解答应用题的一般步骤

　　教学内容

　　教科书第60页第1～3题和练习十五的第1～4题.

　　教学目的

　　通过复习，使学生进一步掌握整、小数四则混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力.

　　教具准备

　　教师准备口算卡片若干张.

　　教学过程

　　一、复习过程

　　1.教师出示口算卡片，指名学生口答.

　　（有的题要求学生说一说有没有简便算法）

　　3.6＋6.4　　　0.27×200　　　305－199

　　7.5－1.9　　　0.56÷0.7　　　17×0.2＋33×0.2

　　45＋98　　　　4.08×0.5　　　0.65÷0.13

　　2.让学生做教科书第172页第（九）栏的口算题（直接写得数），做完后，集体订正.

　　二、复习四则混合运算

　　1.复习四则混合运算顺序.

　　教师：“四则运算指的是哪些运算？”（加法、减法、乘法和除法）

　　“哪些是第一级运算？哪些是第二级运算？”

　　“在四则混合运算中，应该按照什么顺序计算？”

　　（引导学生说出四则混合运算顺序的三条规定）

　　2.做教科书第60页第1题.

　　先请四名学生说出这四道混合运算式题应当按什么顺序计算，再让全体学生在练习本上脱式计算.教师巡视，发现错误，注意纠正.

　　三、复习应用题

　　1.教师：“解答应用题一般要经过哪几个步骤？在每个步骤中，可以运用哪些方法？”指名学生简单地说一说.

　　2.让学生在练习本上做教科书第60页第2题.教师巡视，要求学生用最近新学的方法写出检验过程（即把结果作为已知条件往回倒推的方法检验）.

　　3.请三名学生在黑板上解答，并画出线段图.然后，结合线段图逐个分析这三道题的条件和问题，比较它们有什么相同点和不同点.

　　4.教师归纳：“这是有关联的三道题，最后要求的问题是相同的，第一个条件也都相同，只是其余的条件不同.有的可以直接算出答案，有的需要先算一步才能求出解答最后问题的条件，有的需要先算两步才能求出解答最后问题的条件.这就需要我们认真审题，通过画图和分析数量关系，才能找到正确的解答步骤.解答以后，还要进行检验.通过以上的检验，我们可以更清楚地看到这三道题的联系.”

　　四、布置作业

　　练习十五的第1～5题.