2012年中考作文盘点之浙江绍兴卷
阅卷：刘春文
（绍兴市越城区教育局教研室，初中语文教研员，教育硕士，中学高级教师，全国中语“十佳教改新星”、浙江省首届基础教学改革先进个人、绍兴市学科带头人）
【考题回放】
根据下列文字，自拟题目，写一篇不少于600字文章（如写成诗歌，则不少于16行）。
每一朵花都有它自己开放季节，有开放在春天，有开放在夏天，有开放在秋天，也有则在冬天怒放。为什么非要赶在春天怒放呢？只要找准适合自己开放季节，你也许会开放得无比绚丽。
【阅卷者说题】
2012年绍兴卷中考作文一改近几年全命题与半命题作文形式，呈现是一个材料作文题，设题比较开放，留给考生更多发挥空间。面对提供这一段文字，到底应该如何入手呢？
首先，读透材料，虚实结合。这是一个富有象征意义材料。每一朵花其实喻指每一个人；“开放”喻指每个人价值观；“季节”喻指每个人位置。透视材料本质，我们不难读出这么一层意思：每个人都有一个适合自己位置去实现自己价值观。其次，抓关键句，巧拟题目。可以先抓关键句：“只要找准适合自己开放季节，你也许会开放得无比绚丽。”同时，可借助比喻、借代等修辞，最好能做到虚实结合。再次，题材不限，注意文体。考生可以根据自己生活阅历及写作特长，选择适合自己题材和文体，借助第一人称，写出自己真情实感。
【佳作亮相】
花不只在春天开
绍兴一考生
“雪里开花却是迟，何如独占上春时。也知造物含深意，故与施朱发妙姿。”有一种花先于叶而开，它“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。它在冬雪里怒放，而不赶在百花争艳春天，不是因为它不够美丽，而是因为它“无意苦争春”，吃透了自身品性与造物规律。它就是梅花。
红梅开在寒冬腊月，在万花皆败季节格外令人赏心悦目。在刺骨寒风剥蚀下格外孤傲坚韧，在冬雪滋润下格外冰清玉洁。（中考作文）可以说，梅是开对了季节。
梅尚且如此，何况是人。
多数人愿意趁着青春打得火热，往艳丽舂光中进军，正如多数花愿意趁着春光争奇斗艳。可是人不知怒放着青春人何止千千万，正如花不知百花皆在争春。人总是觉得春光无限好，便挤破头皮地冲进春光里，他们不知道也许春位置并不适合自己生长，而适合他人生长，即使你挤进了春缝隙，绚丽却是他们。就像今天热抢公务员岗位，人们根本不分析自己是否适合就选择从政，只是因为大家都觉得这个职位春光无限好，殊不知自己在这种状态下或许连开花可能都没有，只能默默无闻地当一片绿叶。那么何不认清自己价值，学梅在百花皆败季节里开得无比绚烂？
多数人喜欢安逸舒适，正如多数花愿意在安逸舒适春风里开放。可是人在安逸环境中往往会忘记“生于忧患，死于安乐”教训。安逸只能叫人生存，却不能叫人发展和灿烂。当然也有人适合在安逸环境中做出一番成绩。可是多数时候，人是需要风雪洗礼，需要在逆境中成长，在艰难困苦中强大。如果“安乐”只能让你“死”，何不选择适合自己“忧患”。而安乐好比是春风，忧患好比是寒风，如果你不能在春风里成长，何不学梅在寒风里变得孤傲坚韧。
多数人喜欢春风细雨式成长，而不愿寒冬腊月式考验，正如多数花愿意沐浴春雨，而不愿抵抗风雪。但是温和成长毕竟是缓慢，温和也不能给人带来能力。也许有人适合温和稳步上升，就像一支支绩优股，涨幅不大却总在上升。但是更多时候，温和于人只是一种原地踏步催化剂。没有激烈冬雪拍打，就磨不出不挠品格。如果不能在和风中磨炼自己品格，何不学梅在冬雪中变得格外冰清玉洁。
花有开在春天而艳丽，也有开在冬日而绚烂，梅会选择适合自己冬天，人当然也应该知道“也知造物含深意，故与施朱发妙姿”深意。花不只在春天开，人不只在少年为。
【阅卷者说文】
上面这篇佳作，考生拟题为”花不只在春天开”，显然是切合了关键句，又运用了虚实结合手法。全篇以花喻人，分条论述了“人应该如何找准定位”这个观点。以苏轼《红梅三首》中诗句开篇，引出梅花这一意象。接着又用“梅尚且如此，何况是人”过渡到下文，采用并行三段推进，运用对比手法，将“多数人”与“梅”进行对比，论述每个人应找准自己位置、寻找适合自己生长环境、找到磨炼自己方式等三方面论述，说理清晰而充分，论述准确而严密。篇末点题，紧扣材料，凸显主旨。 心中永远悔
初春天气乍暖还寒，天刚蒙蒙亮，我和父亲已经在去医院途中了。 奶奶患病住院已经好些天了，父亲和叔叔轮流陪护。昨天晚上接到叔叔电话，说奶奶病情加重了，所以一大早我和爸爸就赶来了。记得上次去看奶奶时正赶上学校复习考试，没能多陪陪奶奶，这回我一定好好陪陪她老人家。我是奶奶唯一孙子，记忆中满满都是奶奶对我疼爱，而我却常常让奶奶生气，甚至伤心。
小时候，有一次在奶奶家玩，倒腾出了爷爷工具箱，我发现里面有一只羊角
锤。我想试验一下它威力，应在光滑地板砖上练起来。虽说人小力气小，可几下过后，地板还是让我给砸破了一块。我又找来一只碗，用力一砸，碗应声而碎，可溅起碎片却划破了我手，我哇哇大声起来。奶奶听到哭声很快就赶来了，看到满地狼藉不但没批评我，还忙着给我包扎伤口，又费了好大劲哄我高兴。
还有一次，我感冒了卧床休息，奶奶闻讯赶来，给我带来许多好吃东西，对我嘘塞问暖。而我当时正看电视上动画片看得入迷，对奶奶问候不但不领情，反而觉得她影响了我，于是不耐烦地说：“没事没事，你来干什么？我又死不了。”奶奶笑着说：“傻孩子，怎么说这么不吉利话？我摸摸还发不发烧？”说着，把手伸向了我额头。可我竟一把拨拉开了奶奶手，生气地说：“你烦不烦啊！人家正看电视呢，别挡着我！”奶奶缩回手，失落地走了。唉！现在想起来，我那时可真是伤了奶奶心！我真恨自己不懂事！这样想着，我心里催促着汽车快点，再快点，好让我快赶到奶奶身边……
突然，爸爸手机响了，接听后，爸爸转向我，眼睛红红，沉重地说：“奶奶不在了……”仿佛一声炸雷，我被惊呆了！奶奶，我亲爱奶奶，你竟然走得这么匆忙！你能原谅我这个不懂事孙子吗？我好悔啊！人们啊，为什么总是这样？拥有时候不知道珍惜，等到失去时，一切都晚了。车窗外，房屋、树木、田野、行人，一切景物瞬时都模糊了……
2013中考作文模拟试题点拨与延伸解读
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模拟金题
梦想，多么神奇东西！它是人生道路上航标，是催人奋进号角，是我们战胜艰难困苦力量源泉。人生若没有梦想，生命之花必然凋谢、枯萎。有梦想生活是芬芳，有梦想人生是精彩。正值多思多梦季节我们，更要放飞梦想，追逐梦想。请以“追逐梦想”为题写一篇作文，文体不限，600字左右。
思路导引
一、抓住关键词，审清题意
“梦想”是最强烈渴望，是照亮灵魂明灯。它应该是积极、健康追求，我们须将其定位为一种积极、美好精神追求，以此作为文章支柱。“追逐”指为实现梦想而付诸行动和实践，强调行动重要性。
二、确定文体，巧设结构
虽不限文体，并不是不讲文体。学生应选取自己熟悉擅长文体来写，既可以采用记叙文叙写自己追逐梦想事，也可以用散文方式抒发自己对梦想理解与追求。为了使行文脉络清晰，有必要巧设结构。如以“追梦”过程为叙事脉络，陈述自己或他人追梦历程，在事件展开过程中，可以采用顺叙或倒叙手法。若写成抒情类散文，或以“空想”和“追梦”对举，或以“设梦”“追梦”“圆梦”递进，在抒情达意过程中，将文章主题诠释清
楚。若写议论文，则要论点清晰，举证有力，事例要新鲜，有时代气息。
三、讲究表达，注重语言效果
为了突出文章中心，可适当运用表情达意技巧。如采用叙议结合等表现手法，使文章主题鲜明；议论文中引经据典、正反对比等论证方法，可使文章精辟独特。记叙语言要生动、形象，富有表现力；抒情语言要真挚、富有情感；议论语言要准确、深刻、简练。
主题延伸
一、琼瑶在《山呼唤》一文中深情地写道：“童年时，在故乡湖南乡间，曾有那么一座山，使我喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷……我就在那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初童稚梦。”在童年，也许每个孩子都曾经编织过自己五彩斑斓梦吧。
请以“童稚梦”为话题，写一篇文章。
二、在食用菌庞大家族里，黑木耳曾是郁闷一族。它背负着“生于腐木、长于腐木”恶名声，一度备受冷落。是啊，它外表没有蘑菇美丽，身材没有竹荪窈窕，它不仅缺乏根、茎、叶，连植物最重要叶绿素都没有，因而也不能进行光合作用。它全身黑乎乎，在腐朽潮湿木头上缓缓生长，茕茕孑立，形单影只。出身虽然卑微，但梦想却在黑木耳心底扎根：走出大山，走上餐桌。
黑木耳努力长得平滑一些，玲珑一些，它竭力营造出脆滑口感，细腻肉质，让人吃着爽口，同时还具备丰富营养。终于，黑木耳优点被逐一昭示，很快它就被人们请出大山，摆上餐桌，成为人们喜爱上等食品。
你从黑木耳故事中领悟出了什么？请联系生活实际写一篇600字左右作文，题目自拟，文体不限。 美丽蝴蝶
生命是短暂，但生命美丽是永恒。 ——题记
骤雨渐歇，我走出闷热屋子透透气。眼前倏地一闪，啊！一只五彩蝴蝶！蓝色裙裳，白色丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽花，在雨洗涤中呈现出别样美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我视线。忽又飞来，落到我身旁一棵大树树干上。它在向我炫耀它美丽吗？我驻足观赏。
“噗！”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中一朵小花上，竖起湿淋淋翅膀，在风中微微颤动。
我心里泛起一片喜悦。顽强生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着！我似乎感到了一股强大生命悸动！连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖翼，微微地展开闭合，我心也随之一起一伏。柔弱蝴蝶呀，你能不能挺过来呢？
又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉飞去……
我静静地站着，看它。可敬蝴蝶，为了美，空破丝茧束缚，为了美，战胜风雨磨难，它不正向我阐述着生命永恒美丽么？
满分理由……
本文让阅卷老师感叹是，作者在写记叙文时所表现出铺陈和渲染能力。作者利用题记确定文章主旨后，便开始讲述这个关于美丽生命故事。就这个故事本身而言，或许是作者虚构，或许是作者亲历，但就这么小小一幕场景，如果不是借助文学、艺术语言来叙述，也许只有那么短短几行文字。可是，作者在将这一过程一再放大同时，为我们展示了蝴蝶对生命追求那咱壮美。作者借蝴蝶表达了自己对生命思考：为了追求生命而不断战胜挫折、磨难过程就是一种永恒美。
时间 在叙述蝴蝶命运时，作者并不是一个无动于衷旁观者，从他叙述字里行间，我们可以感受到充满了关怀与敬重人文气息。
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