《雪地里的小画家》第二课时说课

　　一、教学要求

　　1学会7个生字，认识1个偏旁。

　　2会认9个字。

　　3正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读课文知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

　　二、教材说明

　　本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马;“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。

　　三、教学建议

　　(一)教学准备

　　布置学生收集竹叶、梅花、枫叶的图画或实物;观察小鸡、小鸭、小狗、小马的爪(蹄)，看看他们的脚印是什么样的。

　　准备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。准备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物。

　　(二)识字、写字教学

　　学习生字。重点指导读准生字“马、用、笔、加”和要求会认的字“枫、参、睡”的音。

　　随生字“笔”的学习，认识偏旁(竹字头)。

　　指导写字。利用已学过的笔画和偏旁识记字形，仔细观察字在田字格里的位置。注意以下笔画的写法：“用”字中间的两横与左右两边的撇和竖相离不相接;“笔”字中(竹字头)的第二笔是(横)。

　　(三)朗读、背诵指导

　　这是一篇富有儿童情趣的诗歌。朗读时，要激发学生的情趣，带着童趣读出味道来。可让学生边读边看图，或看多媒体课件，初步了解诗句的意思，再读正确、读流利。“下雪啦，下雪啦!”是儿童看到下雪时高兴心情的自然流露，可让学生联系生活经验体会，然后通过范读或录音，指导学生读好这个句子。中间两句描写的是小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去，留下一串串“竹叶”“梅花”“枫叶”和“月牙”。这些“小画家”“画”了一幅十分美的雪地“画”，所以要读得轻快些。可以通过范读，让学生模仿着读出轻快活泼的语气。最后两句要读出问句和答句的不同语气。

　　在学生充分读的基础上，可借助图背诵课文。背诵要在课内进行。

　　(四)练习提示

　　第三题的目的是复习课文内容，巩固生字词。有两排图，每幅图都有对应的词语。下面一排，分别是动物的脚印以及与之相对应的词，可让学生先看图，再读图下面的词语，然后找准相对应的动物和脚印，用线连起来。

　　(五)课时安排

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)初读课文

　　1自由读课文，借助拼音认识生字。

　　2再次自由读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

　　3分小组检查生字读音，全班订正。

　　4小声读课文，要求读得正确。

　　5指六名学生分别读句子，检查是否读得正确。

　　6听课文录音。想一想：课文讲了什么?(不要求学生说得很全面)

　　初读课文的环节应注意让学生充分地读，其目的是：(1)借助拼音读准字音;(2)把课文读正确;(3)大致知道课文讲了什么;(4)在反复的读书实践活动中，充分感知语言文字材料。

　　(二)再读课文

　　1读第一句，引导学生结合生活实际想象下雪时地上白了、树上白了、房子上也白了的情景。(有的南方孩子可能没见过雪，教师可提供课件或插图)再指导学生反复读，读好第一句。

　　2谁到雪地上来了呢?齐读第二句。

　　看表现小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上快活地跑来跑去的课文插图或课件，知道雪地上来了很多“小画家”。

　　怎么读才能读出小画家有很多呢?学生自由练读，同座互读，指名读。

　　3这么多的画家，他们画了什么画呢?学生读第三句，思考，小组交流。

　　全班交流，教师根据学生的回答相机板书，并在每一种动物的下面贴上相应的图片。

　　小鸡小狗小鸭小马

　　“竹叶”图“梅花”图“枫叶”图“月牙”图

　　小动物们画了什么?教师引读：

　　小鸡——画竹叶小狗——画梅花

　　小鸭——画枫叶小马——画月牙

　　4我们平时用什么画画?这些小动物是用什么画画?指名读第四句。

　　出示展现“小画家”们“画画”(在雪地留下脚印)的课文插图或活动课件，让学生了解小动物们是怎么“画画”的。(原来这些图画就是小动物们留在雪地上的脚印)

　　指导有感情地朗读这一句。

　　5在雪地里画画多好玩呀，可是，有一个小伙伴没来，它是谁呀?

　　教师读第五句：青蛙为什么没参加?学生读第六句：它在洞里睡着啦。

　　青蛙为什么在洞里睡觉呢?学生充分讨论并交流。

　　指导分小组、分男女生读出问句和答句的不同语气。

　　(三)朗读、背诵

　　1配乐朗读全文。

　　2指导背诵。

　　3完成课后第三题。

　　(四)字形教学

　　1抽读生字卡片。

　　2学生在已有的识字基础上自由选择识字，指导认识(竹字头)。

　　3指导书写。完成课后第二题。

　　五、参考资料

　　冬眠某些动物，如蛙、龟、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随着外界温度的变化而变化。冬天外界温度很低时，它的新陈代谢作用十分缓慢，处于休眠昏死状态，所以虽然不吃不喝，也能够维持生命。

　　20xx年秋一年级语文《雪地里的小画家》练习题

　　对于一年级的.学生来说，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们准备了一年级语文同步练习题，以下为一年级语文雪地里的小画家

　　【知识要点】

　　1.重点字词：课后的5个生字;“梅花、枫叶、月牙、竹叶”等词语。

　　2.部首：“竹”字头和“力”字旁;

　　3.冬天下雪啦，小鸡、小马、小狗、小鸭在雪地里玩耍，它们会给地上画出美丽的图画，所以人们叫它们为“雪地里的小画家”。这美丽的图画就是它们各自的脚印。

　　4.课文段落：本课共有六句话。第一句话讲的是下雪啦;第二句话讲的是雪地里来了一群小画家;第三句话讲的是这些小画家是谁，它们各画什么;第四句话讲的是它们怎样画画;第五句讲的是青蛙为什么没来，是个问句;第六句回答青蛙不来的原因：它冬眠了。中心思想：课文通过一群“小画家”在雪地上画画的事，介绍了小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状。

　　【双基同步训练】

　　(1)填空。

　　①雪地里的画家有( )、( )、( )和( )。

　　②小鸡会画( )。

　　③小鸭会画( )。

　　④小狗会画( )。

　　⑤小马会画( )。

　　⑥它们都是( )。

　　⑦“笔”字的部首是( )，第十笔( )。

　　⑧“画”字共有( )笔，第七笔是( )。

　　⑨“几”字的笔顺是( )( )，共( )笔。

　　(2)读课文，在正确的答案后面打“√”。

　　青蛙没参加画画是因为：

　　①青蛙不会画画。 ( )

　　②青蛙还没有起床。 ( )

　　③青蛙在洞里冬眠。 ( )

　　(3)把下面字的不正确的读音用划掉。

　　画(huà hà)叶(yiè yè)

　　牙(yā yá)用(yòng iòng)

　　笔(pǐ bǐ)几(jī jǐ)

　　学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望为大家提供的一年级语文雪地里的小画家练习题，可以更好的帮助到大家!