第３５卷第１期 通化师范学院学报（自然科学） Ｖ０１．３５№ｌ ２０１４年２月 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｆｅｂ．２０１４ 中学体育教育教学改革探讨 赵振浩 （通化师范学院体育学院，吉林通化１３４００２） 摘要：当前，由于学生在镦炼时问和强度上达不到体育锻炼迭标的要求，导致中学生的耐力、柔韧性、肺活量等生理指标 呈现不断下降的趋势，要改变这种现状，中学体育教育教学改革势在必行．要想做好中学体育教育教学改革，中学体育教师必须 转变传统的教育教学理念，不断地创新中学体育教育教学手段．该文旨在研究中学体育教育教学现状，针对出现的体育教育教 学问题提出相应体育教育教学改革策略． 关键词：中学体育；教学；改革研究 中圈分类号：Ｇ８０７文献标志码：Ａ文章编号：１００８—７９７４（２０１４）ｏｌ－０１０７—０２ 在近期对全国中小学生体质健康状况的调查中 当前，中学体育教育教学主要是以填鸭式或者 发现，中学生的耐力、柔韧性、肺活量等生理指标呈 满堂灌的形式进行教学．这种传统的中学体育教育 现不断下降的趋势．体育专家分析是由于学生缺乏 教学过于强调教师的主导地位，学生仅仅是被动的 必要的体育锻炼造成的结果，主要表现在锻炼的时 接受，使得学生的体育教育学习兴趣无法充分的调 间和强度上均达不到体育锻炼达标的客观要求．本 动起来．这种传统落后的中学体育教育教学．方式难 文对中学体育教育教学存在的问题进行分析，并提 以适应当前中学体育素质教育教学的开展．中学体 出中学体育教育教学改革策略． 育教育教学方式过于单一，无论是课堂学习还是课 外锻炼，中学体育教育教学都是缺乏生机与活力的， １ 中学体育教育教学存在的问题 使得整个中学体育教育教学过程更加的机械与死 １．１体育教师素质参差不齐 板，最终导致学生的体育学习积极性以及学生自身 在教学中，教师处于教学过程的主导地位，是支 的创造性很难得到挖掘与开拓． 撑整个体育教育教学活动的组织者和策划者，因此 １．３体育教学没有充分体现“健康第一”、“以人为 在体育教学中，教师的专业素质、职业道德以及其自 本”的理念 身教学能力在整个体育教学中起着非常关键的作 素质教育改革对中学体育教育教学提出了新的 用．但是在当前的中学体育教学过程中，中学体育教 要求，中学体育教育教学需要严格树立“健康第 学的整体改革难以将素质教育理论和学生的学习方 ”一、“以人为本”的思想，将提高学生的身体素质以 法充分地付诸实践，原因在于中学体育教师队伍存 及综合能力作为中学体育教育教学的关键和根本． 在综合素质偏低、结构存在漏洞、整体学历水平偏 为此，中学体育教育教学必须要围绕着这一关键性 低、教师理论素养薄弱、教学以及科研经验缺失、缺 的问题展开．但是，在实际的中学体育教育教学过程 乏先进的教育思想和教学理念等问题．因此，为确保 中，中学体育教育教学却与这些思想和方针相差甚 体育教学的顺利开展，首要任务应是不断加强体育 远．实际的中学体育教育教学很难实现“健康第一” 教师队伍建设，提高体育教师的综合素质． 这一现代化素质教育理念．目前来看，越来越多的中 １．２传统教学方法刻板、单一 学往往将体育教育教学看作是技能教学，更多的是 ・ 收稿日期：２０１３一ｌ２—１９ 作者简介：赵振浩（１９８１一），男，吉林伊通人，硕士，讲师 ・１０７・ 培养学生的技能，忽略了对于学生综合能力的提升， “健康第一”，以及“以人为本”的中学体育教育教学 理念没有很好的贯彻实施． 其次，科学的利用信息技术以及多媒体技术．近 年来，多媒体信息技术发展得越来越快，多媒体信息 技术在中学体育教学中的运用已经相当的普遍，通 过多媒体信息技术，可以将中学体育教学的内容更 好的进行传达和表述，通过声音、光、影像等三位一 ２ 中学体育教育教学的改革策略 ２．１更新教育者观念 体，大大的提高了学生进行中学体育学习的积极性 和主动性，也丰富了学生的想象力以及创造力． ２．３重视体育投入，提高体育教师的整体素质 目前来看，我国中学体育教育教学，无论是在教 更新教育者观念，这是做好中学体育教育教学 创新的首要举措．中学体育教育者只有摒弃原先那 种传统的教育教学方法，深入贯彻国家有关教育部 门制定的素质教育策略，才可以提高中学体育教育 教学质量，提高中学体育教育水平，从而提升中学生 的综合素质． 从某种程度上讲，中学体育教育工作者进行教 育教学观念的转变，是一件极为困难棘手的问题．摒 弃原先那种传统的教育教学方法，进行中学体育教 育教学创新是长期的过程，需要慢慢改进．但是，需 要注意的是，在中学体育教育教学创新过程中，中学 体育教育工作者需要以素质教育、创新教育为核心， 向着现代化的教育教学模式转变．中学体育教育工 作者必须要从思想上认清实际的中学体育教育中体 能训练并不是中学体育教育的根本宗旨与目标；只 有通过开展素质教育，坚持“健康第一”的理念，才 可以使中学体育教育工作更好的开展，从而达到体 育技能教育以及增强体质的目标，最终使学生养成 “终身体育”的习惯． ２．２创新教学方法 传统的填鸭式以及满堂灌的体育教学方式已经 不能适应当前体育教育素质改革的需求，唯有通过 体育教学方式创新，才可以提高中学体育教育质量． 首先，体育教育教学工作者需要利用各种先进 的教学方式引导学生由原来被动的进行体育锻炼， 逐步的转变为积极主动的参与到体育知识学习以及 体育训练当中．在体育理论学习课堂上营造一种欢 乐、活泼、自由的气氛，使学生更好的进行体育学习， 从而使教师可以更好的将严密的课堂纪律与生动活 泼的教学气氛结合在一起，充分调动学生的学习积 极性． ・ｌ０８・ 学设备还是在教学师资上都存在着较大的欠缺．尤 其是近几年来，伴随着新课改以及素质教育改革的 不断开展，如何改善教学设备，提高教学师资质量， 更成为摆在中学体育教育面前的重要问题．为此，在 当前素质教育改革的大趋势下，中学学校领导、教师 应真正的重视体育教学，加强对中学体育教学的关 注；有关部门应加强对中学体育的投人力度，从资金 上和人力上不断的丰富中学体育教育教学资源．只 有这样，中学体育教育教师的教学能力才可以得到 进一步提升，学生才可以更好的接受体育教育，从根 本上激发出学生学习体育的激情以及热情，进而提 高学生体育学习的积极性和主动性． 参考文献： ［１］王国民．我国体育学院体育教育专业田径专修课教学改革 研究［Ｊ】．山东体育学院，２０１０（０４）． ［２］梁立启．中学体育课程改革对体育教育专业教学影响的研 究［Ｊ］．湖南师范大学，２０１０（０７）． ［３］熊景辉．终身体育视阁下长沙市区中学体育教学改革与发 展的现状及对策研究［Ｊ］．湖南师范大学，２０１２（４０）． ［４］王霖．辽东半岛普通中学体育教学现状与对策的研究［ＪＪ． 辽宁师范大学，２０１１（０２）． ［５】张波．中学体育教师能力需求现状与体育教育专业培齐对 策的研究［Ｊ］．西南大学，２０１２（１２）． ［６］孔黄生．对上海市中学体育教师教学效能感现状的实证研 究［Ｊ］．上海师范大学，２０１２（０４）． ｆ７］杨继星，肖玉红，赵先卿．论中学体育课程与高师体育教育 专业的改革［Ｊ］．淮北煤炭师范学院学报，２０１１（０３） （责任编辑：岳朋）
