s世界文化的多样性

高二政治电子备课

时间 2014-09-15 课题 第三课 文化的多样性与文化传播 世界文化的多样性 学科 政治 周次 1 课时 课型 1 新授课 主备人 教学 目标 重点 难点 1、知识目标： 了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 2、能力目标； （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 （2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。 3、情感、态度、价值观目标 认同本民族文化，尊重其他民族文化 本课时教学重点是“民族文化的多样性”。丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界有许多辉煌的文化成就和著称于世的文化遗产。在“异彩纷呈，交相辉映”“透视文化多样性”，“尊重文化多样性”教材内容中有许多关于文化的论述和概念。其中“民族文化的多样性“起着关键性的作用。本课教学要抓住这一重点，讲深讲透。本课的难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。 探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 高中学生有一定理解能力和分析判断推理能力。能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，非常有趣，使他们有浓厚的学自主学习的积极性。 教 学 过 程 教法 学法 学情 步骤 教师活动 学生活动 二次备课 复习 巩固 1、 为什么（怎样）提高我国的文化软实力？ 2、 文化对人的影响是什么？ 学生回答 明确 目标， 导入 新课 出示目标： （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 （2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。 学生明确目标 老师引导学生进行学习

探究一：让学生回答中国与外国的传统节日 从《文化生活》的角度谈谈，我国为什么要重视保护传统节日？ 探究二：学生观看课件展示图片 思考： 1、什么是文化遗产？为什么要保护文化遗产？ 2、你知道我国有哪些世界文化遗产？其他国家的呢？ 探究三：学生观看课件展示图片 交流 展示 归纳 总结 1、学生自各国婚礼、建筑上的差异，给我们什么启示? 主合----------透视文化的多样性 作探思考以下问题 究学（1）、文化多样性含义 习 （2）、文化多样性的原因 （3）、为什么说文化是民族的，又是世界的？ 探究四 2、分近年来，在国际化大潮的影响和部分商家的炒作下，圣组讨诞节、情人节、愚人节、复活节、狂欢节等“洋节”吸论： 引了越来越多的中国年轻人。元宵、端午、清明、七夕、3、展重阳、中秋等中国传统节日则失去了原有的光彩。为此，示交一些有识之士发出联合署名倡议书，号召人们“抵制洋流 节，驱除西方文化的不利影响”，维护和振兴我国的传 统文化。 （1）、据此，有人认为“要维护和振兴我国的传统文化，就要庆祝自己的民族节日，坚决抵制洋节”，谈谈你对此观点的看法。 （2）、为什么要尊重文化多样性？ （3）、怎样尊重文化多样性 一、世界文化的多样性 1、文化多样性的表现 2、文化多样性的含义、作用、特点 3、、尊重文化多样性的原因（必然性） （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 尊重文化多样性的原因(意义) （3）、文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文 明进步的重要动力 （4）只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。 4、怎样尊重文化多样性 （1）、正确态度 （2）、遵循原则 （3）、首先

拓展 提升 1、世界文化全球化趋势的出现，必然弱化民族文化的多样性。（注意：没有民族的文化就无所谓世界文化。多元的世界文化才能使世界更加丰富多彩，充满生机与活力。） 2、在世界文化出现全球化趋势的今天，对那些失传的古老民族文化，没有必要进行抢救和保护，应当顺其自然地让它们被历史淘汰。（注意：独特文化传统的文化保持，是“和而不同”的基础，文化遗产是人类社会发展的见证，是人类文明的重要载体，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。） 3、世界文化就是各国文化的总和。 （注意：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。） 4、承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。 或表述为：文化是人类生存和发展的基础。 （注意：尊重和保存不同的民族文化，是人类生存和发展的基础。） 合作交流 展示成果 布置 作业 见课件 学生明确、做作业 课后 反思