六年级下册确定位置教学设计

教学内容：苏教版国标本第十二册《确定位置》。 教学目标：

1．创设情境，让学生感受知道物体的方向和距离，才能确定物体的位置。 2．能根据物体的方向，通过测量角度、图上距离，运用给定的比例尺确定物体的实际位置。

3．通过有效的数学活动，使学生掌握确定物体位置的方法，同时培养和发展学生的间观念。

教学重点、难点：根据物体的方向、角度和距离，确定物体的位置。 教学过程：

一、复习旧知，引入新知

师：生活中，我们经常说到一个成语“四面八方”，四面是指哪四个方向？请你来说

生：东、南、西、北。

师：（很好，请坐）如果老师把东南西北在黑板上表示出来，上面应该写“北”，下面应该写“南”，左面写西，右面写东。上北下南左西右东。 师：八方除了东南西北四个方向，还有哪四个方向？（请你来说一说） 生：东北，西北，东南，西南 师：东北在哪？

生：东和北之间（师板书，说下去）

生：东和南之间的是东南、东和北之间的是东北、西和南之间的是西南、西和北之间的是西北。 根据学生回答板书：

师：同学们，我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法，今天我们继续来学习确定位置。板书课题：确定位置。 二、创设情境 探究新知 请大家看大屏幕。

1．出示情境：在茫茫的大海上，一艘轮船正朝正北方向航行，船长远远望见两座灯塔，谁能告诉船长灯塔1在轮船的什么方向吗？ 板书：方向。

生：灯塔1在轮船的东北方向。 师：你是怎么想的啊？ 生：灯塔1在东和北之间

表扬：请坐，这位同学不仅说出了灯塔1的方向，而且把道理也讲明白了。 师：灯塔2在轮船的什么方向？（为什么）

生：灯塔2在轮船的北和西之间，因为灯塔2在轮船的西北方向。 师：东北方向也叫做北偏东方向，西北方向也叫做北偏西方向。 板书：北偏东、北偏西。

所以我们也可以说成灯塔1在轮船的北偏东方向。谁也能像老师这样说一说。 生：为灯塔1在轮船的北偏东方向。 师：那么灯塔2在轮船的什么偏什么方向？

生：灯塔2在轮船的北偏西方向。因为灯塔2在轮船的西和北之间。

为了交流方便，生活中，我们习惯说成北偏东，北偏西；不说成东偏北和西偏北。请大家继续看大屏幕。

师：这个地方有一个小岛，小岛在轮船的什么偏什么方向？ 生：小岛在轮船的南偏东方向。。（好的，谁再来说一遍） 生：小岛在轮船的南偏东方向。

师：是的，东南方向我们一般说成南偏东方向。 板书：南偏东。

指着板书，西南方向我们一般说成南偏西方向。 板书：南偏西。

师：同学们，请大家观察，当我们在说什么偏什么说方向时，一般是以哪两个方向词开头的。

生：一般是以北偏和南偏开头。

师：对，一般都说成北偏什么，和南偏什么。 2．针对性练习。

我们连云港有很多好玩的景点，老师选了四个，想在这个周末去玩一玩。 如果以汽车站为中心，老师最想去的方向在汽车站的北偏东方向，谁知道是哪个景点？（你是怎么知道的？）

师：还有三个景点，请大家选择其中的一个，只说出它在火车站的什么偏什么方向，让其他同学来猜一猜是哪个景点？ （谁先来，这个景点在……）

（生：他想去的是……）（2个学生说） 师：那么**在火车站的什么偏什么方向？ 3．射击游戏

师：下面我们来玩一个射击小游戏：

我们的目标是这座灰色的小山。

以炮筒为中心，这座小山在炮筒的什么方向？（北偏西方向）（同意的请举手）（好的，下面我们开始准备敲击，预备） 师：啊呀，打偏了。

师：明明炮筒指着北偏西方向为什么没打中？

生：角度不正确。（还要确定小山在炮筒的北偏西多少度） 师：分析得有道理，我们可以用（量角器）量一量。

板书：方向 角度（方向虽然正确，但是还要确定一下它的角度） 师：我们一起来量一量，老师的量角器放正确了吗？

量角器的中心对准哪里，零刻度线对准哪里？ 生：量角器的中心对准炮筒，零刻度线对准正北方向 得出：小山在炮筒的北偏西多少度方向？

（板书：灰色的小山在炮筒的北偏西45度方向）。 第二次射击。

师：我们的方向、角度都正确了，继续射击。

师：唉，这次还是没打中，为什么角度都正确了，还是没打中？ 生：距离不对。

师：我们还需要测出小山离炮筒的距离。

（板书：灰色的小山在炮筒的北偏西45度方向，3Km处）。 出示：距炮筒3千米处。 师：调整射程。

射击，打中了。

师：我们打了三次，为什么直到第三次才正确地击中目标？同桌相互讨论一下。

学生交流：第一次只确定了方向，不够；第二次虽然方向和角度都确定了，但是距离没有确定；

也就是说，我们要确定物体的位置，方向、角度和距离三者缺一不可。 师：方向，我们可以通过看一看，就可以知道了；角度和距离我们必须要量。 板书：

确定位置 方向（角度） 距离

师：好的，请大家继续看屏幕。 4．完善例1的学习。

师：刚才海面上轮船和灯塔的位置，老师把它画到了图上，用到了一幅线段比例尺，谁来说一说这个线段比例尺表示什么？

图上一厘米，实际表示2千米。

师：通过刚才的游戏我们知道要确定物体的位置必须知道方向、角度和距离。

那么以轮船为观测点，要确定灯塔1的位置，需要知道哪些条件？ 生：灯塔1在轮船的哪个方向，角度是多少，还有距离。

师：灯塔1在轮船的哪个方向？角度我们可以用量角器来量一量，大家照着这张纸，照着屏幕所演示的那样，你也来量一量灯塔1在轮船的北偏东多少度？ 师：单单知道灯塔1在轮船的北偏东30度方向，它的位置就确定了吗？

我们还要知道什么？（距离） 灯塔1到轮船的图上距离是3厘米。

师：你能不能根据灯塔1到轮船的图上距离是3厘米和比例尺，求出实际距离。 请大家列式子求一下。

交流：2×3=6千米 你是怎么想的？

现在，你能准确地说出灯塔1在轮船的实际位置了吗？ 板书：灯塔1在轮船的北偏东30度方向6千米处。

集体说一说。

灯塔1的位置我们现在会不会确定了，那么用刚才的方法，我们来看一看灯塔2，它的实际位置，在书上50页做一下，并且完成练一练。

交流：

1．生：先量出灯塔2在轮船的北偏西方55度方向。

2.生：再根据图上距离4厘米，我们可以确定灯塔2到轮船的实际距离是8千米。

小结：灯塔2的位置我们也就确定了，灯塔2在轮船的北偏西55度方向8千米处. (2名学生回答)

总结:好的,同学们,请大家回忆一下,刚才我们是怎样确定灯塔1和灯塔2的实际位置的？

生：先确定灯塔在轮船的什么方向,再量出角度，再根据图上距离和比例尺求出实际距离，从而确定它们的实际位置。 板书图上距离、实际距离和比例尺

在实际生活中,我经常需要确定物体的实际位置.请看

5．下图是南山旅游景区的平面图，你找到了这幅图的比例尺了吗？表示什么？ 下面我们以林峰塔为观测点，量一量，玉龙潭在林峰塔的什么偏什么方向，图上距离是多少，实际距离又是多少？ 注意，实际距离的单位是什么？（千米）

指名一位学生交流，你测的是哪个角，量角器是怎么放的？测出的角度是多少？你是怎么算的？

交流学生错误的量角方法和错误的计算。 说一说玉龙潭到林峰塔的实际位置。 荷花池和飞霞阁请大家完成。

交流：说一说荷花池、飞霞阁的实际位置。

6．小结，同学位，过去我们也学习过确定位置，今天学习的确定位置与过去学习的有什么不同的地方？

今天学习的不仅要知道方向，而且还要知道距离，

是的，今天研究的确定位置更精确了，在科学实验中，我们特别需要精确地确定位置。比如：出示嫦娥奔月的录像。

2007年10月24日18时05分，全世界的目光都集中在了西昌卫星发射中心，搭载着我国第一颗探月卫星嫦娥一号的长三甲火箭点火发射成功，我国的千古神话嫦娥奔月变成现实。火箭在浩瀚的太空中飞行，需要准确地确定位置。