关于对仇集中心小学综合督导的通报
根据《盱眙县中小学管理规范督查考核细则》，盱眙县教育督导室于2011年5月19日对仇集中心小学进行了综合督导。通过“听、看、查、问、测”等方法，督导组对学校近三年来的工作有了全面细致的了解。一致认为：学校领导班子团结开拓，目标意识强，有一定的领导能力；教师专业发展有实效，勤奋、敬业、爱生，得到家长的认可；学生天真活泼，具有一定的学习能力。师生精神面貌积极向上，学校管理日趋规范，发展态势良好。为了以督促导、以查促改，推动学校教育再上新台阶，现将督导情况通报如下：
一、主要成绩
（一）办学方向明确，管理求真务实。
1.班子勤政高效，整体形象较好。学校领导班子作风踏实，乐于奉献。班子成员注重学习，坚持深入第一线，每人分管一项工作，上好一门学科，抓好一个年级，联系一个科组，分工协作，互相配合。在问卷调查中，对学校执行教育法规、学校的工作环境、学生整体素质发展等方面，师生认同率较高。
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2.实施校务公开，推进民主管理。学校坚持民主管理，坚持重要事务、财务收支实行教代会报告制度；坚持财务收支、绩效考核按月公示制度；职称评聘、评优评先等材料及时公示制度。学校重大事项集体研究，集思广益，自觉接受教职员工的监督。学校先后被评为“市行风与软环境建设先进校”、“市校务公开先进校”、“县工会工作先进集体”等。 （二）强化教学管理，打造高效课堂。
1.常规管理重制度建设。学校严格执行课程计划，开足开齐各门课程，认真执行教学常规，以教学“六认真”的要求规范教学行为。编印了《仇集中心小学教学工作手册》，将教师学科教学需要完成的材料以统一规范的格式收列其中，便于教师明确任务，掌握要领。制定了《六认真考核细则》、《教学常规管理制度》、《领导听课制度》等，建立健全各类考核细则。
2.教改教研从实际出发。一是课堂教学求实。学校要求全体教师精心备好每一节课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生。教干每周坚持深入课堂，采用随机听课和流动听课相结合，及时评课，查教学资料，看作业批改，发现问题及时予以通报。二是教学管理求细。月查定期举行，周查随机抽检，重点指导帮扶青年教师，强调督查与指导相结合。三是课题研究求真。学校根据实际，制定了切实可行的课题研究方案，并与结对帮扶学校开展教学互助活动。本学期已申报两个市级课题和三个县级课题。 （三）创新校本教研，激活研究氛围。
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1.开展“主题教研”系列活动。学校针对山区学校老教师偏多，骨干教师力量薄弱，教研中坚力量不足，教研氛围不浓的情况，制定了“转变老教师教研态度，发挥骨干力量引领作用，提高青年教师教研积极性”的工作目标，积极开展“主题教研”系列活动。即紧紧围绕教学实际，选取具有代表意义的问题，以教研组为单位，定期确定教研主题，教师间进行研讨，并在每周的教研活动中进行交流，提高了教研质量。
2.与专家携手，促进青年教师成长。一是制定《青年教师培养制度》、《青年教师专业化发展三年规划》，有计划地开展教师培养工作。二是积极为青年教师成长搭建平台。学校组织了青年教师座谈会，邀请县内专家和省特级教师到校讲学，指导青年教师开展教育教学研究工作，使青年教师能面对面地聆听专家教诲，目睹专家风采，汲取专家内涵，为打造仇小名师队伍打好基础。三是邀请县内优秀教师“送教下乡”，给全镇教师开设示范课。通过活动的开展，广泛地提高了教师驾叹课堂的能力。在全县举行的优课评选中，学校有四名教师分别获得语文、数学、英语、科学学科的一等奖。
（四）特色主题鲜明，师生人人受益。
学校明确了《论语》进校园的特色主题，以“争创特色、围绕特色”为特色工作指导原则，努力开创特色创建新局面，不断积累特色创建新成果。
1.特色校本化。在明确《论语》进校园的特色主题之初，
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学校做了大量的准备工作。通过素材积累、资料分析、经验借鉴，决定分三个层面来阅读理解《论语》，即低年级儿童、中高年级学生和教师。在深入学习、全面对比、深刻理解的基础上，开发了两套校本教材。全书对《论语》经典语句辅以儿歌和故事的形式予以解读，深受学生的喜爱。
2.特色课程化。学校每周从地方课程里拿出一节课，以“悦”读《论语》为主要教学内容。教师做到有教案、有反思；学生做到有实践、有进步；家长做到有了解、有建议。
3.特色全面化。学校能以特色创建为契机，结合学校工作实际，发动全体师生，广泛地参与特色创建，受益特色创建。首先是教师通过对《论语》中教学思想的深刻思考，对自己的教学理念、教学方法、师德意识等都有一定的更新和提高。学生通过读《论语》，既了解国学的博大精深，又提高了朗读水平。目前，早晨读《论语》，课前写《论语》，每月一次的《论语》诵读大赛，每周一次的《论语》书法展示，每周两次的青年教师《论语》板书展，成了学校一道美丽的风景。
4.努力营造充满文化气息的创建氛围。结合创建主题，学校制作了72块室内外《论语》宣传牌、4块墙壁《论语》宣传牌、2块楼道《论语》宣传牌，手工绘制了一面图解《论语》宣传墙，新建了一座孔子塑像，并利用报廊，板报等进行宣传。
（五）安全之弦紧绷，平安警钟常鸣。
学校始终把安全工作作为一项重要的常规工作来抓。
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1.加强了安全工作的领导。建立了由校长为学校安全工作的第一责任人，班主任为本班安全工作第一负责人和任课教师为本堂课安全工作第一责任人的校园安全工作责任制，层层签订责任状。领导小组每月召开两次安全工作会议，每周进行一次安全大排查。
2.实行安全工作日常化，制度化。学校制定了《学校安全应急预案》、《学校安全工作制度》、《门卫登记制度》等。每周安全有布置，每天有安全提示，并根据不同季节确定不同的教育内容。如“开展预防食物中毒宣传周”、“预防溺水宣传教育月”、“交通安全宣传月”等专项教育活动。
3.积极推进法制进校园活动。学校聘请了派出所干警为学校法制副校长，开展法律知识竞赛、法律知识讲座等教育活动，并利用思品课、校会、班会、以及宣传栏、黑板报等加强对学生进行法制宣传。
4.建立和落实了安全隐患台帐的督查制度。学校对各班存在的安全隐患实行定期督查通报制度，确保安全隐患台帐建设落到实处。由于安全教育到位，安全管理扎实，学校先后被评为“镇平安创建先进单位”、“镇平安创建与法制建设先进单位”，盱眙县“综治与平安建设工作先进集体”。
二、问题与建议
（一）进一步加强贯彻落实《中小学管理规范》的自觉性和主动性。
1.加大对教学常规的督查力度。学校的一些制度、要求线条比较粗，可操作性不太强，对分析、反馈等管理环节投
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入的精力尚显不足。如对教师的备课、作业批改等情况的检查不够及时。建议学校在重视文本制度的同时，更需重视制度的有效落实，在每一个环节上都要做到“精细”化。
2.加强教研活动，提高科研水平。学校的学科教研建设还比较薄弱，教研组活动还停留在常规层面，教研活动中问题意识较差，交流对话少，教师缺乏真正的合作学习，仍处于单兵作战的状态。建议学校要把教研组作为教师成长发展的基地，充分发挥骨干教师在教研组的引领作用，要通过各种途径指导培养教科研骨干。
（二）进一步完善办学条件，营造浓厚的校园文化环境。 1.合理规划校园布局，解决好学校多年遗留的问题。学校要争取镇政府和村委会的支持，有效地解决好校园内环境和校门外的道路问题，使师生出行安全方便，使校园环境更优化。
2.加大经费投入，按标准更新学校的教学设备设施。针对学校缺较多的教学功能室、教学仪器不全、图书数量不足等问题，学校要抓住教育现代化创建这一难得机遇，积极争取，以适应教师教学、学生学习的需求，以符合教育现代化的要求。为学校持续而有特色的发展提供有力的保障。
盱眙县教育督导室 二〇一一年六月二日
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