2021教师招聘美术学科模拟试题(五)附答案解析

一、单项选择题（从下列各题所给的选项中选出一项最符合题意的选项。共20小题，每小题0.5分，共10分）1.构成教育活动的两个基本要素是（A.教师和学生C.学生和教材2.下列选项出自儒家经典孟子的是（A.己所不欲，勿施于人C.荣辱若惊）。B.道可名D.人之所畏）。B.教师和教材D.教学内容和手段3.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（A.教育的经济功能C.教育的自然功能B.教育的文化功能D.教育的道德功能）。）。4.教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，体现了教育目的的（A.导向功能5.（B.激励功能C.选择功能D.评价功能）指反映一个国家配合政治、经济、科技而确定下来的学校办学形式、层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A.教育制度C.教育B.学校教育制度D.学校领导制度）。6.教育家叶圣陶曾经说过“教是为了不教”这句话实质在（A.降低教师在课堂地位C.减少在校学习时间7.（B.减轻学生的学业负担D.增强学生的自主学习能力）是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。B.兴趣课程C.活动课程D.相关课程）。A.融合课程8.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现（A.教师主体性C.学生主体性B.交互主体性D.教师主导性9.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（A.判断B.诊断C.评定D.评分）。10.教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难问题时向老师请教，这种组织形式属于（）。A.分组教学制B.复式教学C.设计教学法D.道尔顿制）。11.进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（A.社会心理学B.理论心理学C.应用心理学D.普通心理学）。D.情境兴趣12.教师给学生讲努力学习以后能够过上好生活，是培养学生的（A.直接兴趣B.个体兴趣C.间接兴趣13.一个孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以平静，转而踢倒身边板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上，这种防御机制是（A.否认）。B.置换C.代偿D.投射14.教育心理学的任务是用（A.问卷调查法C.实证研究法）对教师在教育过程中存在的问题作出科学依据的回答。B.文献研究法D.理论分析法15.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的一种学习方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习）。D.判断推理D.意义学习16.教育学家班杜拉，提出的社会学习，其本质是（A.观察学习B.形成习惯C.逻辑思维17.“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了教育者为学习者所提供的哪方面的支持？（A.知识背景的支持C.学习支架的支持B.学习情境的支持D.交流合作的支持）阶段。）18.学习舞蹈时，把连续的动作分成小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的（A.定向19.奥斯本提出了（A.教学目标分类理论C.先行组织者的教学策略B.熟练）。B.认知学习分类理论D.头脑风暴法C.整合D.模仿20.小海把这次考试考差的原因归因于自己能力不足，从归因因素角度看，这种归因属于（A.稳定的、内在的、不可控的C.不稳定的、内在的、不可控的B.稳定的、外在的、可控的D.不稳定的、外在的、可控的）。二、多项选择题（下列各题的备选答案中，有两项或两项以上是正确的，多选、少选、错选均不得分，共10小题，每小题0.8分，共8分）1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（A.互访C.家长会2.下列关于教育目的的表述不正确的有（）。B.民主评议D.家长委员会）。A.教育目的是指各级各类教育培养人才的质量规格与要求B.教育目的是教育活动的出发点和归宿C.教育目的等同于教育方针D.教育目的不具有阶级性3.实施素质教育是历史发展的必然选择，它有助于提高中华民族的整体素质。下列关于素质教育的问题，错误的是（）。A.素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育B.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育C.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者D.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课，会影响升学率4.教师首先要掌握的最为基础的教育学科知识是（A.教育学C.各科教材教法）。B.心理学D.教育科研方法5.课程改革是当代世界各国教育改革的基本要求，符合这一时期课程改革的共同发展趋势的表述是（）。A.重视学生能力的培养C.重视基础学科和知识的结构化6.在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A.客观性B.系统性B.重视课程的标准化建设D.重视学生个体的差异）。C.发展性D.教育性7.在实际教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。这种做法从记忆规律来看是违背记忆规律，也是行之无效的。要提高学生的识记效果，教师要注意让学生（A.合理安排识记材料的数量B.在理解的基础上识记C.运用尝试重现D.让识记材料成为直接操作的对象8.某同学表现为抑制、胆小、脆弱、消极、防御等品质，下列关于对该同学的教育方式的陈述，正确的是（）。A.严厉批评，触动其思想B.表扬时应恰如其分，不可夸张C.多表扬鼓励，不公开批评、指责D.引导其多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气9.下列关于场依存和场的描述正确的是（A.场依存较多地受所看到的环境信息的影响B.场较多地受来自身体内部线索的影响C.场依存型认知风格者偏好的学习方式是合作学习D.场型认知风格者偏好的学习方式是自主学习10.小明曾是一个学习优秀、乐观开朗的中学生。但最近，他有些萎靡不振、沉默寡言，学习成绩一路下滑。班主任非常纳闷，问了他几次，但每次都被他支支吾吾给搪塞过去了。后来，还是他的好朋友向班主任）。）。“泄的密”，原来小明的家长要求他每次考试成绩必须排在班里前三名，否则就要受到严厉批评。小明虽然很努力，但总是达不到这个目标，非常焦虑，甚至产生了抵触情绪，越来越怕学习和考试了。从心理规律来说，在教学中，可采取以下哪些方法激发学生的学习动机？（A.创设问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，适当控制动机水平C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩D.正确指导结果归因，促使学生继续努力）三、判断题（正确的用√表示，错误的用×表示，共10小题，每小题0.6分，共6分）1.公元606年开始的科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式，但其历史作用却是消极的。（2.从影响人的身心发展因素看，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是完全正确的。（））3.体育作为全面发展教育的组合之一，基本功能仅是根据学生的身心发展规律选择任务以促进学生身体素质的发展。（））4.隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对显性课程教育效力的影响却往往是消极的。（5.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）6.个人的成功经验一般能提高以后的抱负水平，成就感愈强烈，抱负水平也愈高。而失败的经验则往往降低以后的抱负水平，挫折感愈严重，抱负水平也愈低。（））7.学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，是决定学习活动的唯一条件。（8.只有当品德行为成为经常化的、自动化的道德行为习惯时，才是品德形成的标志。（9.在教学中不断变换同类事物的非本质特征，以便突出事物本质属性的方法是变式。（10.中小学生掌握概念时，一般先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）））四、简答题（请在卷面相应位置作答，本题共2小题，每题3分，共6分）1.上好课是成为一位优秀教师的重要条件，你认为一堂课的基本要求是什么？2.作为教师应当如何根据记忆规律有效的组织复习？第二部分1．俄罗斯巡回画派的代表人物是（A．费列别尔A．主体线B．康定斯基2．体现人体运动总态势的主线叫（B．动态线美术学科专业知识（70分）

）。C．马克西英夫）。C．平衡线D．运动线D．列宾一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）3．我国的四大名绣是（（1）苏绣A．（1）（2）（3）（6）C．（2）（6）（7）（8）A．席勒）。B．（4）（5）（6）（8）D．（1）（2）（5）（6））。D．杜勒）。C．米勒（2）蜀绣（3）鲁绣（4）浙绣（5）湘绣（6）粤绣（7）贵绣（8）闽秀4．被称为伟大的农民画家的19世纪现实主义画家是（B．丢勒5．17世纪巴洛克绘画风格在整个西欧的代表画家，弗兰德斯伟大的巴洛克大师，他是（A．德加B．贝尼尼C．鲁本斯D．夏加尔6．在艺术解剖学习中，我们了解到下面的骨骼，其中属于上肢部分的是（）。A．桡骨B．腓骨C．跖骨D．胫骨7．下列选项中，不属于下肢肌肉的是（）。A．比目鱼肌B．半膜肌C．大圆肌D．腓肠肌8．吴门四家是明代中期出现于（）的画派。A．苏州B．扬州C．台州D．金陵9．下面作品，属于帛画的是（）。A．人物御龙图B．千里江山图C．步辇图D．鹿王本生图10．下列著作编撰于清代的是（）。A．宣和画谱B．图画见闻录C．历代名画记D．芥子园画图二、判断题（共5题，每题2分，共10分）1．顾恺之画论的中心是传神论，他画论中提出了气韵生动和迁想妙得。（）2．标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计要求简明易认、一目了然，有独特性。（）3．西班牙画家达利的《记忆的永恒》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。（）4．美术根据其艺术门类划分为三种：具象艺术、意象艺术、抽象艺术。（）5．“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出·印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。（三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1．构成普通高中课程结构的三个层次是________、________、________。2．苏州园林是指________、狮子园、拙政园、________。3．被民间画工和文人士大夫誉为祖师画圣的是________。4．唐三彩常用的三种基础釉色是黄、________、________。5．宋代五大名窑是指官窑、汝窑、哥窑、________、________。6．颜色三要素________、________、________。7．古埃及最大的金字塔是________。8．________是唐代画家张璪提出的艺术创作理论是中国美学史上师造化理论的代表性言论。9．阿尔塔米拉洞窟壁画所在的国家是________。10．建筑艺术的特性有科学性、实用性、艺术性、________。）四、名词解释（共2题，每题5分，共10分）1．立体主义2．藻井五、简答题（共3题，每题10分，共30分）1．中西方绘画在长期的发展过程中形成各自的特点，请从主要造型年段和空间外处理方法两方面分析中西方绘画的区别。2．请比较多纳太罗的《大卫》和米开朗基罗《大卫》，谈谈如何判断美术作品的意义和价值。3．分析中国古代山水画的特征，并结合《溪山行旅图》《潇湘奇观图》《六君子图》，介绍不同朝代审美追求与变化。参及解析-美术

一、单项选择题（从下列各题所给的选项中选出一项最符合题意的选项。共20小题，每小题0.5分，共10分）1.【答案】A。解析：教育者和受教育者是教育活动中最基本的两个要素。2.【答案】B。解析：己所不欲，勿施于人出自《论语》，是孔子的主张；荣辱若惊出自《道德经》；人之所畏出自老子。3.【答案】A。解析：舒尔茨强调人力资本带来的收益，即强调教育的经济功能。4.【答案】A。解析：教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。5.【答案】C。解析：教育是教育制度的一部分，它是一个国家配合政治经济科技而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的总和。反映一个国家配合政治经济科技而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定。6.【答案】D。解析“教是为了不教”意味着老师一开始是教导学生学习的方法，培养学生的习惯，提高学生自主学习的能力。7.【答案】C。解析：活动中心课程，也称儿童中心或经验为中心课程理论。强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，与学科课程对立。8.【答案】B。解析：现代教学强调双主体，教师是教学的主体，学生是学习的主体。平等、互动共同发展的师生关系强调交互主体性。9.【答案】A。解析：学业评价是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。10.【答案】D。解析：考察的道尔顿制的定义。11.【答案】C。解析：应用心理学是研究如何把理论心理学所揭示的基本规律应用于人类社会生活的各个方面，并进一步探索研究在各个社会实践领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学。12.【答案】C。解析：根据兴趣目的不同分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由于有意义事物本身在情绪上引人入胜而引起的，例如，学生对一堂生动的课、电影、歌曲等的兴趣就是直接兴趣。间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣．但对其结果感到需要而产生的兴趣。如有的学生对某些课程并不感兴趣，甚至感到乏味，但意识到学好这些课程对将来服务于社会有重要作用，因此刻苦学习，并对其产生兴趣。间接兴趣在一定条件下可以转化为直接兴趣。个体兴趣是指个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣。如美术是某人一生的爱好。情境兴趣是指环境中的某一事物突然激发的兴趣，持续时间较短，是一种唤醒状态的兴趣。如某人最近突然对游泳感兴趣。13.【答案】B。解析：置换：因事物而引起的强烈情绪和冲动不能直接发泄到这个对象上，就转移到另一个对象上去。14.【答案】C。解析：教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，教育心理学的任务是用实证研究的方法对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。15.【答案】B。解析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过思考、探索、发现而获得。16.【答案】A。解析：家班杜拉，提出的社会学习，其本质是观察学习。17.【答案】C。解析：为学生提供方向，引导学生，这是给予学生学习的支架。18.【答案】D。解析：操作技能的形成分成四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作定向。老师讲解、示范动作属于定向阶段，跟着老师一步步做属于模仿阶段，自己将几个动作连起来做，但还比较生硬时属于整合阶段，能熟练完成舞蹈属于熟练阶段。19.【答案】D。解析：头脑风暴是奥斯本的观点。20.【答案】A。解析：归因于能力属于稳定、内在、不可控的归因。二、多项选择题（下列各题的备选答案中，有两项或两项以上是正确的，多选、少选、错选均不得分，共10小题，每小题0.8分，共8分）1.【答案】ACD。解析：学校教育与家庭教育相互配合的方式有互访、家长会和家长委员会。2.【答案】ACD。解析：A选项是学校的培养目标。教育目的不同于教育方针，教育方针包括教育目的。教育目的具有阶级性的特点。3.【答案】CD。解析：素质教育强调教师主导、学生主体，C选项过于强调学生的地位；D素质教育需要开展文体课，但不是越多越好，而是要适中。4.【答案】ABC。解析：教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。5.【答案】ACD。解析：新课改主要存在以下四种发展趋势：（1）重视课程内容的现代化、综合化；（2）重视基础学科和知识的结构化；（3）重视能力的培养；（4）重视个别差异。6.【答案】ABCD。解析：心理学研究中要坚持的基本原则是客观性、系统性、发展性与教育性。7.【答案】ABCD。解析：利用记忆的规律在组织教学时要注意：（1）要有明确的识记目的；（2）合理安排识记材料的数量，每次识记的材料过少，也不能充分发挥学生的识记潜能；（3）根据材料性质，精心组织识记；（4）让识记材料成为直接操作的对象；（5）在理解的基础上识记；（6）合理选择识记方法；（7）运用尝试回忆；（8）保持良好的情绪状态。8.【答案】CD。解析：该同学气质类型属于抑郁质。对该同学方法上要突出关怀体贴，柔和细致，具体帮助。多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩和进步。不要公开批评、指责，以增强其自信心，克服自卑心理。引导他们多参加集体活动，消除疑虑，鼓舞勇气。B为胆汁质的教育方式。9.【答案】ABCD。解析：场型和场依存型主要是由个体的遗传因素决定的，而且个体在这两种特性上一般都是持续相对不变的。场依存型的人，性差，容易受到社会因素影响；场型的人，有较强的性，并且不容易受到社会因素影响。场依存型的人，对于找出问题的核心关键，重新组织信息感到困难；场型的人，比较容易发现问题的核心关键，重新组织信息比较容易。场依存型的人在社会行为上来讲，社会敏感性强，喜欢社交活动，对他人有较大兴趣，积极参与人际交往等；而场型的人则相反，社会敏感性差，不喜欢社交活动，自尊心强，善于抽象的概念和理论，喜欢独处等。10.【答案】ABCD。三、判断题（正确的用√表示，错误的用×表示，共10小题，每小题0.6分，共6分）1.【答案】×。解析：科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式是正确的，但不是只有消极作用，科举考试也为从被统治阶级中选拨人才作出了贡献，有一定的积极作用。2.【答案】×。解析：“近朱者赤，近墨者黑”体现的是环境对人身心发展的影响，但影响身心发展的因素中起决定作用的是个体主观能动性，因此“近朱者赤，近墨者黑”这种现象并不是绝对的。3.【答案】×。解析：中小学体育的主要任务是：（1）增强学生的体质是学校体育的根本任务；（2）使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧；（3）通过体育，培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的精神。所以体育不是仅仅促进学生的生理发展，还有精神等心理层面的发展，所以说法错误。4.【答案】×。5.【答案】×。解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。所有学生都需要诊断性评价。6.【答案】√。解析：个人自身行为的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。7.【答案】×。解析：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习活动的唯一条件。8.【答案】√。解析：只有当品德行为成为经常化的、自动化的道德行为习惯时，才是品德形成的标志。实现从道德认识到道德行为，再到道德行为习惯的发展。9.【答案】×。解析：变式是指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。10.【答案】×。解析：掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。四、简答题（请在卷面相应位置作答，本题共2小题，每题3分，共6分）1.【参】（每条0.5分）（1）目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。（2）内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。（3）方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。（4）结构合理：要有严密的计划性和组织性。课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。（5）表达清晰：是指教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、准确、清楚。（6）气氛热烈：指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。（7）态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。（8）充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本的要求。2.【参】（每条0.5分）（1）及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。（2）合理分配时间。（3）做到分散复习与集中复习相结合。（4）反复阅读与试图回忆相结合。（5）复习方法要多样化。（6）运用多种感官参与复习。第二部分【答案】D．1．美术学科专业知识（70分）

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）解析：19世纪下半叶至20世纪初的进步艺术团体，遵循别林斯基、车尔尼雪夫斯基等人的美学主张，代表画家有列宾、苏里科夫等。康定斯基是表现主义代表人物代表作品《论艺术的精神》《关于形式问题》。【答案】B．2．解析：动态线是表现人体（或动物）在动作中所呈现出动态走向的趋势辅助线，一般动态线少而简练，具有高度概括性。平衡线是一种传输效果最理想的音频信号线。运动线是记录事物运动循环中趋势、方向、变量等的线条，广泛的应用在物理、地理等领域。主体线，建筑学用语。3．【答案】D．【答案】C．4．解析：米勒是19世纪法国典型的农民画家。其艺术特征有：使农民劳动及生活题材在艺术中获得深刻意义，表现出劳动人民“真正的人性”和“伟大的诗篇”；所塑造的农民形象，崇高庄严，富有纪念碑意义，充满庄重和人道主义精神；形式上追求浑然一体的表现效果和画面整体的和谐统一；艺术语言平静，造型概括，具有雕塑般力度，情调含蓄，色调浑厚，苍茫沉寂，给人以质朴凝重，真挚动人的印象。《晚钟》《牧羊女》《拾穗者》是他的代表作。席勒-斯宾塞是游戏说的代表人物。代表作品《美育书简》。丢勒文艺复兴美术巨匠。代表作品《人体比例研究》。杜勒是北欧艺术的宗師，也是第一位到意大利学画的德国画家。他的作品中以版画最具影响力，尤其是木刻版画和铜版画最为出色，作品《二十二时自画像》。【答案】C．5．解析：鲁本斯是17世纪弗兰德斯最伟大的巴洛克画家，作品具有宏大的场面，强烈的运动感，富于想象力的戏剧性。人体造型丰满雄健，色彩鲜艳饱满，给人以富丽堂皇、欢腾的艺术感受。代表作《抢劫吕西普斯的女儿》。夏加尔是巴黎画派的代表人物。德加是印象派重要画家。贝尼尼是意大利巴洛克雕塑的重要代表人物。6．【答案】A．解析：桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。腓骨腓骨是人和脊椎动物（四足类）小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧，较细；跖骨，人类脚背上的长骨。胫骨，小腿双骨之一，位于小腿的内侧，对支持体重起重要作用，为小腿骨中主要承重骨。7．【答案】C．解析：腓肠肌下面的扁平的小腿的肌肉，起自胫、腓骨上端的后面，因形似比目鱼，故名比目鱼肌。半膜肌位于大腿后侧、半腱肌的深面，以扁薄的腱膜起自于坐骨结节，终止于胫骨内侧髁后面。大圆肌位于小圆肌的下侧，其下缘为背阔肌上缘遮盖，整个肌肉呈柱状，起于肩胛骨下角背面，肌束向外上方集中，止于肱骨小结嵴。腓肠肌以两个头分别起自股骨的内、外上髁，比目鱼肌在腓肠肌的深面，起于胫、腓骨上端的后面，两肌在小腿中部结合，向下移行为粗壮的跟腱止于跟骨结节。8．【答案】A．解析：明中期以后以苏州为中心形成的一个绘画流派，代表人物“吴门四家”包括：沈周、文征明、唐寅、仇英。活跃于扬州一带的画派是“扬州八怪”。金陵画派，是明末清初活跃于南京地区的艺术流派，以龚贤为首。9．【答案】A．解析：帛画是一种在丝织物上描画的艺术形式，目前我国现存最早的绘画实物是湖南长沙楚墓先后出土的两幅旌幡性质的帛画：《人物龙凤帛画》《人物御龙帛画》。《人物御龙帛画》出自长沙子弹库楚墓，画一危冠长袍、蓄有胡须、神情潇洒、侧身拥剑的贵族中年男子，头顶华盖，驾驭舟形巨龙向天国飞升的景象。《千里江山图》是北宋王希孟作品。《步辇图》是初唐人物画代表人物阎立本作品。《鹿王本生图》是敦煌莫高窟第257窟的北魏时期的壁画。10．【答案】D．解析：《宣和画谱》是北宋宣和年间由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作。宋代郭若虚有感于唐代《历代名画记》著成。《历代名画记》唐代张彦远所著。《芥子园画谱》是民间版画，又称《芥子园画传》，系统的介绍了传统的绘画基本画法和流派，是一部深远的绘画教科书。二、判断题（共5题，每题1分，共5分）1．【答案】×．解析：顾恺之的绘画理念为“传神写照、迁想秒得”；“气韵生动”则出自谢赫的《古画品录》。2．【答案】√．【答案】×．3．解析：《记忆的永恒》是超现实主义画家达利的作品。【答案】×．4．解析：具象、意象和抽象艺术使人们依照美术在形式语言的不同特征为划分依据来进行界定。【答案】√．5．三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1．【答案】学习领域、科目、模块2．【答案】沧浪亭、留园。解析：苏州园林是江南独具特色的建筑代表，以小巧精致著称，是中国历史文化的伟大遗产。包括四个部分：留园、沧浪亭、狮子林、拙政园。而其中的留园和颐和园、避暑山庄等风景名声齐名。【答案】吴道子3．4．【答案】绿、褐（白）5．【答案】定窑、钧窑6．【答案】明度、色相、纯度【答案】胡夫金字塔7．【答案】外师造化，中的心源8．9．【答案】西班牙10．【答案】文化性四、名词解释（共2题，每题5分，共10分）【参】1．1908年，以毕加索为代表的一群青年画家推出了“立体主义”。立体主义否定传统绘画中的定点透视，试探以动点透视多方向去观察和表现物体，将一个对象分解成多个视角的几何切面，然后加以主观的并置、重叠、组合，从而彻底摒弃了物体的自然形象。（3分）毕加索是西班牙画家，长期在法国活动。《亚威农少女》是立体主义的开山之作。（2分）1908年与布拉克创立了“立体主义”的画风，【参】2．天花是遮蔽建筑内顶部的构件，而建筑内呈穹窿状的天花则称作“藻井”，这种天花的每一方格为一井，又是以花纹，雕刻，彩画，故名藻井。（3分）藻井通常位于室内的上方，呈伞盖形，由细密的斗拱承托，象征天宇的崇高，藻井上一般都绘有彩画、浮雕。藻井与普通天花一样都是室内装修的一种，但藻井只能用于最尊贵的建筑物，像神佛或帝王宝座顶上。唐代就有明确规定，非王公之居，不得施重拱藻井。（3分）五、简答题（共3题，每题10分，共30分）1．【参】①材料工具不同。中国传统绘画使用墨，植物色矿物色，毛笔，以宣纸和绢为载体；西方采用颜料、排笔，以亚麻布、素描纸为载体。（3分）②题材重点不同。西方古典绘画最强调的是人，人物画十分兴盛；中国传统绘画强调天人合一，人物画从唐以后变成配角，山水画十分兴盛。（2分）③观察方式不同。西方古典绘画从文艺复兴开始和科学紧密结合，强调透视比例关系，画家的观察方式采用焦点透视。中国传统绘画采用散点透视，没有西方那种特别完善详细的美术理论著作，只有一些画论流传，如“三远法”“六要”。（5分）【参】2．多纳泰罗的《大卫》最先将大卫胜利的英姿定格在雕塑上，而他的后辈米开朗基罗的《大卫》却比他的作品更具有影响力。（3分）决定性意义在于后者充分发挥了视觉艺术的语言特征。符合观众对题材和图式的期待、影响面广，其意义就重大。故美术作品受题材和形式的时代性和地域性特征的。（2分）由此来看，美术作品的意义和价值有绝对和相对性。前者在当时有价值，但到米开朗基罗的时代就相形见绌了。同时得益于作者对它进行的新的艺术创造。因此，对美术作品的意义和价值的判断就受到了时代性、地域性和艺术创新三方面的制约。（5分）【参】3．中国山水画简称“山水”。以山川自然景观为主要描写对象的中国画。形成于魏晋南北朝时期。（2分）宋代时山水画的鼎盛时期，其中最有创造性，最有影响的是与董源并称“北宋三大家”的李成、范宽以及米芾、巨然。北宋范宽的代表作《溪山行旅图》，也是中国绘画史上的杰作。这件作品给人的第一感觉就是气势雄强，巨峰壁立，几乎占满了画面，山头杂树茂密，飞瀑从山腰间直流而下，山脚下巨石纵横，使全幅作品体势错综，在山路上出现一支商旅队伍，路边一湾溪水流淌，正是山上流下的飞瀑，使观者如闻水声、人声、骡马声，也点出了溪山行旅的主题。（3分）《潇湘奇观图》是宋代米友仁山水画的代表作品之一。用淋漓水墨画江上云山、云雾变幻的奇境，山峰、江水、树木并未作具体细致的描写，追求的是苍茫雨雾中自然界的特殊韵致。（2分）中国山水画到了元代又一大变，笔墨意趣臻与精逸。贴别是水墨山水，更是风靡一时，在元代画坛上占据了重要的地位。倪瓒的《六君子图》写江南秋色，坡陀上有松、柏、樟、楠、槐、榆六种树木，疏密掩映，姿势挺拔。图的上部有远山地抹。全图气象萧疏，近乎荒凉，用笔简洁疏放。倪瓒生活于元代后期，其时文人绘画的创作理念和纸本山水画的“干笔皴擦”笔墨技法已经完善，而《六君子图》可谓经典之作。（3分）