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学校发展离不开教师和学生的发展

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学校发展离不开教师和学生的发展

现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源,并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师,同时将学生培养成适应社会发展需要的人才,就要看清自己的发展目标是什么,达到发展目标的途径又是什么。实践已经证明:只有教师和学生共同发展,才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求,才能促进学生素质的逐步提高;也只有教师和学生的共同进步,共同发展,才能达到双赢,真正促进现代学校的发展。因此,我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面,就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。 一、教师的发展是学生和学校发展的基础

教师发展是学校发展的力量之源。学博为师,德高为范。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者,教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生深远的影响。教师素质的高低、能力的大小、创造性的有无,将直接决定学校的生存状态和发展水平。因此,教师是学校可持续发展的首要资源;提高教师素质,促进教师的发展是学校发展的前提和基础。

促进教师的发展必须坚持与时俱进。培养学生做什么样的人、怎样做人的课题,在当今全球化、网络化迅速发展的社会中显得越来越重要,教育工作也面临诸多困惑和挑战。学校的发展要看学校培养出来的学生的知识水平、创新能力能否逐步提高,只有教师顺应时代发展,才能促进学生素质的逐步提高。倘若教师不与时俱进,就很难应对新情况,解决新问题。

教师发展的根本途径是学而不厌。新课程改革实验、新的课程设置、新的教学理念,要求广大教师要不断发展自我,以适应这个急剧变化的时代的要求。我们要勇于向他人学习,善于向他人学习;同科组、同年级教师之间要互相学习,取长补短,努力提高自身业务水平和教学能力。同时,要多挤出时间来读一些现代科学理论或其他理论著作,从而更新知识,更新观念,努力跟上时代发展的步伐。

促进教师的发展还要扎实开展校本教研。校本教研重点是以教师为研究主体,研究学校教育、教学活动中遇到的实际问题。开展校本教研必须强调如下几点:第一,强调个人实践与反思。教与学是互动的,一个教师在教授时没有个人的反思是不可能真正成

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长的。而在教学过程中,课前备课是很重要的,课后反思则更加重要。第二,强调相互切磋。同事之间共同研讨,相互交流,可以集思广益,使教学工作中的困惑和问题得到及时的解决。第三,强调专业引领。从校外引进不同背景的专家,给予专业支持,或者派出去学习,从而形成学习互动化的学校,通过扎实深入的校本教研。特别是同科组、同年级教师之间的校本教研,可有力促进教师的发展。

此外。学校要加大引进和培养名师的力度。一所学校有没有影响力,关键是要看它有没有自己的“名师”。这些名师享有荣誉绝不仅仅是因为他们拥有什么样的职称或职位,更多的是因为他们有真实的个性,有感人的故事,有显著的教学业绩,有高尚的人格魅力。他们的才能促进了学生的可持续发展,他们的音容笑貌给学生留下了深刻的记忆,他们的名字会被学生久久牢记,这样的教师才称得上名师。 二、学生的发展是学校发展的最终目标

学生发展的关键是养成好习惯,叶圣陶说:“教育这个词,往精深方面说,一些专家可以写成巨大的著作,可是就粗浅方面说,养成好习惯,一句话也就说明了它的含义。”也有专家说:“优秀不是行为,是一种习惯。”“成功是一种习惯不断培养及坚持好习惯的结果。”“不会培养学生养成好习惯的老师,不是好老师。”“好习惯养成不起来的孩子,他们家长不是好家长。”老师要指导、教育学生模仿好习惯,重复好习惯,并不断与坏习惯进行斗争。据有关研究表明,一种好习惯没有一段持久的重复是很难养成的。可见,学校要想方设法不断地持久地 督促学生养成良好习惯。

学生良好的习惯是多方面的,譬如:预习、复习习惯;依时完成作业的习惯;遵守作息时间的习惯;勇于思考、发问的习惯;天天锻炼身体的习惯;热爱阅读的习惯等。特别是阅读习惯的形成非常重要,因为阅读是学生通往成功的道路。作为教师要教育学生多读几本好书,养成阅读习惯,使他们终生受益。中学时代是一个读书的黄金时代。面对当前存在的有些学生不喜欢阅读的现状,几年前我曾提出每周增设一节课外阅读课,本意就是要培养学生的阅读习惯。可是收效不大,探究其中主要原因,就是教师没有向学生说清楚阅读对人生的巨大作用——可以提升生命的价值,没有从学生自身发展的需要去教育学生。我们要让学生真正明白,阅读是一种生命成长过程,人们通过阅读活动可以促进个体生命过程的完善和精神境界的提升。学校要重视培育学生养成好习惯,努力营造这种校园文化。总之,只有培养学生各方面的良好习惯,才能真正促进学生的全面发展。

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学生发展必须要有好老师,江苏洋思中学有一句名言:“师生关系好的老师,定能教好书。”该校每学期评选出师生关系好的老师,并给予精神和物质的奖励。这种重视师生关系的做法,很值得我们借鉴。很多功成名就的人在回忆自己成长历程时,都会自然而然地提起曾经得到过良师的指点;也正因如此,他们的潜能才得以发挥出来,才由昨天的丑小鸭变成今天的小天鹅。可见,对于一所学校来说,拥有一支优秀教师队伍比拥有一座大楼更重要!优秀的老师能更好地促进学生的全面发展;也只有教师和学生的共同发展,才能造就名校。

三、学校的发展是教师和学生发展的平台

唐太宗李世民曾说:“皇帝是舟,百姓是水。水能载舟,亦能覆舟。”相应地,学校是舟,教师和学生是水,只有师生——“水”的发展,才能推动学校——“舟”前进。教师能将自己从事的工作视为使命,他才会从工作中获得快乐,从而实现自己的价值;学生能在学习中学到知识:懂得人生的真正意义与价值,从而实现自己的抱负。教师和学生的素质决定学校的兴衰,所以学校有义务有责任为教师和学生的发展提供平台和保障,以人为本管理学校,树立正确的教师观、学生观,树立为师生服务的观念。

学校要努力营造和谐的校园文化,为教师创造宽松和谐的教学科研环境。要建立公平、公开、公正的良性竞争激励机制,创设一种宽松、协调、体贴、包容的和谐的校园气氛。要按照科学发展观的要求,切实加强教学管理工作,力争把最优质的资源用到建设一支高素质的教师队伍上来,使教师的工作、学习、生活等各方面全方位得到提升,从而最大限度地发挥广大教师的主动性和积极性。此外,我们还须以生为本,完善教育设施,开发教育资源,为学生的全面发展构建展现风采的舞台,使学校成为学生成长的乐园。

四、在军垦文化中培育道德力量

石河子是军垦精神的发源地,我校紧紧抓住这一资源优势,开展“在军垦文化中培育道德力量”为主题的思想道德建设活动,开创符合时代发展的崭新途径。学校自2005年被评为全国精神文明建设工作先进单位以来,近三年来在和谐社会的理念指引下,以建设一个团结互助、积极向上、充满活力的和谐校园为目标,牢牢抓住“以人为本”的核心,全面推进素质教育,促进了学校各项工作的全面开展,荣获全国女职工建功立业标兵岗、全国“三八”红旗集体,2008年学校通过自治区德育示范校复验,被授予自治区“最佳文明单位”、“兵团红旗大队”称号,同时被推荐为自治区红领巾示范校。

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(一)爱与责任——“衣带渐宽终不悔”

我校以党的十七大精神、 “三个代表”、和“八荣八耻”重要思想为指导,贯彻落实《若干意见》,全面加强和改进少年儿童思想道德建设,以“弘扬军垦精神,争做文明卫士”为主题,以少先队建设和红领巾文化为主渠道,开展丰富多彩的活动,取得良好成效。在新课改不断深入的今天,面临不断出现的新问题,着眼于学校建校、发展的历史,着眼于垦区教育的大趋势,学校提出“为孩子终生发展奠基”的校魂理念、“脚踏实地做事顶天立地做人”的校训,以“蓓蕾绽放朵朵俏”为主题开展了校园文化建设,据此,学校德育处确立了“在军垦文化中培育道德力量”的工作方向,开始了军垦文化特色教育的尝试。

(二)传承与发展——唤得春风满眼绿 1、人文性、陶染性的氛围育人

新的发展理念让我校站在了巨人肩上:2006年以来开展蓓蕾校园文化建设,完善了蓓蕾工作站,俏俏记者站,建设“红领巾自助小屋”,动员全校师生自主参与设计校徽、校旗、校歌,以学生的发展为根本出发点规划名人苑、艺香苑、丁香苑、体育苑、游憩苑等五大区,画廊、橱窗,亮出了个性鲜明的校风校训;各类特色活动区,体育超市——以“我选择、我喜欢、我遵章、我成长”为主题的体育器械自拿自放台,大课间教师自编舒展形体的健身操和汇神练气的武术操,体现阳光体育理念,俏俏电视台(红领巾电视台)演播室和主控室展现学生风采;国家级心理咨询师共同主持俏俏聊天室、回顾历史、面向未来的史艺馆等,学校在让墙壁说话、让花草树木赋诗、让文化设施启智的人文环境中寻找到了一个新的生长点,得到整体提升。

我校40个班级,处处洋溢着“蓓蕾绽放朵朵俏”的主题,师生一起布置教室,各班门口的班级文化窗,彰显班级特点,班风、班训、班级口号各富特色;校训“诚信博雅、善思笃行”张贴在黑板上方,抬头可见;班级文化园代替了雏鹰争章达标台,更多更丰富的内容记录着同学们的成长历程。此外,年级文化长廊、学科文化长廊,每月一个大主题,全面展现师生的智慧。

2008年5月9日,学校成立了全疆第一家少年军垦文化研究院,兵团教育局黎兴平副、石河子市张琳娜副亲自到场为少年军垦文化研究院揭牌,学生自己承担研究院的院长和研究员,学校聘请原八师副政委刘成林任少年军垦文化研究院的名誉院

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长,聘请了军垦第一连老连长胡友才、兵团第一代女拖拉机手金茂芳、石河子第一代园林规划师王效英等为名誉研究员,带领队员们研究军垦精神。通过定期互访交流,为孩子们打开军垦文化的魅力窗口。少年军垦文化研究院成为少先队员深入了解军垦精神、传承军垦文化的有效载体发挥着独特的作用。 2、重激励、重唤醒的活动育人

教育的艺术在于激励和唤醒,任何简单的活动,一旦注入文化的元素,进入情感世界,便会对学生产生深刻的影响。

一方面,“在军垦文化中培育道德力量“的总要求促使少先队传统活动焕发生机。每周一升国旗,表现突出的优秀师生成为国旗下讲话的主讲人,每周评选的获星级奖章的少先队员作为升旗手,国旗下呼号也变得更有特色:“我们是祖国的未来,面对国旗,我们宣誓:以我所能,爱祖国,爱家乡,尽责任;我们是军垦新一代,脚踏实地做事,顶天立地做人。”军垦文化传承深意不言自明。学校确定每月教育主题,如“文明礼仪伴我行、和谐校园处处新”“让噪音在校园消失”“与纪律同行”等,学生的良好习惯逐渐养成。学校还组织开展了 “爱在文明美在礼仪”主题活动,一二年级讲文明故事,三四年级学生写文明日记,五六年级学生写文明调查报告,学生的文明素质不断提升。2007年以来,我校组织开展了三届“科技文化节”,全校学生积极参与,评选了优秀科技作品600余件,十名学生获“十佳科技之星”、收集了科幻画近千幅,分别获一、二、三等奖,活动展现了学生的智慧与能力。少先队大队干部、红领巾监督岗在活动中更是发挥了必不可少的作用,少先队员们的着装、红领巾佩戴、教学楼秩序、学生言行等常规检查,体现了自我管理理念,检查结果每周在俏俏文明公示台及时反馈。我校坚持手拉手共成长互助活动,与石总场学校是手拉手学校,经常组织少先队员们为总场小伙伴捐衣物、学习用品,到总场农田请农业技术员讲农业知识体验农业生活,感受军垦前辈的艰辛。2007年12月,学校成立了蓓蕾基金委员会,总场2名学生被评为“蓓蕾之星”,接受了学校蓓蕾基金捐助,“手拉手”活动在均衡教育资源方面获得发展。

另一方面,军垦教育为学校的丰富多彩的活动谱写新篇。军垦文化少年研究院成立以来,我们以“弘扬军垦精神”为主题,组织参观军垦博物馆、纪念碑,了解“屯垦戍边”历史,“俏俏电视台”“俏俏广播站”以军垦文化为主题,播出孩子们喜爱的军垦诗歌、军垦故事,交流心得感受。学生还走出校园,8月25日——26日,石河子举办了首届军垦文化旅游节,小研究员们进行了跟踪采访,形成了洋溢军垦深情的报道,和全校师生共享。他们前往农五师,倾听“戈壁母亲”候选人朱国兰奶奶讲述军垦故事,采访农五

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师教育、学校校长,形成了自己的访谈集。2008年7月学校举办了首届“弘扬民族精神,传承军垦文化”军垦文化艺术节,隆重为周恩来班、王震班授旗,并表彰了丁香奖章个人和丁香团队,军垦文化融入师生生活。

以传承军垦文化为主旨的体育节、科技节、“唱响和谐校园”合唱比赛、“文明窗口班级”、“行为规范示范班”评选、“唱响三爱构建和谐校园”征文大赛、古诗文诵读活动等,都成为学生成长的舞台。今年组织的 “传承军垦精神,争做合格少年”主题系列活动,研究院的小记者采访了老军垦金茂芳,与胡友才老连长通过俏俏电视台畅谈军垦精神,“军垦精神代代传”手抄报比赛、专题片《戈壁明珠—石河子》等,学生的优秀作品已经汇集成册。我们还积极参加师市各项活动,“新华杯”诵读中国比赛连续两届荣获集体一等奖, “共享奥运盛事、参与志愿服务”活动中学生到社区清扫垃圾、擦洗宣传栏和公共设施,红领巾小社团的同学们到老及孤寡老人家志愿服务,受到师市团委表彰。“5.12”汶川大地震,举行了“和你在一起”大型爱心捐助活动,全校师生向灾区同胞伸出援手,解囊相助。德育处开展的不同层次、不同角度的评佳、展才活动点燃了少先队员积极向上的热情,“好习惯奖”“爱心奖”“李白奖”“惜时奖”“孝心奖”“小科学家奖”汇集了一批又一批优秀的队员,一代军垦新少年成长起来。活动出品牌,活动出人才,活动出效果。

“以人为本、和谐发展”的办学理念促进了学校的全面发展,我们不仅要把学校建成学生学会做人、体验成功、健康成长的乐园,建成教师感受职业幸福、追求专业发展、实现人生价值的精神乐园,更要建成具有引领性、示范性、人文性的人民满意的教育乐园!

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