我一定会在今后的几年里更严格地要求自己,在考试期间绝对不用手机地同时,使自己的言行都与一个现代学生相符合。

作为在考试期间带手机的同学,我觉得有必要对我的行为作出检讨,所以在在家反省期间自觉书写保质保量的检讨书一份.对自己的错误根源进行深挖细找的整理,并认清可能造成的严重后果。

我要避免这样的错误发生希望校领导及老师可以相信我的悔过之心。相信校领导及老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度我非常重视这次的事件希望校领导及老师可以原谅我的错误我可以向校领导及老师保证今后一定不再带手机并且上交手机保证不再违反校纪校规。望校领导及老师能念在我认识深刻的份上,从轻处理,

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请关心爱护我的老师同学继续监督,帮助我改正缺点,取得日新月异的进步。

今后我一定会学习考试期间坚决不带手机并且监督其他同学。积极为班级做贡献为学校添光彩!请校领导及老师相信我!

此致

敬礼!

检讨人：________

______________-_______-_______

第三篇：关于学生带手机的看法和建议

关于学生带手机的看法和建议

学生带手机上课难免会在课堂上玩游戏或者看小说、听歌等等影响了上课听讲学习效率会受降低学习成绩难免会受影响。所以说老师方和学校方可以采取一些措施和手段来限制或阻止这一不明行为现象。

第一是关于学生带手机我的具体看法：学生带手机这个现象一般是不能完全避免的就算在(请收藏请便下次访问：ww.howd.c)教室门口安排专门的人员用“金属探测器”检测学生是否带手机也不能保证一定没有学生不会和校方进行“斗智斗勇”的游戏——想方设

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法的带入手机——当然事实上用“金属探测器”也实在不实际人力财力时间都不易满足影响学校正常的教务进行。 第二是我给出的建议：①教室里断能“掐断”很大一部分学生上课时上的途径从而减少部分学生上的现象；②上课时要求学生上缴手机此做法不现实学生完全可以准备一个假的或者便宜的手机上缴来应付老师的要求；③老师于课前要求学生全部把手机调为静音或关机状态之后教务处在上课时统一发送短信“学校因______________需做统计请收到短信的同学立即回复自己的姓名、学号”在下课之前回复短信的学生肯定是在课上玩手机教务处将这些学生信息记录下来发送到班主任处视情况处理；④严堵不如疏通采取以上措施都可能只是治标不治本所以关键还是“思想上的教育”给学生讲道理提醒他们上课听讲的重要性贪玩误正事。

第四篇：关于中学生带手机的利与弊

关于中学生带手机的利与弊

班级：119

研究时间：2021年10月~2021年1月

指导老师：吴汝金

研究小组组长:李爱荣

组员：王仁富、孙起学、郑宏茂、周海浪、廖以万、李亚琼、冯祥冬、刘光伟、林亚干

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一、开题报告：

1：课题确定：

随着科技的迅猛发展越来越多的高科技产物为人们的生活带来了方便————手机便是其中的一个。

随着经济的发展手机也走进了我们息息相关的校园现在中学生带手机已经成为校园里的一道“亮丽”的风景为了让中学生了解中学生带手机的利与弊我们便制定了相关课题《《关于中学生带手机的利与弊》》。

2.研究的目的与意义：

让中学生了解带手机的利与弊以致于更合理地使用手机。

3.活动计划：

a：活动步骤概述

第一阶段：收集相关的资料确立一条科学的研究路线。

第二阶段：上收集相关信息。

第三阶段：设计问卷调查对调查结果进行分析、整理、总结。

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b：详细活动步骤和分工

第一阶段：2021年10月5日——10月25日由李亚琼、廖以万、冯祥东收集相关资料再由郑宏茂设计调查问卷。

第二阶段：2021年10月26日——10月29日全体组员展开调查采访相关人员并记录采访过程。

第三阶段：2021年10月30日——11月29日由李爱荣、周海浪整理调查结果。

第四阶段：2021年11月30日——12月28日由王仁富、孙起学、刘光伟、林亚干上查相关资料收集相关信息并整理。

第五阶段：2021年12月29日——2021年1月30日各组员把各自手中掌握的资料进行全面细密的分析讨论后达成共识最后由李爱荣周海浪把各组员的资料整理编写总结完成结题报告。

二、题研究过程

1.资料收集过程：

我们以研究课题为中心展开研究通过查阅相关的资料尽我们最大的努力收集到真实、有用的信息并进行问卷调查。

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2.我们的问卷

1．你有手机吗？

a：有（57%）b：没有（43%）

2．你的手机是怎么得来的？

a：亲人送的（33%） b：自己购买（30%）c：没有手机（37%）

3．你觉得我们带手机是因为什么？

a：方便联系（62%）b：听音乐（22%）c：玩游戏（16%）

4．你认为中学生带手机会不会带来经济上的负担？

a：会（64%）b：不会（12%）c：不知道（24%）

5．你认为带手机会不会影响学习？

a：会（52%）b：不会（7%）c：不知道（41%）

6．你认为中学生应该带手机吗？

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a：应该（66%）b：不应该（9%）c：不知道（25%）

7．你认为长时间盯手机会不会影响视力？

a：会（78%）b：不会（22%）

8．你认为中学生带手机有利还是有弊？

a：有利（16%）b：有弊（17%）c：有利也有弊（67%）

9．你认为手机对我们重要吗？

a：重要（54%）b：不重要（21%）c：一般（25%）

10．你父母是否同意你带手机来学校吗？

a：同意（18%）b：不同意（47%）c：在劝说下同意（35%）

3.总结与分析问卷调查：

1.大多数中学生都拥有手机

2.大部分的中学生都认为带手机会有经济上的负担

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3.中学生带手机多半是为了方便联系

4.中学生带手机有利也有弊

5.大部分中学生认为带手机也会影响学习

4.老师的指导与帮助：在老师认真指导地指导协心地帮助下让我们在研究过程中少走了不少弯路顺利的完成这次的研究性学习指导老师的作用是不可忽视的。

三结题：调查报告。

随着时代的发展方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户在大街上可以看到人手一机的情景当中也不乏有些中学生随着手机的日益普及手机也进入了与我们息息相关的校园在每个班级中拥有手机的学生不占少数据我们的问卷调查结果显示有57%的中学生拥有手机一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。

中学生使用手机无非就是在学校里比如到学校发现要交的作业忘带来那就趁下课时打电话回家要父母送过来。当然还有些同学把手机带入课堂将手机调到振动状态在桌子下面偷偷的玩。有的在宿舍熄灯后用手机发短信。中学生手机的三大用途：收发短信、玩游戏、上。有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具而是一台与电脑一样能收发讯息、玩游戏、能上、还能听音乐、发图片的“迷你“电脑跟桌上的电脑式手提电脑比较手机的处当然很多。有的学生认为它能方便联络方便使用可以通简讯非常轻便无论拥有或使用手机的中学生利用手机信筒讯可以说已经成为手机的主要用途就算用手机来打电

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话的学生也以闲聊为主用来问功课与家长联系的很少。

由于手机进入课堂也不免会带来一些弊端很多同学都对短信息上瘾把各式各样的短信发来发去甚至交头接耳地交流各自收到的有趣信息自己没有认真学习也严重地影响到周围的同学把手机带入课堂会影响到正常的课堂秩序有些同学甚至把手机带进考场利用手机短信息作弊每攫的期中、期末考

试都可以发现几起此类的作弊事件利用手机作弊让人防不胜防严重地破坏了考场的纪律。有的住宿生在宿舍熄灯后有手机来玩游戏、上、听音乐、发短信息至深夜造成睡眠不足导致第二天精神不济学习效率也大打折扣不仅自己受带影响也干扰了别人的休息。

综合学生使用手机现状我们得出了以下几点利与弊。

利的方面：

1.手机作为高科技的产物确实可以给我们的生活带来了许多方便学生可以通过手机及时与家长联系也可以向老师汇报学习等。

2.与以前的同学多交流可以保持原有的友谊与现在的同学多交流可以增进友谊遇到疑难问题时可以用手机进行讨论。

3.一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

4.手机里面的闹钟装置可以随时使用。

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5.手机的本身小巧玲珑占很小的面积可以随身携带。

6.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。 弊的方面：

1.短信聊天影响休息耽误学业多数家长反应孩子用手机谈论学习的内容少用于同学之间联络或发短信的多手机给学业造成了很大的负面影响。

2.不良信息玷污心灵。

3.助长学生攀比成风每到课余一些学生就会围在一起相互“切磋”手机的款式和功能校园里的手机越来越多档次也越来越高对那些没有手机的同学很容易造成心理的不平衡在攀比之风的影响下有些同学开始盲目追逐因为手机更新换代十分迅速。外形、功能、都日新月异。拿名牌手机的同学就会炫耀自己的家境父母地位这样会让学生把父母当作靠山不思进取。

4.额外增加父母的负担据调查结果显示学生购买手机的资金全部随接或同接来自于父母且每月的话费也是父母掏腰包对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。

5.手机为考试作弊提供了条件养成不正的学风。

6.影响校园治安手机属于贵重物品常出现偷窃现象此外手机所带来的恶劣影响也更为突出已经引发了中学生的犯罪有手机的中学生也成为一些犯罪分子的欺骗和抢劫的对象。

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7.中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序上课时有的同学手机未关机突然来电话影响全体同学听课会给整个教室带来不愉快的情绪。

8.手机对人有辐射许多广告只说手机有多少先进功能却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段如果因为手机而对身体伤害岂不追悔莫及。

手机作为科技进步带给人类的新工具是新事物是符合社会发展规律和人民根本利益的本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响进一步暴露了学生规则意识欠缺等学校德育的“老问题”。学校一纸禁令其实只能在表面上掩盖问题对中学生有手机应该一分为二的看。如今身处信息时代的中学生已不再是“两耳不闻窗外事一心只读闲书“的书呆子。所以拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机是社会发展的进步必然随着生活水平的提高为学生配一部手机对许多家长来说不是太大的负担有了手机后家长能够更地监督孩子。当然也不能忽视手机进入校园带来的新问题要达到“利大”最根本的是要整体提升学校德育水平让学生具备自律意识以健康的心态使用手机。

四、心得体会：

林亚干：我觉得作为一名学生不只是单一注重于学习上还得让实践活动来完善自己把实践与学习相结合才能充分完善自己的思维还能获得更多的知识。实践是锻炼我们的知识能力所以呢在学习的同时还要积极参与社会实践活动完善自己。

郑宏茂：在这次实践活动中我们小组团结互助一起讨论和解决问题。在活动中提高自己的认识使我受益匪浅在活动中由奇兴趣到调查了解然后得到结果由开始到结束的过程使

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我感觉到了极大的乐趣。

廖以万：经过这次课题研究的过程让我明白在一个活动中领导者的重要性只有协调内部的结构才能更地完成任务。

冯祥冬：通过这次研究性学习让我学习到了很多东西使我深刻地了解到手机的利与弊。这次实践还丰富了我的社会经验、社会知识、开阔视眼、提高自身的思维所以我们应该积极参加这类活动。

李爱荣：在这次研究性学习中我们小组的成员团结合作。从一开始的提出问题、讨论问题到最后一起解决问题大家都以认真的态度对待经过这次的磨练我们都学习到了不少东西。相信有付出就一定有回报。

周海浪：在整个研究性学习的过程中每一个组员都认真的完成了组长安排的工作虽然我们遇到了许多的困难但最终我们还是克服了困难这次活动虽然有点辛苦却使我受益匪浅不仅使我的外交能力加强也让我的社会经验加强。

孙起学；通过这次活动我深深地体会到了实践的重要性和必要性。只有将实践和学习相结合在一起才会得到最大的效果。同时丰富我们的社会经验和提高自身的思维。实践是非常重要的我们要常利用休闲时间积极参与社会实践活动。李亚琼：通过这次实践活动我们更深一步了解到了中学生带手机有利也有弊只有合理利用才不会影响到我们的学习。

刘光伟：在整个研究学习中我体会到了每一组人员相互配合、努力、认真加强了我们的社会实践能力学习到了不少知识相信只有付出总会有回报。王仁富：在这次活动中我了

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解到手机的利弊方面在信息时代里手机是必不可少的只要自己有良的掌握与心理接受能力就行了。

五、 评价（自评、互评、师评）

1.自评

林亚干：我通过这次社会实践活动让我更懂得如何在工作中配合工作如何去学习实践中真理的重要性不过也存在许多不足不过以后我会加倍努力把它改正过来让自己真正融入于实践活动当中去。

郑宏茂：在这次实践活动中自我感觉良能够积极认真地完成组长安排的任务虽然还有些欠缺但经过和组员们的努力合作还是圆满地完成了这次活动。

廖以万：在这次课题研究的过程中遇到不少的困难但是我们至始至终都坚持着并没有放弃。我们互相帮助和鼓励终于完成了这次的研究活动这让我明白了坚持就是胜利的道理。、

冯祥冬：在这次课题研究中遭受过无数次拒绝但最终我还是坚持下来了我与组员们齐心协力克服了种种困难不断将我们的研究做到最完美这让我有小小的成就感。在这次研究性学习中我充分感受到了人与人沟通的重要性和团结合作互相帮助的力量。

李爱荣：这次活动使我受益匪浅虽然很累但更多的是快乐。成功的完成这项工作增强了我的自信心和综合能力增加了我的社会经验也带给我许多的感触团结的力量是无穷大

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的。

周海浪：在这次问卷调查活动中每一个组员都积极配合组长安排的工作都认认真真的完成组长安排的任务学校的同学也都积极地配合我们的调查。最终在指导老师的指导下完成了这次的社会实践通过这次活动使我更加明白团结的力量是多么的强大。

孙起学：本人对这次活动的表现较为满意在这次活动中我本着不怕苦、不怕累的心态去实践听从组长的安排按时完成组长分配的任务并积极提出自己的一件和配合组员一起完成这次的任务。

李亚琼：通过这次实践我的学习能力有很大的提高耐心调查积极向上集体合作是我在这次实践活动中学到的。

刘光伟：在这次实践活动中虽然遭受了许多拒绝但最终还是坚持到底把任务完成了。通过不断地努力使我感受到了小组团队组合的重要性互相合作不断地取长补短最终完成任务虽然有不足的地方但今后会更加努力的。王仁富：在这次活动中我不仅了解到了自身的能力还有自身对团体的配合有些不足但我会尽量修正的。

2.互评：

林亚干：经过这次实践活动同学们都很积极配合工作相互帮助其中在这次活动中值得表扬的有：王仁富、周海浪、郑宏茂这三为同学。他们工作态度认真表现积极值得我们学习。

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郑宏茂：在这次实践活动中组员们都表现得很都很努力的去完成各自的任务尤其是组长李爱荣同学能够很的领导我们去完成任务还承担一堆事值得我非常的敬仰她。

廖以万：在这次课题研究过程中周海浪同学积极的配合组长的工作认真完成组长安排的任务在完成过程中李爱荣同学在遇到困难时并没有放弃始终坚持着这种精神是值得我们学习的。

冯祥东：在整个研究性学习过程中组长李爱荣用心在做每一件事使我们的标榜而周海浪无论我们身处何种难看也保持着笑容给了我们很大的支持和鼓励。这是一次受益匪浅的合作我们在其中取长补短是极富意义的。

李爱荣：在活动开展过程中组员表现得很虽然有些地方没做到位但都有积极参与郑宏茂、周海浪、同学态度认真且负责任。王仁富等同学都积极地参与了各项调查工作全组人员的态度端正。

周海浪：在这次问卷调查活动中郑宏茂同学积极配合组长的工作认真完成组长安排的工作。郑宏茂同学在遇到困难时从不放弃他不屈不挠努力的克服困难最终完成了组长安排的任务他这种不屈不挠的精神是值得我们学习的。孙起学：周海浪同学在本次实践活动中积极性高责任心强并且处事稳当平易近人。

李亚琼：这次实践活动我组组长李爱荣同学表现积极善于安排组员去完成实践中的各项工作值得我们各组员学习。

刘光伟：在活动中组长李爱荣表现积极态度端正领导能力强值得我们向她学习。

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王仁富:：本次活动中各个组员表现积极对任何工作都抱有必须完成的信心在奋斗这种精神值得我学习。

3.师评：

这个课题的研究贴近学生自身的实际情况对学生的学习具有现实的指导意义。

这次虽然不是第一次研究性学习但同学们都以高度的热情投入到研究工作中并认真、负责地完成任务。本次研究学习同学们从课题的确定到结题报告的书写同学们都表现出一种团结合作的精神。

期望同学们在今后的学习和生活中继续发扬以上精神争取更大的收获和成功。

第五篇：班长带手机了

班长带手机了

我们学校一直都禁止学生带手机到学校可是新学期的第2个礼拜我发现我们班的班长兰同学的qq竟然常常在线要知道她自从去年当班长后一直都是我的得力助手几乎所有的老师都夸奖过她懂事能干。不管是做人还的学习成绩都相当地优秀。

可是一天早上隔壁班的班主任告诉我兰同学晚上发了条手机短信给他而且很确信一定的兰同学发给他的。那就是说我们班的班长带手机到学校并且经常使用了！！当时我生气极了真想马上找到她来责问。但是马上冷静下来如果现在找他肯定认为是那位班主任告的

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状这样气呼呼地直接问她不妥。而且下午她还要代表我们班参加推广普通话的演讲比赛不能影响她的情绪。于是我按奈住怒火。觉得等待时机。

午休查寝时兰同学神秘地找到我问：“老师能告诉我幸福具体是什么样的感觉吗？”我反问她：“难道你有外婆的疼爱还感受不到幸福吗？”其实兰同学在语作英语书面表达甚至周记中不止一次写到她和她外婆之间的亲情和爱。她听完若有所思地点点头。然后向我道谢。后来我才知道下午她要演讲的是《面朝大海春暖花开》她需要带着幸福的感觉朗诵这首诗那天她的表现非常不错洋溢着幸福朗诵了那首名诗！荣获得年级第一名！

比赛结束后我翻开手机发现有一条短信竟然是兰同学发给我的。短信中写到：“老师我已找到幸福的感觉了谢谢！”我看到后既高兴又气愤。这就是她带手机到学校的证据。那天晚自习后我单独找到兰同学先是祝贺他获得演讲比赛的第一名接着我问她有没有觉得自己违反了一条校规她很疑惑地看着我。我当时有点生气了可是尽力克制住自己的怒火。我询问她带手机的原因她说是他外公叫他带上的由于他外婆在上学期生病住院回到家后行动不便外公如果要去出差要打电话给她叫她回去照顾她外婆我听后认为这情有可原。可是转念一想对她说：我很体谅你带手机来学校其实你可以换一种方式把我的电话号码给你外公有事打我电话我再转告。而且作为一班之长带手机到学校违反校规在其他学生中影响不。......”关于qq的事情经我证实是她的妈妈在用她的qq号码。

第二周兰同学写了封给我写到：“老师我这礼拜已没带手机来学校了以后也不会了您说得对。”看后我欣慰地笑了！

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