雅安教育学院学报综合版XX年第期总第期农村初中英语教学么何减负山当前,我国基础教育存在着中小学生学业负担过重的现象,为此社会媒体聚焦于减轻中小学生学业负担,国家教育部也以法规形式把“减负”提到议事日程上来。英语教师要在减轻学生课业负担的前提下进行素质教育就必须深钻教材,才能在自己的教育教学中采取正确的对策和方法,达到培养学生听、说、读、写的目的。那么怎样才能在英语教学中减轻学生的负担呢?一、树立面向全体的学生观,实施全面育人和教学众所周知农村初中生课业负担过重的根源是应试教育,在应试教育下,农村英语教学往往以灌输语法知识为主,许多英语教师只注重讲解语言知识,分析句型结构,引导学生记条条、背框框,在教学上搞题海战术,使课堂没有语言环境,忽视了学生语言能力的培养。“中专生”、“高分数”的教学目标管理使英语教学面向少数“优生”,而对“中差生”不闻不问。这样的教学严重挫伤了大多数学生的学习积极性。因此在农村初级中学,尤其是偏远山区的农村初中,大部份学生对英语厌学,两极分化严重,“哑吧英语”比比皆是。“减负”所实施的英语素质教育则要求面向全体学生,全方位开展英语教声。在教学过程中,教师应兼顾两个层面的内容,即:①重视发展个性特长,使全体学生全面成才;②在听、说、读、写,交际应用中,德育、美育渗透其中,智力培养紧跟其中。具体而言,这要求农村英语教师通过“听、说、读、写、演、唱、画”七种形式,激发学生学习兴趣,调动学生积极性,让学生在学习中处于主动出击的状态,主动参与教学过程。同时,教师对学生的学业评价应着眼于整体语言素质即课堂会话能力、听力、朗读、阅读及卷面考试等多元化评价;彻底摆脱单纯用分数来评价学生好坏,评价教学成败的传统观念,用“面向全体学生”鹰的新观念来指导英语学科教学。二、认真钻研教材,提高教育教学理论水平,不断改进教学方法如果“减负”在农村英语教学中需要一个具体量化标准,笔者认为课后作业的“量少、时短、精致”六个字就是一支“晴雨表”。因为课后作业是对课堂知识的巩固、拓展,也是对教师教学成败的检验。教师必须考虑一方面从优化课堂教学人手,在课堂上既让学生愉快学习,又激发学生积极性和主动性。从而采取更科学的教学方法,提高课堂教学质量,使每堂课成为“精品”课’o另一方面要精心设计课后练习,紧扣课堂知识,考虑习题质量,检查课堂所实施的语言素质的综合培养效果。由此它促使教师首先必须深钻“大纲”和教材,把握“大纲”精髓,在教学实践中坚持因材施教,因人施教,培养学生个性特长,针对学生中出现的个体差异,运用教育、教学理论进行改进,其次,开放地接受先进的英语教学经验,借助教研杂志吸取优秀的教研成果和成功教法,结合农村中学实际加以运用,在学习中不断提高自己的教学水平。最后,农村英语教师应积极从事教学科研活动,将自己从实际教学中发现的问题变为教学研究课题,科学地、系统地进行探索,以教育科研促教学改革,提高自己的教学能力和教育理论素质。三、优化教学手段,向课堂要效益减轻课业负担,要求农村英语教师精心设计教案,采用符合学生心理和生理特征的教学手段组织课堂教学。1营造语言氛围,为学生创造多听、多讲、多练的机会营造语言氛围首先要求教师用英语组织教学,促使学生用英语去思维。它要求教师具有良好的语音素质和流利的口语。教师可以用动作、表情、手势等形体语言把学生引人35雅安教育学院学报综合版(语言环境使学生兴趣盎然身临其境次增加课堂表演提供语言实践的机会,,,,,,XX(年第)3期。3总第(期2)2)其初学习方法是完成学习任务的必要手段,。。。中生都具有较强的自尊心和荣誉感英语教师可利用这一心理特点充分调动学生主动参与学习的积极性2采用多种方法教学激发学生学习兴。,趣直观教具的运用是英语课堂教学的必备工具直观的教具可将抽象具体化真实化使语言交际更有真实感充分利用实物图片简笔画幻灯等不仅能引起学生兴趣吸引学生注意力更能使学生把英语与他们的生活相联系增强运用语言进行交际之能力此外设立情景导入新课也是农村英语教学中培养学生心理素质和语言交际能力的好办法它符合初中生活泼好动模仿能力强的特点玩是孩子的天性贴近孩子天性的游戏教学就是要将学习与玩耍结合让学生在玩中学在学中玩寓教于乐总之要让学生真正学到知识教师必须上好每一节英语课这就要求教师不断动脑创新根据不同的。、,,、、、,,,,。,,,。“”,,,,“”。,,,教学内容和要求灵活合理地选择教法让每堂课形象生动符合实际使学生易于接受四教给学生学习方法培养学生获取知,,。、,.作为英语教师应让学生逐渐认清英语学习的途径掌握英语学习的规律在教学中教师应运用联系的观点加强知识的横纵联系运用比较的方法把已知和未知联系起来这样可以发展学生的观察力和记忆力让学生归纳综合可以提高思考力;分析归纳提炼运用知识的迁移可以提高学生的想象力和联想力教师在课堂上要有意识的介绍训练诸多的英语学习的基本方法让学生掌握学习技能实践机会的创设可让学生及时检验其学习方法尝到学习甜头丰富课外生活开阔眼界运用科学的语言学习方法学生也许会发现课本之外的知识更精采自主地学习更轻松能达到这一境界减负就不成问题了总而言之减负势在必行素质教育是农村初中英语教学放弃片面追求分数面向少数尖子生防止两极分化消除题海战改变时间+汗水教学观的唯一途径我们只要以素质教育为根本勤于思考勇于探索乐于实践善于思索必然会适应新的教育教学要求走出迷途走上符合农村初中英语教学的新路,,。、,、、,,。、,。,。,,,,,,“”。,“”,,“”,“”,,“”。“”,,,,,,,。识的能力2页)(上接第3的错误加以纠正。,“用错必纠是不必要也是。”(l)建立训练秩序,要向学生说明训练,不可取的,,。(6)循序渐进在班大人多的情。要求理解常见的手势语言养成良好的秩况下要注意坚持大量重复并提供充足的替序。(2)大合唱和个别练相结合,“”。“大合”换练习循序渐进地引导学生进行语言实践,,,唱为个别练创造条件个别练为大合唱提”“有些项目可先示范后操练再表演使学生有话可说且会说能说,高水平,。与此同时还要多采用两人或小组活or,。在操练时教师要不断,。动即份侧k,叨pw浅的方式(3)提问提问不应局限于老师问学生学生与学生之,:o。。进行点拨和指导但一定要以学生为中心切忌以讲解代替语言实践,间也应形成用英语提问的习惯段。。老师还要注综上所述在当前的英语课堂教学中教师不但要树立以学生为主体精讲多练的教学思想而且还要在具体的课堂操作中真正把学生置于课堂教学中心用精炼的讲解科学地引导他们进行大量的语言实践活动实施以学生为主体精讲多练的课堂教学模式,,。,,,,,意不应把提问当作惩罚学生不认真听课的手(4)抓中间带两头,,。一般性问题应先请,,中等生回答再请较差生重复如果回答不完全或问题较难可请好学生纠正回答补充回答使回答圆满,。(5)纠正错误,。教师在纠错,。只时必须充分保护学生使用语言的积极性不必见错就纠要把握错误性质适时更正日,,有这样才能取得理想的教学效果完成教学大纲的要求培养出具有较强英语基本技能和交际水平的学生。在语活用中学生会犯不少错误应选择基本