艺年精学彰显书法教育 助推 王 亚 重庆市垫江县高峰小学校是一所历史悠久的农村小 学，现有教职工６３人、教学班２０个、学生１０９５人。作为一所 农村学校，如何才能结合自身实际，走出一条适合自己的内 涵发展之路呢？在学校发展中，我校秉承“统筹城乡、后发先 至”的战略思想，以“一笔一划练字、一言一行立德”为办学 理念，以书法艺术教育为突破口，制定“四项措施”，狠抓“四 个落实”，注重“四个结合”，不断继承和发扬中国传统文化 精髓，将书法艺术教育与德育教育、素质教育有机结合，初 步形成了以书法艺术教育为载体、锻造艺精德厚教师、培养 （二）抓课堂教学。课堂教学是传授书法知识、提高书写 德艺双馨学生、不断提升学校整体水平的办学特色，确立了 技能、培养良好书写习惯和陶冶优秀道德品质的主渠道。我 打造独具特色、质量上乘、环境优美的精品学校的办学目 校始终坚持狠抓课堂教学，向课堂４０分钟要质量，坚持每 标，深入推进学校内涵发展。 一月对教师的备课、上课情况进行检查，坚持每期举办一次课 堂教学竞赛，督促教师优化课堂教学模式，提高课堂教学效 、特色理念——内涵发展的航标 学校的办学理念，是根据学校的实际出发，全体师生共 率。学校结合农村学校实际，还定期开展教师集体备课，坚 同提炼的办学思想。他是学校内涵发展的航标，是教师日常 持每期开展两次研讨课交流。鼓励教师撰写书法课教学反 工作的灯塔，是激励学生努力进取动力，是全体师生共同发 思，将书法教学过程中的成功案例和经验教训形成经验文 展 充 高 化 学 威枣培觳嘈 。１＿ 年．第 辫 业展评活动。通过学乍门评、 牛互评、教师点评多种评价 活动为契机，声情并茂的演讲历代优秀书法家的故事，以此 国糍槽觳嗜 。 年．第 期 方式相结合，让学牛互相学 、互相借鉴、取长补短、ｊ上同进 让学生了解历史、熏陶感情，不断增长学乍书法知识，学 步，学牛书写水平得到很大提高。因此，我校学生在全国优 古人优秀品质，培养学生的表达能力。 秀师生书嘶评选、重庆市第卜一届师 书法艺术比赛、县巾 （ ）落实每期一次家长会现场书写展示活动。学校借 小学生现场书法比赛、县巾小学庆祝建同六ｔ周年书法艺 每期一次的学生家长会的机会，组织四 余名学生，存操场 术大赛、廉政警句格言书法比赛、第四届中小学艺术节书法 现场书写和展示书法作品，以此向家长展示学校书法艺术 作品比赛等活动中获奖一百余人次。 教育的进程与成果，展示学生书写的进步与成绩，同时不断 （四）抓表彰评比。学校坚持开展每月一次德艺双馨书 扩大书法艺术教育的影响力，使学校书法艺术教育得到家 法之星评比活动，、各班教师综合评价学生书法知识的学 、 长的支持，得到社会的认＿口丁。 书法技能的提高、书法作业的完成、道德品质的提升等情 （四）落实每年春节师生免费书写春联下乡活动。每年 况，每月评出了班级的书法之星，并将其表彰的名单张贴在 春节前夕，学校组织教师和学生一百余名，由学校购买红 本班的班级风采之中。学校每学期评比一次德艺双馨文明 纸、笔、墨等Ｔ具，以农村春联为书写内容，在街上坚持书写 学生，并将其照片和 字在校囝橱窗中展示，将其优秀事迹 春联曼千余对，免费送给当地广大群众，得到了广大群众的 和品质在学校广泛宣传。通过一系列的激励表彰，不断培养 好评。通过这一活动，使书法艺术教育走进社区，走进干家 学生ｒ学习书法的兴趣，提高了学生学习书法的积极性，促 万户，同时也培养了学生回馈社会、奉献爱心的优秀品质。 进了学生全面发展。 ’通过书法艺术活动的开展，不仅推进ｒ学校书法艺术 教育特包学校的创建，提高了教育教学质量，而且促进了学 三、特色活动——内涵发展的载体 为了全面提高学生的综合素质，我校以书法艺术活动 校］－作的整体跨越，学校教学质量稳步ｔ：ＪＴ，学校活动硕果 为载体，不断提高师，仨书写水平，实现书法艺术教育牛动 累累。在教委教学质量抽测中名列同类学校前列，在县小学 化、形象化、具体化、立体化和可体验化，坚持做到 ～四落 生乒乓球运动会、小学生廉政手抄报比赛、综合实践活动案 实”。 例展评、“我是９０后”读书征文活动、小学牛艺术节、校同集 （一）落实 每期～一次师生书法现场书写竞赛活动。 学 体舞比赛、小学牛田径运动会等活动中多次获奖，同时，学 校定期开展师生书法练习培训，并坚持每期举行一次书法 校多次被表彰为市县平安校园、先进基层党支部、先进少先 现场书写比赛活动。通过比赛培养师生竞争意识，表扬先 队组织等光荣称号。 进，激励教师不断提高师生书写水平。 四、整体跨越——内涵发展的目标 为＿ｒ深入推进学校内涵发展，形成学校ｒＪ身独有的办 （二）落实每年一次德艺双馨书家故事演讲活动。德艺 双馨的历代书法名家是我们学习的榜样，他们的故事如《程 学特色，学校将书法艺术教育特色学校建设和其他Ｔ作有 邈狱中制隶书》、《王羲之天台ＩＪＪ拜师》等所孕育的刻苦练 机结合，不断提高教学水平，凝聚教育合力，推动学校的德 习、 持不懈等优秀品质我们应该继承和发扬。学生以演 育丁作、教育教学工作、宣传工作等齐头并进，提高学校综 重庆市书协副秘书长周庶民（右二）点评 教师书法作品 重庆市书协荣誉理事王仓铭为师生 现场书写 满 ” ： 育与书法艺术教育有机结合，不断创新，精心提炼，形成了 独特的办学理念、校训、校风、教风、学风等校园文化，并将 其张贴在校园的醒目位置；二是在教学楼外墙和教室内悬 挂育人励志的名人画像，张贴“永”字八法和德艺双馨的书 家 像及故事，激励师生不断奋进； 一是在校园内设置橱 窗、校园文化墙，定期张贴学校“德艺双馨小书法家”照片及 作晶，让全校同学以他们为榜样进行德育教育；四是设置专 门的成果展览室，办理学习园地和书法艺术教育专刊，宣传 书法艺术教育的知识。通过以上的校 文化建设，突出了书 法艺术教育学校特色，美化了德育教育环境，创建了良好的 育人氛围。 （ ）书法艺术教育与唱读讲传活动相结合。唱读讲传 活动是弘扬革命精神、开展德育教育的有效途径。学校将书 法艺术教育与唱读讲传活动有机结合，开展了“讲书家故 事、继优良传统”故事演讲比赛、“写经典、颂祖国”书法现场 书写大赛等活动，让师生在活动巾感悟经典文化的魅力，培 养热爱党、热爱祖国的思想感情，潜移默化对师生进行了道 德情操的熏陶。 （四）书法艺术教育与教育宣传 作相结合。为了广泛 刘礼奎老师书法作品 学生作品 宣传书法艺术教育特色学校创建的进程和成果，不断扩大 书法艺术教育的影响，学校十分重视对书法艺术教育的宣 合办学实力，促进学校整体跨越。在认真开展书法艺术教育 传，其中办理了校刊《艺苗》，制作了特色专题片，特色＿Ｔ作 特色学校建设、深入推进学校内涵发展中，学校坚持做到了 先后在《西部开发报》《少儿书画报》《垫江报》、垫江电视台 “四结合”。 （一）书法艺术教育与学校德育工作相结合。书法艺术 以及《中国农村教育》、《重庆教育科研》等多次宣传报道。 总之，推进学校内涵发展是一项长期而艰巨的任务，但 教育不单单是书法的教学，更重要的是在于书法内容的教 我们相信，只要坚持贯彻“统筹城乡、后发先至”的战略思 育性，在于书写过程中情操的陶冶、审美能力的培养和文化 想，立足实际，开拓创新，以书法艺术教育为突破口，沿着 修养的提高。因此，学校提 了“德艺双馨”的育人目标。为 “一笔一划练字、一言一行立德”的办学之路坚定的走下去， 了真正使教师达到“艺精、德厚”和学生达到“研练、进德”的 将学校打造成为独具特色、质量上乘、环境优美的精品学校 目的，学校不断挖掘书法内涵，深化德育内容。一是在书写 的办学目标一定能够实现！ 内容上，选择具有深刻教育意义的如热爱祖国、励志奋进、 勤学善思等名言警句为书法比赛的内容；二是 在书写习惯上，培养正确的执笔、运笔方法和书 法姿势，正确使用和保管好书法工具，认真作业 （通联：重庆市垫江县高峰小学校） 葳枣坊毅有 。 年．第 期 和检查订正等方面的学习习惯；三是在书写练 习中，培养学生勤奋踏实、吃苦耐劳的优秀品 质；四是在书法作品的鉴赏中，感受祖国的文化 博大精深，培养学生良好的审美情趣和爱国主 义情感。 （二）书法艺术教育与人文校同建设相结 合。为了进一步加强学校校园文化建设，凸现书 法艺术教育特色，创建良好的育人环境，深入推 进学校内涵发展，学校多措并举，狠抓书香校园 建设。一是在继承和发扬书法文化的同时，将德