《牧童之歌》音乐信息化教学案例

《牧童之歌》教学案例

课题：牧童之歌

教学内容：聆听歌曲《孤独的牧羊人》、演唱歌曲《剪羊毛》

教学重难点：感受歌曲风趣、幽默的风格特点，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复和变化。

课时：一课时

教学辅助手段：多媒体课件

教材分析：本课所选二首描绘牧童题材的歌曲，这两首歌曲分别塑造了人们剪羊毛，牧羊人在山顶上高歌的音乐形象。这两首歌曲风格迥异，充满生活情趣。

教学目标：聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲风趣、幽默的风格特点；演唱歌曲《剪羊毛》感受歌曲中旋律的重复和变化，用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。

教法、学法指导：讲授法，演示法，练习法，律动法，游戏法，情境法

教学流程：导入——授新——拓展——小结

一、 创设情境

1. 播放幻灯片，通过看相关图片来引出课题牧童之歌

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2. 播放电影《音乐之声》短片导入《孤独的牧羊人》

二、 授新一

1.初听音乐

（1） 说说歌曲给你什么样的感觉？

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（2） 歌曲那些地方与我们平时听的歌曲不同？

（3） 歌曲中多次出现“来伊奥都”是谁的歌声？

2.再听音乐

（1）在听到“来伊奥都”时跟着教师按照：X X 0X X0的节奏拍手

（2）介绍歌曲风格“约德尔”

3.复听歌曲随着音乐唱一唱，或者让学生边听边表演。

三、授新二

1.聆听歌曲范唱导入，了解歌词大意，观看澳大利亚牧场及剪羊毛的劳动场面，加深对歌曲的理解。

2.再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。设计动作让学生体验音乐感受音乐乐句的重复与变化，以及节拍，节奏的特点。

3.出示歌谱，边听边看谱，设问“歌曲可以分为几个部分？通过刚才的律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？

4.指导学生跟琴模唱第一段旋律，按乐句分组演唱直至唱熟。

5模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同。

（比如：节奏，音高）

6．学唱歌词时设问：

（1）歌词中“白云”、“雪堆”、“丝绵”、“皮袄”指的是什么？

（2）剪羊毛也是比较累的劳动，但人们并没有感觉到累，为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？

7.完整地、有感情地演唱歌曲。

（四）知识的拓展和延伸：

1.选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏

（1）分组讨论，有学生自主选择乐器和节奏

（2）展示、交流并进行点评。

（五）小结

这是一首澳大利亚民歌，澳大利亚不仅风景迷人，更被称为“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，羊毛产量世界排名第一，每年夏季来临的时候，澳大利亚的牧民就要给羊儿剪羊毛，并用羊毛制成各种商品。羊毛给他们带来了，丰厚的收入，创造了幸福的生活。

（六）课外作业的布置：

收集两首以上描写牧童的歌曲。