科华中路小学 黄远梅
【教学内容】
北师大版小学数学一年级下册(整十数加减整十数) 【教学目标】
1.在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。
2.通过动手操作、合作交流,初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。
3.认识加减算式中各部分的名称。 【教学重难点】
教学重点:探索并掌握整十数加减法的计算方法,并能正确计算。 教学难点:在实际情景中,通过动手操作,进一步体会加减法的意义。 【教学具准备】:
教具:ppt、10捆铅笔、计数器 学具:10捆小棒、计数器 【教学课时】:1课时。
【教学过程】: 一、复习引入
(PPT)开火车口答下列各题
7个十是( ) ,3个十是( ),4个十是( ),10个十是( )。
50里面有( )个十;80里面有( )个十;60里面有( )个十; 100里面有( )个十。
二、探究新知 <一>整十数加整十数 1、情景引入
刚才小朋友们回答得非常好!小兔过生日了,请了很多好朋友做客(PPT出示情境图)板书:小兔请客
谁会讲故事?谁来帮黄老师讲讲这个故事? (1) 提取信息
你的故事讲得真精彩!通过刚才的故事和提示,你发现了哪些数学信息? 预设1:小兔先端来30。
师:你是怎么看出来的?
生1:一共有3盘,每盘10个,3盘就是3个十,就是30个。 预设2:小兔先拿来3盘。
师:3盘是多少个?你怎么看看出来的?
生2:1盘是1个十,那3盘是多少个十?也就是多少个?板书:小兔先拿来30个
ppt(出示小兔后端来的两盘)师:你还发现了什么数学信息? 生:又拿来2盘。
师:2盘是多少个?你怎么看出来的?板书:又拿来20个 (2) 提出问题
师:谁能提出一个完整的数学问题?
生:小兔先拿了30来个果子,又拿来20个果子,一共有多少个果子? 板书:一共有多少个果子?(齐读) (3) 列式
师:这个问题怎么列式呢? 根据学生的回答板书:30+20= 为什么用加法呢?
生1:把两部分合在一起求一共用加法。 2、探究新知
(1)你是怎么得到50的? 生1:3+2=5,所以30+20=50.
师:你能根据10以内的加减法来算整十数的加减,你可真了不起! (2)活动验证
你准备用什么方法来检验结果是不是50呢? 生:小棒、计数器、数线。
师:孩子们真厉害!想出了这么多方法!用你喜欢的方法做一做。
生用学具进行操作验证。师巡视 有想法了吗?快!和你的同桌说一说. (3)汇报展示
谁上台来展示你是怎么想的?请优生2名学生上台边摆边说。 (先说你是用什么方法验证的?边摆边说)
生1:我用的小棒来验证的,先摆3捆小棒表示3个十,再摆2捆小棒表示2个十,合起来是5个十,就是50根。
生2:先拨在十位上拨3个珠子表示3个十,再拨2个珠子表示2个十,合起来是5个十,是50. 3、小结
小兔也像我们一样摆的,(ppt进行复习)小棒:先摆的是?(3个十)再摆的是?(2个十)。计数器:先摆的十?(3个十)再摆的是?(2个十)。不管是用计数器还是小棒,都表示了?
生:3个十加2个十等于5个十,是50.。板书:3个十 + 2个十=5个十 和生一起完成单位、答语。 4、练习
(1)60+20 (2)40+50(3)30+70
<二>、整十数减整十数 1、情景引入
小兔家接下来会发生什么呢?我们一起来看看!
(微课视频)同学们,你们真厉害,这么快就算出了小兔一共拿来了50个果子。可让学生讲故事(ppt)小动物们正准备吃果子,这时候小刺猬的手机响了,爸爸叫他赶快回家。可是小刺猬还没吃果子呢。怎么办?他在盘子里打了一个滚,得意洋洋地把果子背回去了。
(1) 提取信息
通过刚刚的故事,谁能说说你得到了哪些数学信息? 生1:50个。你是怎么看出来的?
板书:原来有50个,小刺猬背走了10个。 (2) 提出问题
你能根据这两个数学信息提一个完整的数学问题吗?(齐读一遍)
板书:还剩下了多少个果子? (3)、列式
谁能列式帮黄老师解决这个问题? 板书:50—10= 为什么用减法?
预设1:从总数里拿走一部分求另一部分,用减法。
预设2:求一个数比另一个数多或者少用减法。(老师的评价放在学生辩论之后) 师:抽举手的同学,你有什么不同意见? 生2:求部分用减法。
师:我们来看看整体是谁?部分是谁?不是多与少的关系。 2、探究新知
你能用学具检验自己的想法吗? 学生操作,师巡视。 汇报交流
生1:我用小棒的方法,先摆5捆小棒表示5个十,拿走1捆就是1个十,剩下4捆小棒就是4个十。(有困难师指导先摆几捆?再拿走?)
生2:我用计数器的方法,先拨5个珠子表示5个十,拿走1颗珠子表示1个十,剩4个珠子就是4个十。(师指导:先拨几个?再拿走 ?)
3、小结
不管是用计数器还是小棒,都表示了?根据学生的回答进行板书板书:5个十-1
个十=4个十,并完善单位、答语。
4、练习
下面有两道题,我们一起来试一试。 (1)90-30 (2)80-50 (3)100-70 把你的想法和同桌说一说。 请人汇报
<三>、加减法算式中各部分名称
同学们每个人都有自己的名字,所以我们也给加减法算式中各个数字也取了一个名字。 1.加法:加数+加数=和
在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。 板书:加数+加数=和(齐读)
2.减法:被减数-减数=差 板书:被减数-减数=差 (齐读)
在减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数做减数,等号后面的数叫做差。
三:小结
请你看看这些数(指着20、30、50、10)都是什么?(整十数)
今天我们学习是什么?请生说并总结,板书:整十数加减整十数的计算方法。 四:练习 1、P50-3题
孩子们今天表现得非常好!老师想知道你们把今天的方法都学会了吗? 会做这样的题吗?赶紧把书翻到P50,动笔做第3题(师巡视)。开火车订正 2、抢答游戏
10张口算卡片藏在信封里,一张一张抽出来,学生快速计算说出得数 40+20= 100-80= 60-10= ( )+20=100 80+10= 30+( )=80 50+50= ( )-50=40 70-40= ( )+20=100 3、小鸡找妈妈游戏
3只鸡妈妈(3个得数:40、60、80),11只小鸡(11个算式卡:80-40、20+40、100-30、60+20、10+50、90-50、40+40、10+30、90-10)
先让三个同学(鸡妈妈)上场,背对观众。再给11位学生(鸡宝宝)发卡片,看谁最先找到自己的妈妈!
四:总结:
(ppt展示)今天你学到了什么?(整十数加减整十数的计算方法) 预设1:小兔请客,就问“从小兔请客中你学到了什么数学知识?”
【板书设计】
小兔请客(整十数加减整十数)
小兔先拿来了30个, 原来有50个, 又拿来了20个, 小刺猬背走了10个 一共有多少个果子? 还剩多少个果子? 加数 + 加数 = 和 30 + 20 =50(个) 50
3个十 + 2个十 =5个十
答:一共有50个果子。 被减数 - 减数= 差 - 10 = 40(个)5个十 - 1个十 = 4个十 答:还剩40个果子。
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