比如司马迁，在遭受了宫刑之后忍辱偷生，最 是上帝赋予我们的权利。所以在我们还有呼吸的时 终完成了长篇巨著《史记》。 候，我们不妨努力地用眼睛去看，努力地用耳朵去 情境三：然而我们许多健全的人，却对生命采 听，努力地用双腿去奔跑，努力地用心灵去感受。我 取了另外一种态度，比如高校大学生自杀事件层出 们不妨将每一个今天都当作最后一天来活，以更好 不穷，他们可都是众人眼中的天之骄子啊！ 地去珍惜今天的分分秒秒。也请不时地提醒自己， 对于这两种截然不同的生命态度，你又是如何 我很幸福，因为我还可以看到四季缤纷，我还可以 看待的呢？” 听见流水淙淙，我还可以快乐地歌唱，我还可以尽 在这几个情境的引导下，学生对生命、对生死、 情地奔跑，因为我还真真实实地活着。对生死的选择等问题有了更多更深入的思考，几乎 以诗化的语言结束课堂，再次扣动学生的心弦， 人人有话可说，并且答案异彩纷呈。 三、诗化小结。让情感如绕梁之音 让学生在情感的浸润下对生命作哲理的思考。卿 参考文献： １．有效教学．辽宁师范大学出版社．肖成全等编 我们通常称好的文章结尾为“豹尾”，而一堂完 整而成功的语文课同样需要一个诗化的结尾，这不 著．２００６年６月版． 仅能让学生自始至终在如诗的语言里漫游，而且能 ２．英才是怎样造就的．重庆出版社．王金战、隋永 给人余音绕梁，回味无穷之感。以下是我对《我与地 双著．２００６年１１月版． 坛》一文的课堂小结： ３．回到原点——时代冲突中的教育理念．华东 史铁生告诉我们死是不必急于求成的事，生命 师范大学出版社．刘铁芳主编．２００６年１２月版． （上接第４２页） 的重大热点问题。接着我设计了 知识点，要求学生在上课一周前 评价。因此，在中学思想政治课堂 第二个问题：假若联合国安理会 到附近的农贸市场、小商品批发 教学中，教师不仅要对学生的学 要就朝韩当前局势问题开会，你 市场去了解关于商品的价格变动 习质量水平进行测验，引导学生 代表中国将作怎样的陈述？这也 情况，用调查研究得出的大量关 对求知过程和实践过程进行反 激发了学生思想的火花……到这 于价格与供求、价格变动的影响 思，而且要指向师生的共同发展。 时答案的对错并不重要，重要的 等第一手感性材料，结合书本的 课堂教学中，“好”、“很棒”式的单 是学生的思维之闸已被打开，智 理论知识，同学就很容易接受理 调化、泛化、模糊化的评价或不当 慧之泉已喷涌而出。ｉ是面向丰 解。 评价、不适时机的评价，只会让学 富多彩的社会生活，开发和利用 四、开展有效评价。发展学生 生感到“漠然”而“无动于衷”。相 学生已有的生活经验，选取学生 智慧 关注的话题，也可以让学生走出 反，情真意切、因势利导而又恰如 课堂是学生学习的主阵地， 其分的、具有激励性的评价，有利 课堂，到机关、工矿企业、大自然 有效的课堂评价不仅关注学生的 于催生学生学习政治的兴趣。 巾去学习，让发现、探究凸显出 学业成绩，而且使学生在学习中 先进的理念只有在实践中才 米，把学习的过程真正变成发现 情感愉悦并能更好地促进课堂学 能得到落实和发展，我们高中政 勇 问题、提出问题、分析问题、解决 习。中学思想政治课课堂有效的 治教师要更新观念，转变思想，问题的过程。例如在《经济生活》 教学评价必须是指向全面实施素 于做政治教学改革的实践者，以 第一单元“多变的价格”教学中， 质教育、落实新课程标准、提高课 新课程理念为指导，不断提高高 为了能够使学生轻松地掌握本课 堂教学质量与效益的基本要求的 中思想政治课堂教学的效果。铆 １ ７