幼儿园中班教案《金锁银锁》含反思

教案主题：儿童剧《金锁银锁》的赏识及角色扮演。 适用年龄：中班儿童（4—5岁） 教学目标：

1.能听懂故事情节，理解故事中的情感及行为含义。 2.提高儿童口语表达本领，培育他们的语感和表现力。 3.通过角色扮演，培育儿童的自信和表演本领。 教学准备：

1.《金锁银锁》故事书。

2.角色扮演道具：金锁、银锁、小狗。 3.音箱及CD。 教学重点：

1.理解故事情节，感受故事中的情感及行为含义。 2.培育儿童的口语表达本领和自信念。 教学过程： 一、导入

1.唱儿童歌曲《小毛驴》，让儿童放松身心，进入教学状态。 2.老师呈现金锁和银锁，让儿童猜想其用途。

3.启发儿童思考，问：有哪些方式可以保护我们的财物？ 二、教学内容

1.播放《金锁银锁》的CD，让儿童倾听故事。故事叙述一个小女孩把金锁和银锁挂在房间的门上，警示小偷不要进屋偷东西，最后小偷没有偷走任何东西。

2.理解故事情节，问儿童故事的重要内容是什么？为什么小女孩会这样做？小偷偷走的并不是最紧要的，小女孩更紧要的是什么？

3.让儿童自由表达，问：你们认为把金锁和银锁挂在门上，是否真的可以保护我们的财物？是否还有更好的方法？

4.角色扮演。老师分发金锁、银锁和小狗道具，让儿童分别扮演小女孩、小偷和小狗。老师引导儿童如何表演，学会表达不同角色的情感和行为。

5.反思。问儿童在表演中碰到的困难及得到的启示。 三、课堂作业

1.请儿童用本身的话重新说一遍《金锁银锁》的故事。 2.请儿童画出金锁和银锁，用本身的语言表达对它们的理解。 反思：

这堂课让儿童通过故事的赏识和角色扮演，理解护理财物的紧要性，表达本身对财物保护的看法，并提高口语表达本领和自信念。同时，老师也要注意引导儿童思考故事背后的情感和行为含义，帮忙他们树立正确的价值观和行为准则。角色扮演是一种很好的活动，可以让儿童更加深入地理解故事中的角色，加添他们的表演和呈现本领，同时也在乐趣中提高他们的思维和察看本领。教学过程中，老师要耐性引导儿童思考，并注意适时予以反馈，帮忙他们更好地学习和成长。