创新教育 Ｓ．—２０１４—ＮＯ．３３ｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ Ｉ团臣亚圃■■一Ｅ 崔丘 ■一一－ 一 职业学校健美操俱乐部教学模式应用的思考 周海琴 （江苏省扬州商务高等职业学校江苏扬州２２５０００） 摘要：职业学校的体育教育将成为学生终身体育的重要阶段，在全面提升职业学校学生综合素质的今天，该文通过对职业学校健美操俱乐部教 学模式的探讨，研究健美操教学课程改革的新方向，使健美操教学变被动接受为主动接受，变传统的“三段式”健美操教学为灵活课堂教学，变 “一锅端”的教学和评价为“私人定制”的教学和评价。从而在激发学生兴趣的同时，兼顾的每个学生差异，更有效促进学生全面素质的提升。 关键词：健美操俱乐部教学模式 职业学校 素质提升 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７４—０９８ｘ（２０１４）ｌ１（ｃ）一０１０７—０２ 中图分类号：Ｇ７１ 随着体育活动的社会化、产业化以及全 力较强的伙伴的角色，从而在这样良好的 取体育知识、体育技能，而是事关个体身心 民健身计划的实施，在职业学校，职业学校 的体育教育将成为学生终身体育的重要阶 段，为使学生能更好地适应今后工作岗位的 需要，必须培养学生追求健康秀美的体形 和高贵典雅的气质。职业学校健美操的开 设，能培养学生的形象气质、健美体态、完 美的表现力和正确的审美观。早在２０世纪 ８０年代初期，健美操运动传入我国，许多高 校将健美操列入教学大纲。近２０年来，许多 专家、学者、教师等人对普通健美操课的教 学进行了研究。直至现在，越来越多的以健 美操为主要团课的健身俱乐部相继开业， 每节健美操团课的时间为一个小时或一个 半小时。在原来的大众健美操的基础上，不 断出现了时尚健美操：搏击健美操、拉丁健 美操、踏板健美操等等。健美操这项体育运 动项目的不断发展，也为健身俱乐部中健美 操团课教法的研究打下了坚实的基础。 形体健美教学的最终目的，是能够培养 学生幽雅的体态、健康的体魄和良好的个人 举止，在潜移默化教育中能够提高学生素 养，形成正确的人生观、世界观和价值观。 俱乐部模式健美操教学通常指：参照 健身俱乐部教学模式，即为学生测定适合 的运动量和强度，帮助其制定健身疾患，并 在教学过程中以健身、美体等为目的，伴随 着音乐，健美操教练员带领会员共同参与 的，所进行的不停顿的教授和学习过程（此 过程一直在不间断的运动）。 １职业学校健美操俱乐部教学模式应 用的实践意义 职业学校学生年龄层次在１６～２０岁之 间，他们整体体现为感性意识强，理性意识 不足，学习方法缺乏，抽象思维活跃，形象 思维欠缺，学习目标不明确，学习缺乏激情， 无学习自信心，对教师存在者抵触情绪。 １．１促进师生关系的融洽，关注学生情商培 养 在健美操俱乐部教学模式的实施下，作 为共同参与的运动主体，教师在俱乐部教 学模式中，不再是高高在上的单体，而是走 下讲台，放下“权威”，以学生长者、朋友的 身份融入课堂，充分发挥教师的人格魅力来 影响、引导、鼓励、帮助学生，充当着专项能 课堂环境中，师生之间建立了良好的情感联 健康的生存与发展的全面性教育。而健美操 系，进而构建民主和谐的课堂气氛，在激发 的功能不只在于强身健体，它作为一项综合 学生积极向上的学习热情的同时帮助学生 性、艺术性很强的体育项目，具有丰富的美 形成良好的性格品质，如信任他人、尊重他 学内涵。通过健美操俱乐部教学模式的实 人、宽容、善良、同情、友善、自尊、自信等。 施，可以让学生在每次运动的同时培养乐 在此基础上，学生的心理也将向更高的水 感，陶冶情操，还可以让学生走上梯形台展 平发展，形成社会化水平更高的品质，如助 现自己，提高组织能力和统筹能力。此外， 人、有理想等。总之，它将会成为学生今后 通过测评制定个性化的健康指导方案，可以 建立人际关系的一种潜在范式，培养学生 让学生准确了解自己的健康状况，针对性的 情商，让学生更好地面对就业岗位，使学生 进行锻炼和运动，从而为提高健康水平打 终身受益。 下基础。 １．２激发学生学习兴趣，培养学生终身运动 １．４推进课程改革。优化教师整体素养，提 意识 高学生综合素质 通过健美操俱乐部教学模式的实施， 作为符合职业学校学生身心发展规律 可以使学生在身心全面放松的情况下享受 的健美操运动，在提高学生身体素质的同 到动感的音乐，观摩正确规范的示范动作， 时还能够提高学生综合能力和素养，健美 更重要的是可以让学生感受到健美操运动 操俱乐部教学模式在健美操课堂上的运 的热情和魅力，进而调动对健美操运动的 用，极大的提升了职业学校健美操教学质量 运动兴趣，体验其带来的乐趣。 并积极推进课程改革。 由于传统的健美操教学基本锁定在 同时也对教师的个人整体素养提出了 “学习动作”任务的基础之上，所以学生 较高要求，教师在具备基本健美操教学能 “学”的主动性不强，学生的学习兴趣和活 力的同时，还要提高个人魅力，从而为健美 动兴趣都不易被激发出来，自然对健美操 操运动项目能够更好的服务与学生、服务与 不会有好感。而利用俱乐部教学方法，学生 各个职业需求，以及更好的推广进了职业 可从巨大的学习压力中解脱出来，宣泄精神 学校校园，为实现终身体育打下基础，为全 的压抑，可以在不停的练习中深刻体验运动 面提高学生综合素养提供保障。 带来的精神的愉悦，从而激发学生的学习 兴趣。“终身体育”的理念的核心就是主张 ２职业学校健美操俱乐部教学模式的 “把体育作为健康生活方式”，使广大少年 几实施对策 儿童和成年人都养成终身参加体育运动的 ２．１更新理念，明确职业学校健美操教学 良好习惯。它是以人为出发点，从哲学角度 目标 建构人、体育、社会三者之间的密切关系，其 传统健美操教学是以“三基”和“增强 最终目的是以实现体育运动对人和社会的 体质”为指导思想，但针对职业学校学生， 巨大功能。学生的身心发展是一个事关整个 健美操教学在以“健康第一”和“终身体 社会未来的大问题，培养学生的健身意识 育”的指导思想下，还必须结合时代特征， 和运动习惯尤其重要。健美操这一活动的开 结合职业需求，结合素质教育需求，更新教 展不受场地、人员等因素的限制，因而，学 学理念，让健美操教学服务与学生岗位需 生只要在学校里培养了锻炼的兴趣，产生对 求，服务与学生融入社会需求，服务于学生 健美操项目的热爱，同时掌握必要的健美 可持续发展需求。在让学生学习运动技能 操知识和正确的锻炼方法，便可为他们的 的同时，达到健身美体塑形，提高审美与培 终身体育奠定一个良好的基础。 养吃苦耐劳精神，同时激发和培养健身兴 １．３提高学生健康水平，培养学生综合能 趣，培养“终身体育”的意识。更好的将“四 力，为走进职业岗位做准备 化”教育为理念，即围绕“渗透健康知识常 现代体育的功能可以分为“本质性”和 态化、选取教学内容生活化、培养运动特长 “一般性”两种。体育教育不仅仅只是为获 兴趣化、实施培优辅差长期化”融入健美操 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ １ ０７ ！ Ｑ：塑 Ｓｃｉｅｎｃｅ ｅｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ 创新教育 量则根据学生体能进行适当调节，在有氧 后可以根据处方内容实施锻炼，教师可以 ２．２完善设备，为俱乐部教学模式实施提 运动的模式下，实施健美操教学，让学生在 根据处方指标，对学生实行个性化的测试 教学中。 供硬件支持 教学的效果，因此，提高健美操教学场地、 美操俱乐部教学模式应用的基本条件。从 音乐和教师的鼓舞下，带着激情完成学习， 和评价，重在过程，让学生自我挑战，并学 会帮助他人，服务他人。从而提高教学的针 教学硬件条件的优劣直接影响健美操 从而提高课堂的效果。 器材、指导设施等条件是发展职业学校健 面发展 ２．４改进评价，丰富评价体系。关注学生全 对性，全面关注各类学生的情况。 教学评价是依据教学目标对教学过程 参考文献 配备上来说，一般要求一个标准的舞蹈房 及结果进行价值判断并为教学决策服务的 ［１】郭可愚．形体美的训练［Ｍ】．北京：人民 是主要配备：形体房内要铺上专业舞蹈地 活动，它是研究教师的教和学生的学的价 的影响设备，多媒体投影仪等。在这样一个 往往采用单一评价体系，即以教师评价为 良好的教学环境中，才能让学生充分感受 主的情况，缺乏多元化、过程化、综合化。因 体育出版社，１９８２． 出版社，ｌ９９４． 胶，把杆，落地镜子，梯形台，舞蹈垫，良好 值的过程。而传统健美操教学的教学评价 ［２］徐新国．形体训练［Ｍ］．北京：旅游教育 ［３］刘金娣．音乐——健美操教学效 果的关键【Ｊ］．北京体育大学学报， 到俱乐部氛围，从而更加投入到学习中去。 式”为“融合渐进式”，提高课堂效果 此，针对职业学校学生特点，在评中，融入 ２．３更新课堂教学组织结构，变传统“三段 学生自评、学生互评、教师评价和其他评价 课的组织结构是指课的组成部分及其 学效果。其中教师评价起到了画龙点睛的 进行的顺序和时间的分配，它是课堂教学 作用，其他评价我们采用了视屏拍摄的形 “三段式”教学组织形式，即准备部分、基 ２００５（４）：５３２—５３４． 的思考［Ｊ］．渤海大学学报：自然科学版， 的多元化的评价方式达到“以评促进”的教 ［４］黄迎春．实施健美操俱乐部教学模式 ２００４（３）：２８２－２８４． ［Ｊ】．教育与职业，２００６（１７）：１９１－１９２． 的内部组织形式。传统健美操教学一边采用 式让更到的人参与到评价中来。并丰富评 ［５】曾凡．谈职校女学生的健美操教学效果 价内容，除动作技能的掌握外，对学生综合 础部分和结束部分三个阶段，在这一课堂 能力情况的评价增加进评价内容中。综合 ［６］张颖．普通高校建立健美操俱乐部的现 组织下，教师以讲解、示范，数节拍教学为 能力包括：教学能力、领操能力、创编能力、 状分析及建议［Ｊ］．哈尔滨学院学报（教 主要方法，在这一传统方式下，课堂教学带 语言能力、乐感、人际关系等方面。在俱乐 有间断性，在教师讲解、示范的教学中往往 部教学模式下，实施过程性评价。 是不带有音乐的，且相对运动强度和运动 量比较小，给学生整体感觉是比较枯燥、乏 味，练习时缺乏热情，难以身心投入。 组织形式为“融合渐进式”，这一教学将传 育），２００２（８）：１４２－１４３． 【７］范文杰．职业学校开设健美操课 ２．５全面关注，推进健身处方“私人定制” 模式，提高学生服务意识 当代职校生，多是独身子女，个性自 程的可行性分析［Ｊ】．河南教育：下 旬，２０１２（５）：４５． 【８】周克建．健美操对高等职业学校女生健 康的影响［Ｊ】．２００９（１６）． 管理现状与研究［Ｄ］．武汉：武汉体育学 院，２００９． 而俱乐部教学模式所采用的课堂教学 我，缺乏关注他人的意识，因此，在俱乐部 统的“三段式”有机的融合起来，在音乐伴 体验分解动作、完整动作，运动强度和运动 （上接１ ０６页） 教学模式下，引进俱乐部管理理念，将服务 ［９］贾俊辉．武汉城区经营性健美操俱乐部 意识真正带进课堂教学，从教师做起，到每 学都同学和老师为其制定的健身处方，其可 奏下，不间断的进行教学，让学生在音乐下 位学生，均实施“私人定制”模式，每位同 老师在新的课程标准的要求之下，根 新颖独特的方法。为了提高小学数学教学 ３有效提高小学数学练习课程有效性 据教学的目标任务，有计划、有目的的进行 的有效性，完成新课程教学的目标任务，我 教学活动，采取例题讲解的方式使学生加 们需要对数学的练习课的有效性相关数据 的重要措施 现在的小学数学教育中存在着很多的 深对数学知识的掌握，同时老师还要通过 进行合理的分析，不断地完善老师的授课 问题，严重的影响到了学生的学习兴趣与能 专题训练，来使学生掌握课程内容，巩固学 方式和学生的学习方法，提高练习课的利 力，为了有效的提高学生的学习技能，提高 习的知识，对于学生不会的习题，可以通过 用效率，使学生能够巩固知新，更好的理解 学生创新思维的发展，培养学生学习的自主 互相的交流集思广益来寻找解决的方法， 学习的内容，提高学生的学习兴趣。文中我 意识，我们必须要对小学数学的练习课程 这样就可以充分培养学生的交流能力，而 们对现在小学数学在利用练习课方面存在 加以重视，通过对重点、难点的反复练习， 通过自我的尝试与练习也可以培养学生的 的问题进行了重点的分析，这对于我们更好 使学生更好的掌握学习方法，加强学生的 知识运用能力和自主学习能力，具体来说， 独立思考能力，从而有效的提高学生的学 地理解我们现代教学方法中存在的弊端具 习能力。 有重要的作用，希望通过这样的分析可以 ３改变传统的教学方式，转变教师的教 对小学数学的教学情况的改善有良好的助 我们可以采取以下几种方式来加强小学数 ３．学观念 学练习课的应用，提高练习课的有效性。 力。 ３．１在学生容易出错的地方多加练习，突破 练习的重点与难点 随着时代的发展进步，人们的生活发生 了复杂的变化，新的元素在不断的涌现，人 参考文献 数学课程是一门逻辑性与思维性都很 们需要学习的内容越来越多，在学习的过程 ［１】秦兴华．小学数学练习课浅议［Ｊ］．陕西教 育（行政），２０１１（２１）：１３４． 强的学科，若是仅仅只是通过平时的积累 中我们必须要改变传统的教学方式，转变 教学的理念，不断的通过采用新型的教学 【２１朱毓飞．小学数学练习课的“四化”策 或是死记硬背是完全不能够学好数学的， 也很难实现成绩的提升，因此，要想提高学 方式，例如一些练习或是一个小游戏，放松 习的效率，掌握学习的方法与技巧，我们就 学生的身心，增强学生的学习兴趣，提高数 必须要对数学题进行有效的练习，通过练 略【Ｊ】．数学学习与研究：教研版，２００９ （６）：２０． 学学习的效率，使小学生们都能够学好数 ［３］廖创英．新课程背景下提高小学数学练 习掌握学生学习的不足之处，从而加强这方 学课程。习课有效性的研究【Ｊ］．教育导刊，２０ｌ ３ 面的锻炼，使学生反复的练习掌握知识点， 突破学习中的难点与重点。 ３．２先学后教，通过练习课程培养学生的 （７）：７５－７７． ４结语 小学作为启蒙教育的一个重要初级阶 段，对于这阶段学生的教育也应该是采取 ［４】曹培英．提高小学数学练习设计有效性 的研究［Ｊ】．小学数学教育，２０１２（７）． 独立思考与交流的能力 １ ０８ 科技创新导报Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌｄ