蔬果的联想

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(四年级）年级(美术)学科第（七)册备课

课题： 备课人:王艳芹 总第 课时 备课日期: １、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中,充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。 2、操作目标:让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼教学目标 接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。3ﻫ、情感目标：通过蔬菜联想的创作,增强学生的审美感受,发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。 教师准备 道具、蔬菜若干、课件、数码相机、小刀、牙签等。 学生准备 蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。 导学任务 兴趣导入 学习活动 1、师：上课,同学们好！请坐！ 2、师：大家看过魔术师刘谦的表演吗？你们喜欢他的表演吗? 生:喜欢 课中导学 师:老师也很喜欢他的表演，今天,我也来 当一回魔术师，大家想看看吗？ 生：想 ３、师：老师这有一个包装精美的纸盒,同学们猜猜里面装的会是什么？ 生：（会说)可能是书，可能是水果等。 师打开纸盒,师:大家看看，其实里面装的是什么呀? 生:蔬菜 取出里面所装的蔬菜实4、师：对，是蔬菜。你们认识这些蔬菜吗?物，展示给学你能挑选其中的一种或几种,说说它的外形、大小、色彩、气味以及摸起来的感觉等。也可以说说自己带来的蔬菜。 生 生:会说:如黄瓜是绿色的，长条形,气味清 香,表面有小刺。 西红柿是红色的，椭圆形,味道有酸有甜,表面很光滑。 5、师:同学们观察的真仔细,老师下面就要 进行“魔术表演”了,请大家仔细看,老师会把这些可爱的蔬菜变成什么呢? 6、这时我利用大葱和黑米，插接制作出披 头发的人物的造型。 利用小西红柿，用剪刀剪出两个小耳朵，制作出小兔子的造型。 7、师:大家看象吗？老师的表演精彩吗？用掌声鼓励下老师好吗? 生：鼓掌 师板书课题:师:谢谢大家！这节课我们就一起走进蔬第五课《蔬菜菜的联想世界,学习第五课《蔬菜的联的联想》 想》。 讲授新课 1、师:刚才，看过老师的表演你有什么想生上台结合法吗？老师想要邀请一位同学上台，也来自己的想法当回“小魔术师”,看看你能把蔬菜变成什么？ 2、创作完成后，师就学生作品进行简要的评价并请他说说创作的构思。 3、师：同学们，看过了老师和同学的制作,你有什么奇特的想法吗?你们也带来很多蔬菜,结合这些蔬菜跟小组同学说一说，它们像什么,你能做成什么? 生：小组讨论，展开想象。 进行创作,其余学生做文明小观众认真观看。 ４、师：同学们说的真热烈啊，大家一定 会看出，其实拼拼摆摆并不困难,难的是 你的发现，你的联想，最好是别人想不到 的！你们想看看别人是怎样想和怎样做的师出示课件,吗?那好,我们就一起来感受蔬菜创作的无穷乐趣。 屏幕展示蔬菜创作作品 生:欣赏感受 5、师:首先看看第一幅图里是什么蔬菜？ 它象什么呢？做成了什么？ 是紫色的茄子，它和企鹅的身形很像，于 是茄子柄当企鹅的头，两侧用刀切开两个 翅膀,前面切下一片露出白色作为肚皮, 用切下的部分做出两只脚的形状,用牙签 连接在身体下面，这样，可爱的小企鹅就 做好了,大家看像不像啊？ 师：第二幅图里都是什么蔬菜？象什么？做成了什么？又是怎样做的？ 生:会说:带须根的大蒜，做成小人。切开师会将一组的橙子和胡萝卜做成乌龟。 图片依次播６、师:同学们，看了这么多作品,你有什放，并引导学么感受？说一说你最喜欢的作品和欣赏的理由。 生欣赏分析图片内容 ﻫ ﻫ ﻫ 生：说说喜欢的作品及理由。 ７、师:简单的蔬菜居然能变得这样新奇, 可爱。你注意到制作蔬菜作品时都用到怎 样的方法吗？ 生:（会说)摆放,切，挖,等 师：说的非常好,蔬菜制作的方法是灵活师结合课件多样的,我们可以用摆放,拼,接，切，挖，小结、出示基组合等方法。 学生创作 本方法 1、师：同学们，你们想不想亲手做一做？ 下面我们就按小组,每个同学都来当一回 “小魔术师”,把你们带来的蔬菜进行“超 级变变变”，我们将设立“最佳创意奖” “最佳组织奖”“最佳难度奖”还有“最 佳潜力奖”,希望同学们努力制作出优秀的作品,老师会用相机为你拍摄下最成功的作品。 2、提出要求 a、师:同学们在制作过程中,特别是切割蔬菜时,注意安全，并且保持好教室环境卫生。 (师播放音b、师：制作时,尽量不要简单的模仿课本乐,生自主创中作品，要有自己的想法,要有自己的个性。下面同学们就开始制作。 ｃ、学生动手创作,教师巡视指导。 作） 评价总结 1、学生有作品完成时，教师利用数码相机把这些完成较快、较好的作品拍摄下来，进行简单的幻灯片制作。 （多媒体展示,老师之前为学生拍下2、大部分同学完成作业后,展示学生完成的作品,学生好的作品,评选各种奖项,让学生说说创作构思，对于制作和回答精彩的,教师给予及时的表扬。 3、师：通过这次练习，我们和蔬菜的感情又加深了一步,你想对蔬菜说些什么? 生:会说：更加喜欢蔬菜。 欣赏自己作品) 4、师:同学们再次欣赏下蔬菜给我们带来 的乐趣吧。 ５、师：其实在生活中还有很多东西等待 你去发现去创新。让我们一起看看,用蔬菜还会做出什么? a、美味的菜 课件：欣赏一组图片 肴 b、可爱的玩具 ｃ、演奏的乐器 d、立体的画面 师：真是太美妙了!罗丹曾说过这样一句话：“我们的世界缺少的不是美,而是缺少发现美的眼睛。”只要我们拥有了这双眼睛,会发现生活中很多事物都会变得生动有趣，妙不可言。让我们张开想象的翅膀,去生活中发现和创造更多的美丽! 6、师：这节课就上到这,下课，同学们再见！ 学生借助新奇的想象,通过摆放、拼接、切挖、组合等方达标检测 法,表现不同的艺术造型。 蔬果的联想 板书设计 特 征:形体 色彩 斑纹ﻫ 方 法：切割 插接 镂空 蔬菜是大家最常见的物品，通过观察蔬菜的各种形状并展开丰富联想,学生通过动手制作来展现，表达内心的艺术美。从而感受想象的无限乐趣,让学生达到动手动脑的要求。通过课堂教学看学生是否充分发挥想象力，造型是否吸引人，是本课的主要目的。 在课堂的导入环节中，我利用了同学们熟悉的刘谦的魔术表演导入，引发了学生的兴趣，并且通过说说蔬菜让教学反思 学生开口，调动了学生参与课堂的积极性，良好的导入为这节课起到事半功倍的作用。 在讲授新课时,我有效的利用了多媒体课件，通过看图片为学生提供了丰富的想象空间,为学生创作打下良好的基础。 在学生创作环节中,通过为完成的作品现场拍照，更激发了学生的创作热情，使学生的成就感油然而生。蔬菜制作的造型不易保存，用数码相机拍照,一方面可以留下本课最美好的回忆,同时让向学生了解到一种记录美好事物的一种方式——摄影。能更好的提高学生在美术方面的综合素养。 总之，这节课,我利用多种教学形式充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，极大的发挥了学生的想象力,创造力。让学生感受到美术课的乐趣,受到美的熏陶。虽然本节课学生制作出了很好的作品，但是还有一些同学脑海中没用想法,制作简单。课堂上,教师对学生引导启发还要加强，还需指导学生更加留心观察,勤于思考。