课题 unit 3 what color is it ?
单元教学目标 一.基础知识：● letters s- z. ● revision of the alphabet. ● ---what’s this ? ---it’s v.---what color is it ? ---it’s red/black and white.（blue, green, red, yellow, black, white, color,and orange ） ● pronunciation of letters a,e,i,o,u. 二、语言技能：1. 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。2. 学会如何确定人和物品的能力。培养语用能力，让学生在用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。三、情感态度与价值目标：1. 让学生发现色彩之美，培养审美情操。用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。2. 2.培养其学习兴趣，树立学好英语的信心。四、学习策略：1. 培养积极与他人合作的能力；3. 培养积极思考的能力4. 资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典、音像资料、自制教具、网络等来获取更多的学习信息。五、文化意识：简单了解英语文化中颜色词的特殊用法，特殊含义，习惯用法等：姓、情绪等。
单元教学内容及重难点分析 1.知识点：● letters s- z.
● revision of the alphabet.
● ---what’s this ? ---it’s v.
---what color is it ? ---it’s red. / it’s black and white.
blue, green, red, yellow, black, white, color, and / orange,重点：1）pronunciation of letters a,e,i,o,u2）how to talk about colors. what color is it ? 及其答语 it’s yellow /red/green/black/white/blue4.难点：1)英语字母在字母表中的顺序。查字典的步骤,理解字母表在查字典中的作用，学会如何查字典，激励学生探索,继续巩固颜色的相关单词. 2)pronunciation practice for the vowel sounds.4.易混点/考点： 1)what color"学生在学习过程中很容易把它错写成或错读成“what’s color”，因此练习中要反复强调 . 2)注意gg, jj和zz读音 .
教 学 设 计 思 路 1.对初学者来说ss、和yy这三个字母容易受数学老师的影响发音不准确，可能比较难读准，因此学生应仔细去听，老师应耐心纠正。通过听、说的过程使学生达到独地、正确地读出字母。写是指在听、说、读的基础上，能正确地书写字母。老师应向学生说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。教师可边讲解边示范书写，学生可专门准备一个四线三格的英语草稿本在课堂上进行仿写。 这一部分并不一定要学生掌握这些缩略词的完整的拼法，主要是为了让学生了解到可以运用学过的大写字母来表示一些常见的缩略词或缩写形式。老师也可以补充一些常见的缩略词。这部分中的group work对于学生来说既是信息的输出又是信息的接收和整合过程。 要求学生做彩色字母卡片，为下一课时的重点句型what’s this?/it’s a./what color is it?/it’s red.做好准备。鼓励学生用他们最喜欢的颜色及不同的字体。2.要特别注意what color不要误读为what’s color，it’s red不要误为it’s a red.3. 考虑到学生在制作卡片时可能会用到的各种颜色，所以增加了其他几个常见的颜色单词：orange, brown, purple, pink, grey，gold 利用flash进一步从音、形、义等方面巩固关于颜色的单词 学生再通过pair work口头操练目标语言 将所学的目标语言运用到实际生活当中去1. 回家作业从听、说、读、写、练等方面进一步巩固.3.利用有声flash动画激发学生学习兴趣，再次从音、形上巩固颜色复习第二单元的重点单词并提供关于颜色的听力练习关于颜色的单词落实到写上面的目标语言4.作为拓展也可让学生运用已学的词汇，自编chant。 5.look up the vocabulary.t：look up these words in the vocabulary index.教师请学生在课本生词表里查出该词，并举手说出词义。看谁查得又快又好。然后教师请查得最快的同学来介绍查单词的方法和步骤.。 6.制作一个调查表：调查家庭成员喜欢的颜色。
任务型活动内容 1. 保管物品并登记，据颜色，数量归还。 任务目标：根据对物品颜色，数量的询问登记，训练颜色的问答交际。 任务性质：口语表达和书写训练。 小组形式：四人小组。 活动方式：本活动可以采用小组竞赛或上台表演的方式。操作过程：其中三人出示自己物品的颜色，数量或利用图片，另一人是保管员，需接受并作好登记。然后相邻组的保管员互换，根据物品的颜色和数量归还对方组的物品 2. 根据服装颜色及其他特征来模拟画和寻找人或物。 任务目标：根据对人或物服装颜色及其他特征的提问，训练颜色的交际语言。 任务性质：口语表达训练。 小组形式：小组或全班。 活动方式：本活动可以采用小组竞赛或上台表演的方式。 操作过程：一人模拟警察，向失主提问有关人物特征，再模拟画，让对方确认或先让一人站门外，传递一幅人物的图片（服装颜色鲜艳）给教室内学生，传递完后，让门外学生进来通过询问服装颜色找出有图片的学生。
课时安排 ● period 1：section a 2b， 2 a， 2c, 2d, 3● period 2：self check3, sectiona1a, 1b, 1c, 4，self check2● period 3：self check4, section b 1a, 1b, section a 5● period 4：section b 3a， 3b， 2， 4
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