绿来自我们的手 说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《绿来自我们的手》（板书设计）

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学设计和板书设计这六个方面开始我的说课

首先是说教材

本课是江西版8年级上册第3课的内容，属于设计应用领域

根据新课标的要求和本节课的内容特点，我将本节课的教学目标定为三个。

第一知识与技能：学习黑板报，初步了解与掌握黑板报的设计组成成分、设计的顺序及注意的地方。

第二过程与方法：通过同学讨论等不断递进的探究学习，使学生学会设计黑板报。

第三情感态度与价值观：培养学生的创造力、想象力，体会对生活中美得感受，陶冶情操。

教学重点：了解黑板报的组成部分、字体设计等基本知识

教学难点：运用所学知识灵活设计黑板报。

以上就是我对教材的分析，接下来我将对学情做以下表述

初中生对美术课学习兴趣浓厚，形象思维向抽象思维转换，具有一定的表现欲和动手能力，但独立思考能力还有所不足。他们对于黑板报有了一定的了解，但是还不能独立完成一个黑板报的创造设计。所以我要注重在教学中 板报设计 的技法指导，提高学生的实际操作能力。

基于以上对教材、学情的分析，以及新课改的要求，我在本课中采用的教法有讲授法、演示法、讨论法、练习法。

接下来，新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体的知识，更重要的是要学会怎么自己学习，为终身学习奠定扎实的基础，所以本节课中我将引导学生通过自主探究、合作交流的学法来更好的掌握本节课的内容，具体学法有欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、调动“眼手脑”培养学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

在分析完教材、学情、教学法之后，我将对最关键的教学过程做以下的说明：

首先是导入开始上课的时候， 通过多媒体播放一组有关于环境日益恶化的影片，让学生通过直观观看来引发出对自然保护的强烈感情。并设置问题： 现在能用什么方法能来呼吁大家保护环境呢。通过学生的讨论回答问题，引出黑板报及黑板报的宣传作用。

其次是新授部分

展示黑板报的图片，将学生分成几个小组，相互讨论。

（1） 说一说你做过黑板报吗

（2） 黑板报是由哪几部分组成的呢

在小组讨论中共同发言或轮流发言，共同探究和总结。学生通过讨论对黑板报有了一定的了解，引导学生想一想你还见过哪些黑板报设计。接下来我出示课件让学生欣赏各种板报设计，体会黑板报独特的艺术魅力。我总结出黑板报的构成是有班级名称，报头，题头，标题，正文，花边，尾花组成。在这一阶段学生在感受、比较、判断的过程中，对黑板报有了一定的了解和认识。

展示教材上版面设计的示范作品，让学生分组讨论黑板报设计的顺序及注意的地方，我进行归纳和总结。然后结合图片讲解字体设计、报头设计、题头、尾花和花边设计。展示字体设计的图片，让学生谈一谈身边经常遇到的美术字的设计手法，我总结出字体设计的变化手法有阴影式、综合式、形象化、重叠式。让学生尝试设计美术字。学习完字体设计，那么报头设计就很简单了，报头设计是由美术字和画面两部分组成。接下来呢，我用粉笔在黑板上示范黑板报的结构关系，边示范边讲解。教师大胆放手，让学生通过看图、质疑、讨论、操作，充分参与到知识获取的全过程，同时培养学生合作交流的能力。在有疑问的环节我将给予指导、点拨。

在基本掌握黑板报设计的技巧上，请同学以小组合作的方式利用准备的各种材料制作有关绿化的黑板报。在制作过程中，我将会循环播放之前的图片，强化学生的感受，并巡回指导。

组织一次黑板报展，请大家说一说自己的作品，再由同学间相互评价相互讨论，谈一谈优秀作品，哪些地方值得我们学习，最后我会对学生作品进行鼓励性评价，并对学生在设计过程中出现的问题进行归纳总结。

为了充分体现学生的主体地位，在小结环节我将引导学生自己进行总结。鼓励学生课后通过查阅书籍、参观展览等多种途径扩展知识面。使学生对黑板报有更多的了解和认识。

最后说说我的板书设计，好的板书设计就像一个微型教案，能够将授课内容清晰全面的向学生展示，以便学生的理解记忆。在黑板的右边是本节课的知识点，在黑板的左边展示学生的作品。

总之，我的说课的内容大致就这些，我依据以人为本，在整个教学过程中因势利导，发展学生的个性，使美术课堂做到育教于美，美中育人。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。